目錄
Part1啟蒙方法介紹
Part2常見(jiàn)啟蒙誤區(qū)
Part3繪本學(xué)習(xí)方法
Part4學(xué)習(xí)規(guī)劃路線圖
英語(yǔ)啟蒙，主要是針對(duì)家里有0-6歲學(xué)齡前的寶貝，通過(guò)家長(zhǎng)利用一些有趣的學(xué)習(xí)材料，例如兒歌、繪本和動(dòng)畫(huà)，給孩子創(chuàng)造家庭英語(yǔ)啟蒙環(huán)境，讓孩子能夠在不背單詞，不記語(yǔ)法，用快樂(lè)無(wú)痛苦的方式習(xí)得英文。
Part1啟蒙方法介紹
Q1：區(qū)分“學(xué)得”VS“習(xí)得”
回憶下咱們之前學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式，是不是從認(rèn)字母，背單詞，記語(yǔ)法這樣的方式開(kāi)始的呢?學(xué)完了之后大家又記得多少，看到外國(guó)人，是夠能夠交流呢?這種就是學(xué)得的方式，把英語(yǔ)當(dāng)做一個(gè)學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)，所以只能夠用翻譯的方式與人交流，而且常常找不到合適的詞去表達(dá)自己的想法那么什么是習(xí)得法呢?Momo寶貝6歲，啟蒙時(shí)間3個(gè)月，正在用英文去解釋兒歌，在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)只是在做引導(dǎo)和提供解釋和幫助。讓孩子理解兒歌內(nèi)容，時(shí)間久了，孩子就能自己說(shuō)啦
Q2：哪些學(xué)習(xí)材料可以幫助家長(zhǎng)們開(kāi)展親子英語(yǔ)啟蒙呢?
(1)啟蒙初期首推兒歌，適用于任何年齡階段0基礎(chǔ)的寶寶們，兒歌句式簡(jiǎn)單，有韻律感和節(jié)奏感，而且可以結(jié)合肢體動(dòng)作跟孩子表演，易于理解，非常適合做初期啟蒙材料。例如下面這首簡(jiǎn)單的兒歌來(lái)自 super simple songs，大家可以感受下難度和可操作性。
(2)大于6個(gè)月的寶寶就可以開(kāi)始用繪本作為啟蒙的方式之一了，不過(guò)2歲之前不需要讀很多的繪本，因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰妥⒁饬τ邢蓿钥赡軙?huì)聽(tīng)不了多久就不愿意聽(tīng)了。反復(fù)讀一些經(jīng)典的繪本給孩子聽(tīng)就可以啦。?
(3)家長(zhǎng)說(shuō)英文，講英語(yǔ)融入到日?？谡Z(yǔ)之中，例如生活常見(jiàn)的口語(yǔ)，吃早餐，晚餐等等不過(guò)，可能很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心自己的語(yǔ)音不標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)影響孩子，這個(gè)確實(shí)是一個(gè)問(wèn)題，所以這方面就需要家長(zhǎng)自己做糾音練習(xí)了，這樣孩子才能夠更好的習(xí)得語(yǔ)言哦。
4)動(dòng)畫(huà)作為最有意思的語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料，最受小朋友的歡迎。這個(gè)啟蒙工具適合有一定語(yǔ)言基礎(chǔ)的寶貝使用，最好是在1.5歲以上慢慢引入,4歲之后可以大量使用?？纯催@個(gè)視頻，有趣的學(xué)習(xí)材料，真的會(huì)讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)
Q3：英語(yǔ)啟蒙中要注意的原則
(1)無(wú)意識(shí)輸入大于有意識(shí)輸入
這句話的意思就是在用啟蒙材料時(shí)，不要刻意的讓孩子跟讀，而是結(jié)合場(chǎng)景給孩子去做輸入，在自然地語(yǔ)境中讓孩子習(xí)得英文。
(2)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)順序不能顛倒
這個(gè)就是習(xí)得法和學(xué)地法最大的差別了。任何學(xué)習(xí)的材料都是以先聽(tīng)為主，而不是讓孩子去認(rèn)識(shí)單詞，記住單詞。
(3)|+1可理解性輸入原則
一個(gè)剛開(kāi)始啟蒙的孩子是不適合選擇難度比極高的材料的，可以選擇適合他們目前語(yǔ)言水平的學(xué)習(xí)材料，從指讀單詞開(kāi)始，慢慢的過(guò)渡到句子
(4)輸入大量有意思的語(yǔ)言材料
興趣是孩子最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，后面即使家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了了，孩子依然會(huì)自己去學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就只需要提供合適難度的材料就好了。啟蒙初期，讓孩子感興趣的方式就是游戲，比如我就會(huì)跟我的兒子做一些藝術(shù)科學(xué)啟蒙的英語(yǔ)游戲，他每次都會(huì)特別喜歡，參與度很不錯(cuò)。
(5)尊重語(yǔ)言沉默期
這個(gè)和中文是一樣的，因?yàn)楹⒆诱Z(yǔ)言的發(fā)展和積累是需要時(shí)間的，所以不要想著開(kāi)始幾天就會(huì)有成果，越小的寶寶，開(kāi)口越慢哦。像我家寶寶，真正的有單詞輸出也是在一歲半以后。
Q4：送去機(jī)構(gòu)學(xué)還是自己教?
