? ? ? —————讀《高效學(xué)習(xí)7堂課》有感

? ? 拜讀完此書，自己的心底既有自己多年問題被解決的豁然開朗，但同樣也有對(duì)未來自己能否真正理解并應(yīng)用此書中所寫內(nèi)容的擔(dān)憂。在自己心底感受最大的還是——感覺自己假努力了十幾年。

? ? 剛剛結(jié)束高中的生活，讀完此書后再回頭看，自己曾經(jīng)真的與書中所提到的那些現(xiàn)象不謀而合。其中最明顯的莫過于焦慮。

? 這種焦慮感在高三的時(shí)候最為明顯。即便自己每天都把學(xué)習(xí)內(nèi)容安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，但是一旦開始我又感覺不知所措，我不知道自己應(yīng)該先從哪里下手，也不知道自己這樣做是不是對(duì)的。老師們總說每個(gè)人要有自己的學(xué)習(xí)方法，而我卻真的沒有學(xué)習(xí)方法，每天自己真的就像機(jī)器人一樣不停寫作業(yè)，別人在做什么自己也就跟著做什么，做完后自己也就懵了，無法進(jìn)行下一步。但我也不想讓自己慢下來，不想讓自己退步，讀完此書后才知道原來自己就是書中提到的“很多人焦慮是因?yàn)閾?dān)心這個(gè)時(shí)代變化太快，自己一不留神就錯(cuò)過了什么”現(xiàn)象。

? ? 書中提到這種焦慮來源于自己沒有高效的學(xué)習(xí)方法。 其中最重要的一點(diǎn)就是我沒有“定位力”。如果硬要說我唯一擁有的定位力恐怕就是我知道我要高考，但是這種定位力是每位高考學(xué)子都擁有的，我主要是沒有擁有屬于自己的定位力。我對(duì)自己的成績抱有著幻想，我不知道處于自己這個(gè)段位的人應(yīng)該如何定位最適合自己的目標(biāo)，以至于我無法快速提升自己。同樣到現(xiàn)在回過頭來感覺自己真的假努力了十幾年。

? ? 其次，碎片化學(xué)習(xí)是自己的盲區(qū)。之前我一直知道碎片化學(xué)習(xí)，但是自己總是習(xí)慣于在一段長的時(shí)間里才能學(xué)得進(jìn)去，主要原因是自己不了解碎片化學(xué)習(xí)，也不知道該怎么去分配碎片化的時(shí)間。但是此書

? ? 這個(gè)社會(huì)發(fā)展得很快，每個(gè)人都不想被淘汰。但讀完此書后，我覺得與我而言目前最重要的，不是一味地埋頭向前走，而是先冷靜下來找準(zhǔn)自己的定位，像書開篇舉例的小蜜蜂一樣，“先從簡單基礎(chǔ)的東西開始，搭建框架，理清自己的學(xué)習(xí)路徑，一點(diǎn)點(diǎn)積累，一次實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，一年一年積累”，到最后自己總會(huì)有收獲。

? ? 對(duì)于此書，自己還是太過愚笨，有些內(nèi)容自己無法一時(shí)理解，但是它開始打開我的思維，對(duì)于大學(xué)生活是個(gè)有力的啟迪。

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