鄰居張哥的孩子再過3個(gè)多月，就要小升初了，今天跟大家說一說小升初的話題，這篇文章可不是來給大家添堵的，而是真心跟大家聊一聊這個(gè)話題。正如老話說的“不打無準(zhǔn)備之仗”，咱們得提前做好準(zhǔn)備。
初中的語文學(xué)習(xí)，其實(shí)很大程度上是靠小學(xué)時(shí)候打下的基礎(chǔ)。沒錯(cuò)，就是作文和閱讀方法，這些在小學(xué)就得掌握好。到了初中，雖然也有新知識，但更多的是積累和運(yùn)用。
理科到了初中會(huì)變得越來越難，那時(shí)候就沒多少時(shí)間再去回頭補(bǔ)語文了。所以，小學(xué)階段，尤其是五六年級，是把語文基礎(chǔ)打扎實(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。
咱們得早點(diǎn)規(guī)劃，早點(diǎn)行動(dòng)，讓孩子們在小學(xué)階段就建立起扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，這樣到了初中，他們就能更加從容地面對學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)了。
現(xiàn)在能堅(jiān)持上兩年語文課外輔導(dǎo)的孩子真不多，俗話說得好，“好鋼要用在刀刃上”。如果咱們的孩子在寫作文和閱讀理解上還沒找到門道，那現(xiàn)在開始上輔導(dǎo)班是很有必要的。
但如果他們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)方法，那平時(shí)多注意積累，把主要精力放在小升初前兩年的準(zhǔn)備上，這樣安排會(huì)更合適。
學(xué)習(xí)是個(gè)長期的過程，咱們得把資源和精力用在最關(guān)鍵的地方。如果孩子已經(jīng)掌握了方法，那咱們就可以把輔導(dǎo)班的時(shí)間和精力，用在更需要強(qiáng)化的地方，比如數(shù)學(xué)、英語這些科目上，或者用來提高孩子的綜合素質(zhì)。這樣，孩子們在小升初的時(shí)候，就能更有信心和實(shí)力。
第一，作文能力是孩子語文綜合能力的體現(xiàn)，而且這一塊兒也是最能快速看到進(jìn)步的地方，所以咱們得先從作文抓起。
第二，閱讀理解可不是簡單的刷題，背標(biāo)準(zhǔn)答案就行的。它有一套自己的方法，包括閱讀、審題、思考、辨析和答題。咱們得教會(huì)孩子們怎么去深入理解文章，怎么去分析問題，這樣才能真正提高閱讀理解能力。
第三，至于古詩文，學(xué)習(xí)方法也很關(guān)鍵。一開始，熟背很重要，但記住，背下來不是終點(diǎn)，關(guān)鍵是要通過背誦來培養(yǎng)語感。更進(jìn)一步，咱們要引導(dǎo)孩子們?nèi)シ治龊屠斫夤旁娢牡纳顚雍x，這才是學(xué)習(xí)古詩文的真正目的。
咱們得重視起比較閱讀和賞析來。為啥呢？因?yàn)榭荚嚴(yán)锟嫉耐窃蹅兤綍r(shí)沒學(xué)的，而咱們學(xué)的，考試又不考。所以，通過比較閱讀，孩子們能鍛煉出更靈活的運(yùn)用能力。
咱們得讓孩子們玩熟文言文，比如《桃花源記》、《醉翁亭記》、《岳陽樓記》、《小石潭記》、《曹劌論戰(zhàn)》、《送東陽馬生序》，還有《論語》和《孟子》這些經(jīng)典篇目。不僅僅是背下來，更要做到對每個(gè)字、每個(gè)詞都了如指掌，錙銖必較。這不僅僅是為了考試，更是為了培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。
第四，初中必讀的那12本名著，咱們小學(xué)就得提前泛讀（泛讀即可，不用精讀）完，因?yàn)檫@些書中考的時(shí)候肯定會(huì)考到。想等到初中再讀，那可就晚了，很多孩子書還沒翻完，中考就來了?？赡苡屑议L會(huì)擔(dān)心，現(xiàn)在讀了以后會(huì)忘記，但這和完全沒讀過能一樣嗎？如果孩子們能通過閱讀了解故事的前因后果，那對理解節(jié)選部分可是大有幫助的。
第五，五六年級的時(shí)候不培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，到了初中肯定會(huì)后悔。初二的代數(shù)和幾何，會(huì)讓那些只會(huì)死記硬背的小學(xué)“學(xué)霸”們吃不消。英語也是，盡量往前趕，小學(xué)階段最好能把初中的課程都搞定。
我強(qiáng)調(diào)一下，本文不是來給大家制造焦慮的。初中和小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和狀態(tài)差別真的很大。如果有機(jī)會(huì)，多和身邊有初高中生的家長交流交流。別只盯著學(xué)霸，因?yàn)樵蹅兛赡軐W(xué)不來；也別只問學(xué)渣，因?yàn)閷哟尾煌?/p>
咱們得早點(diǎn)規(guī)劃，早點(diǎn)行動(dòng)，讓孩子們在小學(xué)階段就打好基礎(chǔ)，這樣到了初中，他們才能更加從容地面對學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。