很多對(duì)自己英語(yǔ)不自信的家長(zhǎng)，會(huì)把孩子送到機(jī)構(gòu)去交給專(zhuān)業(yè)老師教，機(jī)構(gòu)也可以讓孩子掌握到不錯(cuò)的英文詞匯量等，因?yàn)闄C(jī)構(gòu)一般會(huì)選擇一套完整的教材給孩子去做系統(tǒng)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，一周一般1-2小時(shí)的課，課上教單詞，句型和兒歌，一節(jié)課下來(lái)能認(rèn)識(shí)30+詞匯和兩個(gè)句型。如果家長(zhǎng)在英語(yǔ)輔導(dǎo)方面受時(shí)間、精力、英語(yǔ)能力的限制，現(xiàn)在市面是線上課程也是非常豐富，一些ai互動(dòng)課可以有效的幫家長(zhǎng)為寶貝提供一個(gè)在家學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境。
Part2常見(jiàn)的啟蒙誤區(qū)
Q1：英語(yǔ)啟蒙靠“磨耳朵”
這個(gè)恐怕是家長(zhǎng)問(wèn)的最多的一種方法了。磨耳朵顧名思義就是通過(guò)播放音頻的方式讓孩子聽(tīng)英語(yǔ)，很多家長(zhǎng)覺(jué)得只要持續(xù)給娃聽(tīng)就好了，但是長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)下來(lái)，孩子沒(méi)出現(xiàn)任何輸出，反而浪費(fèi)了時(shí)間。正確的方法還是要利用可理解性的輸入原則。英語(yǔ)“磨耳朵”的真相是：在日常教育中，當(dāng)某個(gè)英語(yǔ)單詞或句子出現(xiàn)時(shí)，必須出現(xiàn)相關(guān)的場(chǎng)景。比如，同樣是學(xué)“蘋(píng)果 apple”這詞時(shí)，當(dāng)你嘴里說(shuō)出 apple 發(fā)音時(shí)，必須要配合手上動(dòng)作，指著真實(shí)的蘋(píng)果，并發(fā)出英語(yǔ) apple 發(fā)音，就明白 apple 的發(fā)音就是蘋(píng)果，經(jīng)過(guò)多次重復(fù)，孩子才能記住發(fā)音。好比，小時(shí)候，我們指著爺爺、奶奶，對(duì)孩子說(shuō)這是爺爺、奶奶，孩子就學(xué)會(huì)了，但是如果沒(méi)有爺爺奶奶在現(xiàn)場(chǎng)，你無(wú)論說(shuō)多少次，小孩子始終不會(huì)明白爺爺奶奶的發(fā)音指的是什么。還有特別重要的一點(diǎn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)一次肯定是不夠的，要反復(fù)的復(fù)習(xí)，并且復(fù)習(xí)要有變換場(chǎng)景的復(fù)習(xí)，抓住任何機(jī)會(huì)讓他去復(fù)習(xí)。提到艾賓浩斯遺忘曲線，相信很多家長(zhǎng)都很熟悉，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是你學(xué)一個(gè)單詞，如果你不復(fù)習(xí)，一周之內(nèi)你至少是忘了一半，一個(gè)月之內(nèi)基本就忘完了，這是所有人的遺忘特點(diǎn)。?
