今日，公布中考分?jǐn)?shù)。在我看來，寶貝心肝霏兒的成績可謂“如愿以償”，考上重點高中——好孩子，不用我費心費力費錢去求人。
考前半月，我問霏寶，中考準(zhǔn)備到現(xiàn)在有何感受啊，霏兒回：感覺還沒有學(xué)滿，但是...看緣分（哈哈~好一個“看緣分”）。今日中午，我在QQ上把分?jǐn)?shù)告訴霏寶，她很淡定的回了我四個字“是正常值”。
關(guān)于育兒，分享我的“三點式”（勿噴）
第一式：當(dāng)個懶媽媽。
1、不接送。家到學(xué)校步行10-15分鐘，沒有大馬路，幾乎是交通零風(fēng)險。我了解我丫頭，她一直是個很聽老師話守紀(jì)律的好孩子，如果萬一晚起了得自己承擔(dān)遲到罰站（這是她非常非常不愿意發(fā)生的狀況），所以好處是讓她養(yǎng)成對自己的作息時間負(fù)責(zé)，三年初中以來幾乎都是21-22點前睡覺，06:40自己起，07:05出門，不用我morning call，也從沒有起床氣。
2、不陪讀。我從不進(jìn)到培優(yōu)班跟她一起聽課，然后回家給她開小灶，原因很簡單，一是幫不了一輩子，二是獨立思考、為自己買單，做一個正直誠實勇敢的人更重要，我得讓她明白——會就是會，不會就該學(xué)，你花的是父母用勞動換來的錢，沒理由揮霍，如果今天你揮霍時間和別人的錢，明天你就會被生活揮霍掉。
3、不輔導(dǎo)。從小學(xué)3年級起，就跟她說，自己作業(yè)自己搞定，搞不懂的問同學(xué)或老師，這與我是否有輔導(dǎo)能力沒有關(guān)系，我要鍛煉她具有遇到困難時會尋找正確幫助的能力。假如，如果需要找培優(yōu)老師，我也是先“依賴”她自己去收集獲得的培優(yōu)機構(gòu)信息。
第二式：關(guān)注我關(guān)注的。
1、關(guān)注她是否有進(jìn)步，至于多少分沒在意。霏寶和她的同學(xué)都知道她有個開口第一句從來不是“考了多少分？”、拿起卷子第一眼看的絕不是分?jǐn)?shù)的媽媽——從小學(xué)起，考回滿分或者60分，我的表情幾乎一樣的笑，不會因為她考了滿分而喜形于色或給予物質(zhì)獎勵，也不會因為只考了60分我就臉上掛霜，因為考到100分只說明這一段知識點掌握得不錯，是學(xué)生做到了應(yīng)該做到的，如果考了60幾分，我們就分析是否有不懂的知識點，做錯的是不會做嗎？是否需要找培優(yōu)老師？所以，我在意的是這一次（階段）比上次有進(jìn)步嗎？
2、關(guān)注保持我自己的生活。讓她看到我們都是獨立的個體，有自己的生活，有各自的精彩。這就是一個身體力行、言傳身教的過程，我有自己的理想，有自己努力和追求的東西。我想用“身教”讓她看到：沒有誰能為你的未來負(fù)責(zé)，除了你自己。
3、關(guān)注她的自我塑造。我不說教，但我有給她引導(dǎo)的責(zé)任。她特別喜歡聽我講自己的經(jīng)歷（我的人生中曾經(jīng)的錯誤選擇、認(rèn)識或者收獲...），那么，我會在愉快歡樂的氛圍下反復(fù)向她傳達(dá)：大膽活出自己想要的人生，不要為了我而活，我不需要什么為我爭光的東東，我只要她活出自己，享受并體驗人生每一段路，例如，當(dāng)她說以后想當(dāng)一個寵物訓(xùn)練師時，我說“真棒，支持，嘗試和體驗很重要，媽媽不會要求你工作要“體面”，你不要去想媽媽是不是會沒有面子啊”；當(dāng)她說出以后想去貧困地方支教，我說“好啊，很了不起的想法，然后我會引導(dǎo)——那么你先得讓自己有幫助別人的能力，只有自己能力更強大，才可以幫助到更多更多需要幫助的人”。
第三式：三樣不要省。
1、禮貌不能省——人之為人，禮貌是基本，不解釋。
2、買書不要省——不解釋。
3、每天講笑話不要省——從6歲上學(xué)第一天開始，我們就形成一個習(xí)慣，接她放學(xué)的路上，我們互相問“今天有什么有趣的事情?。恐v個笑話唄？”，一直到現(xiàn)在，我們每天必講笑話，所以，她最“恨我”的就是，在她笑得不能言語換不了氣時，我還繼續(xù)逗她...
我總說我對丫頭的教育方法就是散養(yǎng)——放權(quán)。當(dāng)然，放權(quán)也是相對的，該我“把控”的東西，我會特別留意，比如，她跟誰是好朋友？她跟哪些同學(xué)走得很近聊得來？再比如，我在意“不撒謊”，那么我會努力給她“尊重、輕松、開放、有趣”的相處方式，這么做，是因為我希望她啥事都會跟我說（這樣子，最起碼她的安全有一定保障），而且說出來的一定是真話，實際上呢，我霏寶確實是個誠實、從不撒謊的好孩子，遇事都想跟我分享，因為她發(fā)現(xiàn)，跟我“說事”是件有趣的事兒——她有個奇葩、有愛、有意思的麻麻。
