? ? ? 英語(yǔ)啟蒙規(guī)劃師訓(xùn)練營(yíng)，轉(zhuǎn)眼間將近一個(gè)半月的時(shí)間已接近尾聲，四周的理論學(xué)習(xí)，兩周的實(shí)踐訓(xùn)練，7個(gè)理論作業(yè)，6個(gè)復(fù)盤，5個(gè)實(shí)踐規(guī)劃，和這最后的結(jié)營(yíng)總結(jié)，總共19篇的文章，每一篇作業(yè)和規(guī)劃都經(jīng)過(guò)仔細(xì)打磨，感覺(jué)把過(guò)去一年要寫(xiě)的量，都在這一個(gè)半月的時(shí)間里完成了。雖然很虐，卻很享受和群里小伙伴們一起學(xué)習(xí)的這段時(shí)光。
? ? ? 很幸運(yùn)，在我對(duì)孩子的英文啟蒙有困惑的時(shí)候與繪分享相識(shí)，在朋友圈看到有朋友打卡啟蒙規(guī)劃師，經(jīng)與朋友了解，果斷報(bào)名了這個(gè)課程。雖然和孩子的啟蒙也有一年的時(shí)間，孩子也很喜歡英語(yǔ)的讀物，但是并沒(méi)有給孩子進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和規(guī)劃。平時(shí)上班，晚上帶娃，學(xué)理論的部分都是利用所有的碎片時(shí)間學(xué)習(xí)。英語(yǔ)啟蒙的理論知識(shí)使我對(duì)孩子的教學(xué)方式有了新的認(rèn)知，給我很多啟發(fā)：
1. 歌謠韻文，建立快樂(lè)記憶
歌謠韻文的內(nèi)容貼近孩子們的生活，韻文和歌謠是啟蒙階段最容易上口的學(xué)習(xí)方式。韻文歌謠結(jié)合了各個(gè)音階、語(yǔ)調(diào)和韻腳，混合形成一種抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，有秩序感，輕而易舉的吸引孩子的跟著大聲朗讀，韻律化的內(nèi)容很容易烙印在孩子的腦海里。歌謠韻文的學(xué)習(xí)給孩子帶快樂(lè)的記憶，明快的節(jié)奏韻腳對(duì)以后自然拼讀的學(xué)習(xí)可以打下良好的基礎(chǔ)。在未來(lái)陪伴孩子英語(yǔ)學(xué)些的過(guò)程中，也會(huì)繼續(xù)歌謠韻文的學(xué)習(xí)，將好的歌謠韻文精讀，理解，在句子都應(yīng)用在生活中。
2. 自然拼讀，讓26個(gè)字母鮮活起來(lái)
? ? 法國(guó)文豪雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音符。”而自然拼讀的學(xué)習(xí)，讓字母按照不用的方式組合，拼讀，引領(lǐng)孩子進(jìn)行自主閱讀的一個(gè)法寶。很感謝繪分享的自然拼讀課程，在家就可以帶著孩子有規(guī)律有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，自然拼讀的學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)積累的過(guò)程，通過(guò)各種不同的互動(dòng)游戲，練習(xí)冊(cè)，涂色等等，多角度的幫助孩子掌握其中的規(guī)律。
3. 高頻詞匯，生活閱讀必不可少
? ? 實(shí)現(xiàn)自主閱讀的路上，自然拼讀和高頻詞匯都缺一不可?？傆幸徊糠值挠⑽膯卧~是無(wú)法用自然拼讀的方式拼讀出來(lái)的，而且使我們?cè)谌粘５臏贤ń涣髦?，閱讀中經(jīng)常用到的單詞，只有通過(guò)視覺(jué)的記憶才能掌握。雖然我家娃還沒(méi)有開(kāi)始學(xué)習(xí)高頻詞匯啊，在接下來(lái)的啟蒙路上，也會(huì)按照繪分享的高頻詞匯課程，和各種不容方式的互動(dòng)游戲幫助孩子掌握這220個(gè)高頻詞。
4. 親子共讀，點(diǎn)燃孩子的閱讀熱情
? ? 沒(méi)有一個(gè)孩子是不喜歡生動(dòng)有趣的故事的！ 親子閱讀是我最愛(ài)的一個(gè)環(huán)節(jié)，睡前孩子依偎在我的身旁，翻開(kāi)繪本，通過(guò)各種夸張的，迥異的表演，把繪本中的故事呈現(xiàn)給孩子，和孩子一起互動(dòng)討論繪本中形形色色的人物和故事情節(jié)。英文的學(xué)習(xí)，一定是建立在閱讀的情趣上的。學(xué)著Casey老師講讀故事的方式，和孩子在家讀了Pete the cat的系列繪本，孩子很愛(ài)這套繪本，每天都會(huì)給孩子讀一遍，現(xiàn)在孩子自己可以拿著Pete the cat? I love white shoes 這本書(shū)給我講。感謝繪分享的課程，讓我了解怎么樣和孩子更好的互動(dòng)!
實(shí)踐周的感受：
? ? ? 實(shí)踐周，我們規(guī)劃師之前的互動(dòng)變的更多了，在規(guī)劃師群這個(gè)大家庭里認(rèn)識(shí)很多牛媽，有專八的，有海外留學(xué)的，有從事多年英語(yǔ)教育工作的老師，感覺(jué)和這些媽媽一起學(xué)習(xí)自己的勁頭十足！很感謝桃子?jì)寢尯团輯寧ьI(lǐng)我們，分享很多的經(jīng)驗(yàn)，使我成功的鏈接到了寶媽媽。被別人信任，是很奇妙的感覺(jué)，也很感謝信任我的寶媽媽。我所連接的這個(gè)寶媽媽很重視孩子的英語(yǔ)啟蒙，也自己做過(guò)很多的研究，買了很多的資源和繪本。孩子啟蒙也有一年的時(shí)間，但是開(kāi)口輸出的并不多。為了找到突破口，和媽媽經(jīng)過(guò)多次的深入的溝通，通過(guò)歌謠、繪本、自然拼讀和高頻詞匯四項(xiàng)不容的方式給孩子做的全面而細(xì)致了規(guī)劃。給被人做規(guī)劃，這種實(shí)踐的方式真的很棒，逼迫著我再重新更詳細(xì)的了解深挖理論內(nèi)容。理論傍身，通過(guò)對(duì)橙寶的了解，設(shè)計(jì)各種不同游戲方式，和寶媽媽溝通和孩子的繪本閱讀方法等等，每一篇規(guī)劃從理論，到互動(dòng)方式的設(shè)計(jì)，到現(xiàn)有資源的合理使用（如RAZ、牛津、紅火箭，SSS兒歌等等），盡可能做到詳盡。
? ? ? 因?yàn)樾湃?，更要?duì)得起對(duì)我的這份信任，很感謝繪分享這個(gè)平臺(tái)，也很感謝群內(nèi)小伙伴門的分享，一起抱團(tuán)學(xué)習(xí)，大家相互鼓勵(lì)，并肩作戰(zhàn)。繪分享的課程幫助我以更為專業(yè)的角度陪伴孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，將英語(yǔ)啟蒙進(jìn)行到底！
