? ? 家長您好，您的孩子的動手能力很強，說明孩子很棒，一般動手好的孩子，也會很聰明，心靈手巧，手巧心靈。

? ? 但我們的課程，動手能力只是外在表現(xiàn)之一，動手能力強不代表可以上高階的課程，動手只是課程展現(xiàn)的其中一方面。我們的課程不單是培養(yǎng)孩子的動手能力，整個授課過程中通過“做”和“玩”的形式，搭建積木(機器人)，讓孩子們學習知識、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習慣、拓展思維?？梢詫W習到十五大學科領域的知識，如：數(shù)學、物理、機械、工程、幾何、結(jié)構、建筑、設計、生物、地理、能源、藝術、天文、人文歷史、計算機編程等綜合方面的知識。

? ? 您的孩子雖然動手能力很強，但是對于學齡課程的知識點掌握，我們不敢保證。我們的課程體系是研課組老師根據(jù)兒童身體、心理、智力的不同階段發(fā)展特點作為課程設計的依據(jù)，在孩子不同的成長階段，給他們最適合知識和能力！如果是家長，上什么樣的課可能都可以接受，因為我們是大人，但是孩子還太小，每個年齡段的孩子有不同認知和能力的表現(xiàn)。

? ? ? 我們是根據(jù)孩子的特點和認知接受水平進行授課的。學齡的孩子是具體運算思維，可以運用認知運算，具備邏輯思維能力，懂得守恒和和關系推理，這些認知上面的能力，學前的孩子還不具備，所以學齡的課程會逐步用認知運算和邏輯思維以及關系推理的相關內(nèi)容，孩子不理解，無法獨立創(chuàng)作和解決任務，如果提供的挑戰(zhàn)遠遠超出孩子的能力范圍，就會引發(fā)焦慮，很容易在還沒有開始就放棄了。科學教育研究發(fā)現(xiàn)，如果一個人置身于自己喜歡的活動中，需要解決問題的難度又正好合適，符合自己的認知水平，那么學習就會像呼吸一樣自然——根本不會意識到自己正在學習。

? ? 您看到的一些機器人教育機構，打的廣告就是學前可以學編程，可以學邏輯運算，其實這是一種市場營銷宣傳手段，因為學前的核子還不具備機器人編程中所應具備的各項認知能力；可以編程，也是老師提前編好，孩子只是按個按鈕執(zhí)行命令而已。希望家長可以理性看待機器人教育，以孩子為出發(fā)點，不要太關注作品結(jié)果的展現(xiàn)，要關注每節(jié)課的過程中孩子到底學到了什么，在孩子不同的成長階段，給他們最適合知識和能力!