一（4月2日）
在上了長(zhǎng)頸鹿老師的“正面課”（忘了名字）后，開始嘗試在班會(huì)上進(jìn)行“感謝”——謝謝你某某，因?yàn)椤：⒆觽兿裎?，都比較害羞靦腆，雖然我率先進(jìn)行了感謝，但孩子分享的比較少，大部分是不知道感謝什么。我就暫停了這個(gè)活動(dòng)，但我向往班級(jí)相親相愛的氛圍。
上周末發(fā)呆時(shí)，突然想到了一部韓劇《請(qǐng)回答1988》，里面的正峰為了收集想要的唱片，在圣誕前夕，提議大家玩游戲，抽簽抽到誰，就為他偷偷買一個(gè)他心儀的圣誕禮物。何不在班里開展一個(gè)類似的小活動(dòng)，三天的小活動(dòng)。
今天第二節(jié)語文課之前，臨上課寫了40個(gè)紙條，一個(gè)學(xué)號(hào)一個(gè)紙條，折起來。上課在黑板上寫了幾個(gè)大字——追捕隱形天使。孩子們以為是課前小游戲，我還沒說規(guī)則就亂舉手。我一笑，孩子們說：“不好了，不好了，王老師又那樣笑了。”大作戰(zhàn)規(guī)則如下：
1、隨意抽一個(gè)簽，不能讓第二個(gè)人知道上面寫的是幾號(hào)；
2、你抽到了幾號(hào)，就是幾號(hào)的隱形天使。比如你抽到了2號(hào)，就是2號(hào)的隱形天使。這三天你的任務(wù)就是默默幫助他，比如下課了，他沒推凳子，就幫他推凳子。一句話，就是無微不至地照顧他。不被你所照顧的人“追捕”到是為贏，被抓住了就為輸。但必須記錄自己為他做了什么事，以作證據(jù)，沒有證據(jù)即使沒有被抓到，也為輸；
3、你不僅是一個(gè)同學(xué)的隱形天使，還是追捕天使的人。任務(wù)是想法設(shè)法“追捕”到你的隱形天使，抓到為贏，沒抓到為輸。
這節(jié)課下課后，也不出去玩了，不停有人問我該怎么辦，好緊張；有的同學(xué)趁別人不注意去幫助別人。當(dāng)然也暴露了一大群。有的看簽不小心，暴露了；有的做好事的時(shí)候，被抓個(gè)正著；有的被同學(xué)一問兩問，招了……到了下午，又有天使開始行動(dòng)了。（行動(dòng)太快，實(shí)在拍不到）
有個(gè)孩子問我，這個(gè)游戲的目的是不是想讓我們做好事。其實(shí)說對(duì)了一些。真正的目的是想讓他們互親互愛，心中有他人也被別人惦記著；也想讓他們有意識(shí)地觀察伙伴，發(fā)現(xiàn)別人的美；也想讓他們留存資料，自己發(fā)現(xiàn)自己的美。等周四活動(dòng)差不多結(jié)束時(shí)，不僅有了感謝的內(nèi)容了，還有了寫日記的素材了，真好。
二（4月4日）
涼山的森林大火，讓我們心痛。當(dāng)看到30名犧牲人員的名單，心情低落到了最低，鮮活的生命，年輕的生命就在瞬間沒有了。有意識(shí)地，我不去看這樣的新聞，因?yàn)槲也荒芟胂笤诿鎸?duì)死亡的時(shí)候他們是如何的恐懼。索性就不看吧。但這次的大火一直“燒”著，我要讓我的學(xué)生知道，歲月靜好，是因?yàn)槟切┠嫘姓?；我要讓他們知道，哪怕一個(gè)微小的行為可能就會(huì)導(dǎo)致無數(shù)生命的消失；我要讓他們知道，約束自己的行為是多么重要。
今天周四，我只有一節(jié)課，語文課可以不上，但何為人，是必須要學(xué)的。一上課，我投屏出30位英雄的名單，簡(jiǎn)單概述了此次事件。然后開始播放新聞以及搜尋英雄尸體的視頻。我第一次看，當(dāng)看到一位班長(zhǎng)說：“他的戰(zhàn)友在僅一米之隔的地方說著救救我，救救我?！彼麩o能為力，現(xiàn)在一睡下，夢(mèng)里就是戰(zhàn)友的“救救我，救救我”。心情太差了。當(dāng)聽到一共出去40多位戰(zhàn)士，只回來了十幾位，我們的心情更是低落。看完后，我說：“我不能想象這些戰(zhàn)士面對(duì)死亡時(shí)是何等的恐懼，我不能想象在家里等著他們歸來的父母，等到卻是一張死亡通知單后的情景?！焙⒆觽兙挽o靜地看著我。平復(fù)好心情后，接著說：“在發(fā)生天災(zāi)人禍的時(shí)候，沖在最前面的人是他們，犧牲最大的也是他們。我們現(xiàn)在安穩(wěn)的生活，都是有人默默地付出。我們不能把這當(dāng)作理所當(dāng)然，他們有他們的使命，但我們也應(yīng)該有我們的態(tài)度和行為。可能我們?cè)隈R路上丟下的一片垃圾，就讓清潔工受了傷；可能我們丟棄的一個(gè)煙頭，就點(diǎn)燃了一場(chǎng)大火；可能我們的一個(gè)不經(jīng)意的行為，就奪走了很多人的生命。約束我們的言行，也讓我們?yōu)槟切┠冻龅娜俗鳇c(diǎn)什么。我相信你們一定會(huì)約束自己的言行，并且會(huì)通過你們的努力，提高救援科技等等。你們長(zhǎng)大了，不管從事哪種職業(yè)，都希望你們勇敢、善良?！焙⒆觽儽砬楦嬖V我他們?cè)谒伎肌Ｎ抑?，這一節(jié)課僅僅是一節(jié)課，可能并不能影響到學(xué)生，但我相信在學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同影響下，孩子們會(huì)成為心中有著自己，也有著他人的人，社會(huì)也會(huì)變得更好。
等我們的心情平復(fù)好了，我們開始了“追捕隱形天使”活動(dòng)。一共有16位同學(xué)追捕到了自己的隱形天使，10位隱形天使沒有被追捕到。當(dāng)孩子猜測(cè)的天使不對(duì)的時(shí)候，特別失望，聽聽真正的隱形天使為他做了什么都恍然大悟，那個(gè)表情真的特別有意思。同學(xué)們并沒有人因?yàn)闆]有追捕到或者被別人追捕到而失望，反而因?yàn)檎业胶驼f出了“秘密”而興奮。我們分享了為別人做了什么，如何發(fā)現(xiàn)的。最后，請(qǐng)同學(xué)們懷著感恩走到自己的天使面前，說一句：謝謝你某某，因?yàn)椤还苁勤A家還是輸家，孩子們都是開心的。當(dāng)即就有一大部分學(xué)生說再追捕一次吧。我立馬就答應(yīng)了，但告訴他們，讓我們好好想想游戲的細(xì)節(jié)，然后再接著玩。
一個(gè)小活動(dòng)，讓平時(shí)不怎么在一起玩的孩子成了守護(hù)對(duì)方的天使，讓平時(shí)難以發(fā)現(xiàn)的善意被發(fā)現(xiàn)，讓平時(shí)難以說出口的謝謝成了真正的謝謝，這可能就是兒童的天分，也可能是教育的魅力。
我們會(huì)馬上開始下一次的“追捕”，大家一定要期待呦。