Q2：父母英語(yǔ)爛，就不可以跟孩子做英語(yǔ)啟蒙了嗎?
大家可以看看了解一下小學(xué)英語(yǔ)課本學(xué)習(xí)的大綱，小學(xué)階段詞匯也就是我們說(shuō)的這些日?？谡Z(yǔ)，例如認(rèn)識(shí)水果，蔬菜描述日?；顒?dòng)等等。所以一般只要是有一定的基礎(chǔ)的家長(zhǎng)，完全可以給孩子開(kāi)展英語(yǔ)啟蒙，堅(jiān)持了一段時(shí)間后，小學(xué)英語(yǔ)基本上就不用擔(dān)心了。不過(guò)在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)的語(yǔ)音定要標(biāo)準(zhǔn)才行哦。
Q3：翻譯法去給孩子講繪本
翻譯法就是一句中文一句英語(yǔ)的方式給孩子做繪本講解，這種方式會(huì)讓孩子造成翻譯思維，看到什么都要先想中文再說(shuō)。所以不推薦。那么不翻譯，該怎么樣讓孩子去理解繪本內(nèi)容呢?其實(shí)圖畫(huà)書(shū)就是給孩子畫(huà)的，即使不用文字，孩子是可以看到情節(jié)的，只需要稍微針對(duì)不懂的地方解釋下就好了。
Q4：學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)影響母語(yǔ)嗎?
當(dāng)然不會(huì)，在TED上一個(gè)關(guān)于嬰幼兒語(yǔ)言習(xí)得的演講中提到兒童是天生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)家，一般來(lái)說(shuō)同時(shí)接觸兩種語(yǔ)言是不會(huì)影響到他的吸收和混淆的。
Part3如何用英語(yǔ)繪本跟孩子開(kāi)展啟蒙?
我推薦的方式四不原則，用有聲書(shū)的方式開(kāi)展啟蒙。有聲書(shū)指的就是有專(zhuān)業(yè)出版
英語(yǔ)繪本啟蒙四步法以 Brown bear為例子
step1聽(tīng)繪本
用含有有聲書(shū)的經(jīng)典材料給孩子做聽(tīng)力的輸入，大一點(diǎn)的寶寶可以看視頻，這樣更加生動(dòng)形象哦。每次高質(zhì)量聽(tīng)力輸入時(shí)間，不少于30分鐘哦。
step2看繪本
有些繪本是配有視頻的，比如我剛才發(fā)的這個(gè)視頻，給孩子聽(tīng)完音頻后，就可以用視頻鞏固下內(nèi)容。
step3讀繪本
Brown Bear, Brown Bear, what do you see?
I see a re(d) bird looking at me
棕熊，棕熊，你看到什么?
我看到一只紅色的鳥(niǎo)在看著我。
親子英文對(duì)話(僅供參考)
Kid：Look， a glant(巨大的)bear！
Parent: Yes, it is very big. What color is it?
Kid: Brown. It is walking toward something.
Parent: Might be something to eat
Kid： Likely(很有可能)
step4玩繪本
(1) brown bear蹦蹦跳
準(zhǔn)備好印有9種動(dòng)物的卡片紙張，一邊播放繪本視頻一邊聽(tīng)，在句型中聽(tīng)到什么動(dòng)物就讓保本跳到什么動(dòng)物的卡片上，繪本加入運(yùn)動(dòng)游戲
游戲玩法：第一遍玩時(shí)可以還按順序擺好，聽(tīng)到哪個(gè)動(dòng)物出來(lái)，就讓娃跳到那張卡片上去。
?(如果娃聽(tīng)不出那個(gè)單詞，家長(zhǎng)就拉著娃一起跳到該單詞卡片上，讓娃慢慢熟悉)播放音頻，比如播放 purple cat， purple cat，What do you see? I see a white dog looking at me.時(shí)就暫停視頻。讓娃跳到 white dog的卡片上。
(2)道具帽子
可以制作道具帽子，帶不同的帽子，邊聽(tīng)音頻邊表演
學(xué)習(xí)Part4
Part4 學(xué)習(xí)規(guī)劃路線圖
