思考這件事是符合邊際成本遞減的事，只有在當(dāng)天跟上，事后再補的成本更大，而且往往是掉隊之后很難跟上來了。我現(xiàn)在是在波谷啊，繼續(xù)堅持，加油！用老大的話說“你要不斷推遲你立刻獲得收益的滿足感！”沒關(guān)系，慢就慢吧。多大點事啊。

我現(xiàn)在的閱讀步驟：
第一遍讀，圈出所有的關(guān)鍵詞（動詞、名詞、形容詞）
第二遍讀，每句話抽象概念
第三遍讀，整理腦圖

二、講了什么內(nèi)容？提出了什么概念

這一頁的內(nèi)容講了快思考和慢思考的過程。

建偉老師的圖，視覺筆記也是知識顯性化的方式

三、怎么講的？老大的腦圖VS我的腦圖?

預(yù)習(xí)圖

一開始的圖

更新后的腦圖

1.比較下來，抽象概念的能力。觀察和直覺思考沒有抽象為概念，對于概念的不清楚。調(diào)取相關(guān)記憶，進(jìn)入到工作記憶，心智運作的抽象。

2.老大的腦圖是每個句子的關(guān)鍵詞都做了關(guān)聯(lián)，我看到不懂的地方自動忽略了，比如說算術(shù)題慢思考的部分。要慢下來慢下來。

四、和我有什么關(guān)系？

1.一定要在聽老大共讀前完成思維導(dǎo)圖
沒有自己的思考一味聽課除了啟發(fā)感就沒有什么了，學(xué)到不如做到！

2.調(diào)取長時記憶中的組塊
每天的共讀老大都能從一個點擴展很多的知識點（知識組塊），比如說從調(diào)取乘法法則拓展教練3F模型+我們可以判斷，但是不能評價別人。

老大為什么每次都能調(diào)取出來這么多的知識？從快思考進(jìn)入到了慢思考的過程，調(diào)取了長時記憶的組塊。老大的知識都是組塊的，而且在長時記憶中。

我為什么調(diào)取不出來呢？缺乏知識我沒有這個組塊，我的知識組塊了嘛？還是一團(tuán)？也不在長時記憶中。沒有關(guān)聯(lián)所以調(diào)取難。

3.知識顯性化

思考過程的顯性化。如果你對某件事情的理解顯性化，你將獲得對這件事情（知識點）改進(jìn)的基礎(chǔ)。思考怎么發(fā)生的，自己可以解釋了，可以與別人碰撞交流試錯了。

知識顯性化是改進(jìn)的基礎(chǔ)，今天的課程從第一版本的腦圖到課上迭代更新后的腦圖，讓我看到了老大的思考過程是怎么樣的，因為他把說明大腦運算過程的這三行文字結(jié)構(gòu)化整理出來，能給大家講出來，才能接下來和其他的人交流，看看他理解的和大牛有什么不同。

如何顯性化？結(jié)構(gòu)化的腦圖+講出來。

5.認(rèn)錯

你只要懂得認(rèn)錯就行了。只要你敢于認(rèn)錯，你的思考就在往前走。

這周觀察到如果領(lǐng)導(dǎo)批評我了，我會下意識的否認(rèn)，不是否認(rèn)自己的錯誤，而是否認(rèn)那種被批評被罵的狗血噴頭的感覺。所有的問題都是我的問題，工作沒有做好漏掉了沒有推卸的理由。

6.產(chǎn)品人

別人給你一個答案，哇，真的還厲害，真的是這樣的。還是啟發(fā)感。
拿走產(chǎn)品包，失去思考權(quán)。封裝后的產(chǎn)品，你就只能接受思考過程了。

產(chǎn)品人的思路是幫助我們省時間，滿足人的需求，人的大腦是不愛思考的，是人的本性。產(chǎn)品人的產(chǎn)品設(shè)計時也會考慮這點，根據(jù)人的特點讓我們越不動腦子越好。

如果把自己的思考外包給了這些產(chǎn)品和產(chǎn)品人，我們看似省了很多的時間，自己會把主動權(quán)都給了產(chǎn)品。

五、下一步行動
親愛的，干丫的，做到底！

老大共讀時間：2017年07月05日 5:00 - 6:15
聽課時間：20170716 6：30-7：30，音頻+幕布筆記
筆記時間：20170714 21：00-22：00 預(yù)習(xí)思維導(dǎo)圖 20170716 10：00-12：00 14:00--14:38簡書筆記并發(fā)出

內(nèi)容皆來自于易仁永澄老師的《快思慢想》共讀活動，詳見網(wǎng)站http://fastslow.top