不知道大家是怎么給孩子零花錢的？以前我們會不定時給孩子零花錢，想起來就給點，孩子有一個默認(rèn)的零錢袋，里面的錢快用完了，我們就繼續(xù)往里再放一些錢，錢怎么給的沒有計劃，怎么花的就更不知道了。孩子對零花錢也一直沒有太大的概念，也沒有什么花錢的規(guī)劃。
去年11月的時候，我們開始按照親子財商課的方法，每個星期定時給他零花錢，還專門給他買了記賬本，每次存入和花用的款項都需要記錄在案，但一直以來都執(zhí)行得磕磕絆絆的。有一段時間，我在想，是不是因為孩子大了，已經(jīng)習(xí)慣了以前散漫的方式，而不適應(yīng)新的零花錢方式呢？這個新的方式還能實行下去嗎？
好在我們用了一個新的方法，就是讓孩子參與到規(guī)則的制定中來。
進(jìn)入2019年1月，我們的家庭會議終于落到實處了，定下來每周周末找一個時間，一家人一起商議一個家庭議題。1月的第一個周末，我們第一個家庭會議的議題是孩子回家后要完成的事情，以前雖然每天回家后都會告訴他有哪些事情需要做，但是，還是會經(jīng)常完不成，甚至有時候一項都做不了，當(dāng)我們在家庭會議上，把這件事拿出來討論的時候，用了之前學(xué)到的兒童時間管理的便簽法，將孩子回家后必須要做的事，如寫作業(yè)，爸爸媽媽希望他做的事，如練琴、練鼓，他自己想要做的事，如玩一會游戲，和我們一起做的事，如親子閱讀，都用不同顏色的便簽紙列了出來，并按照重要程度排列了順序。從那以后，到現(xiàn)在，每天回家既定事項的完成率從以前的0～30%之間，提高到了現(xiàn)在的60%～100%。
零花錢的事情，我覺得，我們也需要一個家庭會議來解決了。于是在周末的時候，我們的家庭會議議題，就是零花錢。我把初擬的零花錢合同打印出來，大家討論細(xì)節(jié)，包括零花錢怎么給、給多少，零花錢的使用范圍，購買界限，獎勵條件，懲罰力度等等，經(jīng)過這次家庭會議，我發(fā)現(xiàn)，其實不是孩子不習(xí)慣新的零花錢方式，而是之前的零花錢規(guī)則是由媽媽制定后強加給他的，其中的一些細(xì)節(jié)其實并不是很清晰，也并不是很符合他的實際情況，于是在他實行的時候，就會遇到一些困難。比如說哪些零食是要自己買，哪些零食可以爸爸媽媽買？哪些文具是要自己買，哪些文具可以爸爸媽媽買？玩具是否一定要用自己的零花錢買？等等問題。
這次的家庭會議上，我們對零花錢合同中的各項規(guī)則做了更為詳細(xì)的規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)其實孩子是非常愿意實行這個新的零花錢模式的，這種模式下，他的零花錢看得見摸得著，有規(guī)律，每次進(jìn)項有多少，花了多少，花在哪里，他都心里有數(shù)，而且對自己的零花錢花費的范圍也有了更大的自主權(quán)。孩子對新的零花錢合同報以了極大的熱情，迫不及待地要按照新的零花錢制度來規(guī)劃自己的零花錢了，甚至對零花錢的后續(xù)都有了大致的規(guī)劃。
所以一項新事物要在家庭里真正落地，孩子的參與是必不可少的！
