? ? ? ?? 開(kāi)學(xué)第九天，孩子已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的節(jié)奏，而我也度過(guò)了開(kāi)學(xué)的焦慮期，可以心平氣和地陪伴她每天的學(xué)習(xí)。
? ? ? ?? 開(kāi)學(xué)后，女兒升入了八年級(jí)，與七年級(jí)最明顯的不同就是，作業(yè)更多了，每天晚上她都要做到很晚。上周末，因?yàn)榘嗉?jí)里有活動(dòng)，她自己還有輔導(dǎo)班要上，耽誤了一些時(shí)間，作業(yè)更是做到了晚上十二點(diǎn)，過(guò)了晚上十點(diǎn)，我就有些著急了，擔(dān)心她寫的太晚，影響了休息，進(jìn)而影響了第二天的聽(tīng)課質(zhì)量。我進(jìn)她的房間幾次，問(wèn)她還有多少作業(yè)，她每次都說(shuō)快了，可我總覺(jué)得她在敷衍我。其實(shí)我也覺(jué)察到，我的幾次慰問(wèn)，看似是關(guān)心，同時(shí)也傳遞了焦慮。
? ?? 孩子作業(yè)多也是正常的，畢竟升入了八年級(jí)，這一年有生物和地理要會(huì)考，還增加了一門主課——物理。一開(kāi)學(xué)，各科老師都布置作業(yè)，而且由于科目的增加，七年級(jí)時(shí)有的自習(xí)課也沒(méi)有了，現(xiàn)在一天八節(jié)課安排的滿滿的，作業(yè)就堆積在晚上做了，每天晚上都要寫到十一點(diǎn)了是很正常的事情。
? ? ? ? 新學(xué)期開(kāi)始了，作為父母總是希望孩子有更大的進(jìn)步，自然也會(huì)有對(duì)她有一些要求。對(duì)于她的弱科，希望她多投入些時(shí)間和經(jīng)歷，同時(shí)也想力所能及的能給孩子提供一些幫助，讓她把那些科目學(xué)得更好些。偏偏青春期的孩子主意也大，不會(huì)聽(tīng)你的安排，你覺(jué)得好的計(jì)劃，她未必采納。我知道一個(gè)人不能控制另一個(gè)人，也知道青春期的孩子要尊重她的想法，放手讓她去嘗試。可是那個(gè)過(guò)程，也著實(shí)煎熬啊。新學(xué)期照例會(huì)有班級(jí)日志，記錄孩子在學(xué)校里得表現(xiàn)，各科老師會(huì)也會(huì)經(jīng)常在群里公布孩子的學(xué)習(xí)情況?？吹阶约杭业暮⒆佑羞@樣那樣的問(wèn)題，做到完全的平靜也是件比較困難的事情，心中無(wú)形中有增加了一份焦慮。
? ? ?? 這種焦慮給我?guī)?lái)的變化就是，嘴角開(kāi)始上火，對(duì)她也沒(méi)有暑假時(shí)那么有耐心了。孩子很有節(jié)電意識(shí)，你從房間里出來(lái)沒(méi)有關(guān)風(fēng)扇，她就會(huì)嘮叨你，以前覺(jué)得好玩，最近我有些心煩，感覺(jué)她事有點(diǎn)多。周日的下午。孩子的小提琴老師找我談孩子的考級(jí)事情。從老師家出來(lái)孩子問(wèn)我媽媽你生氣了嗎？我說(shuō)沒(méi)有啊。她說(shuō)“你情緒沒(méi)有前一段時(shí)間好了。”我突然意識(shí)到從老師家出來(lái)，我的表情是嚴(yán)肅的。想了想自己是有情緒的。因?yàn)榭技?jí)前集訓(xùn)的問(wèn)題，我對(duì)老師的安排有些不滿。我急于表達(dá)自己的想法讓對(duì)方知道，并沒(méi)有關(guān)注老師說(shuō)了什么。溝通效果的不會(huì)好，最后明顯感覺(jué)到老師也有些情緒了。其實(shí)我是擔(dān)心考級(jí)的拖延會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，有些著急了。
? ? ? ? 孩子的感覺(jué)是敏銳的，她準(zhǔn)確地捕捉到了我的情緒。她的話也提醒了我，是該做一下自我調(diào)整。感受到媽媽的情緒變化，她就會(huì)分一部分注意力在我身上，不能專注地投入到她要做的事情上。我思考自己做的事情是在給孩子加力的還是減力?在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，只要不涉及安全的問(wèn)題讓孩子贏，鼓勵(lì)她多去嘗試?，F(xiàn)在這個(gè)階段，學(xué)習(xí)幾乎是她的整個(gè)生活，我鼓勵(lì)她去嘗試，主要不就是在學(xué)習(xí)上嗎？我允許她去安排自己的學(xué)習(xí)，我允許她嘗試，就要接受她嘗試后會(huì)成功也會(huì)失敗。即使失敗了，她也能從中學(xué)習(xí)，再做調(diào)整。
? ? ? ? 也是從那以后我學(xué)會(huì)了眼睜睜的看她安排自己的學(xué)習(xí)，不去打擾她，即使已經(jīng)挺晚了，我也不再去問(wèn)“做得怎么樣，需要幫助嗎？”因?yàn)槲抑滥抢锩孢€有我的一份操控心。我對(duì)孩子說(shuō)的最多的一句話就是“有需要你就說(shuō)?！彪m然我仍心有焦慮，卻是目前能做到的最好我相信她有能力安排好自己的學(xué)習(xí)，即使現(xiàn)在有些事情安排的還不是很合理，也會(huì)越來(lái)越好。就像開(kāi)學(xué)的前兩天中午，吃完飯她還看自己喜歡的小說(shuō)，最近已經(jīng)開(kāi)始利用中午的時(shí)間寫作業(yè)背書(shū)，她說(shuō)中午多做一點(diǎn)，晚上就輕松一些，她也會(huì)根據(jù)作業(yè)量的多少去調(diào)整自己。
? ? ? ? 于是每天晚上，我在客廳看書(shū)，做自己的事情，無(wú)論我是在書(shū)房還是在臥室，房門都是敞開(kāi)的，她開(kāi)門就能看到我，有什么需求都可以找到我。我覺(jué)得我即使不做什么，就這樣默默的陪伴著她，對(duì)她都是一份支持。當(dāng)她寫作業(yè)累了，推開(kāi)房門，看到爸爸媽媽在等她，讓她感受到一份溫暖和支持，讓她知道你需要的時(shí)候，我就在這里，就已經(jīng)足夠了。那份陪伴和支持，其實(shí)不需要太多的語(yǔ)言。她累了困了，心情煩躁的走不下去的時(shí)候，想到身后有爸爸媽媽，會(huì)多一份力量。
? ? ? ? ?? 其實(shí)，不只是學(xué)習(xí)，未來(lái)的人生路上，還有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨，是需要自己去經(jīng)歷的。我們沒(méi)有辦法給她一個(gè)未來(lái)，學(xué)業(yè)的壓力，考學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，甚至是將來(lái)走向社會(huì)，都需要她一個(gè)人闖蕩。所以，不如從現(xiàn)在起就讓她去品嘗一下熬夜的滋味，讓她慢慢感受生活的不易，在風(fēng)雨中鍛煉成長(zhǎng)，在這個(gè)過(guò)程中，我要做的就是，當(dāng)她回頭時(shí)，能看到父母在背后默默地支持。
