今天很榮幸聽到了來自北京市豐臺五小教育集團的李磊校長主講的CCtalk網(wǎng)絡課程《讓學習發(fā)生在每位學生身上》，李校長從觀察學生學習的視角來分析，帶領(lǐng)我們把握教學的本質(zhì)：營造安全學習環(huán)境，注重對話性溝通。
一、營造安全學習環(huán)境
這個安全的學習環(huán)境更多的是指心理上的安全。李校以U型的課堂桌椅布置為例，指出了安全的學習環(huán)境的重要性。只有孩子們被尊重被信任，而且學習進入一種安全的環(huán)境時，課堂是可以容錯的這種狀態(tài)的時候，孩子們才敢于表達自己的觀點，這種安全環(huán)境是最基礎的課堂有效學習的保障，我們要跟學生建立平等的視線，我心中要建立起容錯的原則，只要孩子認真思考了，孩子是發(fā)自內(nèi)心的表達，這個時候我們的伙伴關(guān)系才能形成，才有可能帶著孩子們?nèi)プ鲞M一步的思考和提升。因此營造安全感的學習環(huán)境是非常重要的。
二、注重對話性溝通
我們每一刻的學習都是在追求這樣的一個平衡，圍繞學科本質(zhì)，提出挑戰(zhàn)性的學習任務或者問題，讓學生傾聽的基本方法，產(chǎn)生協(xié)同學習，最終，讓每個孩子學習上升。學習的過程其實就是對話性的溝通，課堂上最最重要的溝通形式，是怎么樣的呢？李校為我們呈現(xiàn)了一些普遍現(xiàn)象：學生說我不會。那有什么辦法呢？其實針對知識的難易度和學生個體差異，學生肯定產(chǎn)生一些疑問，所以交流溝通非常重要。觀點的不同見解也會不一樣，有的沒聽明白又是另一種現(xiàn)象，所以我們不要重復學生的觀點，同時，要學會換角度思考。就是要讓學生，對他的學習進行一個詞進行一個新的發(fā)現(xiàn)。要實現(xiàn)與同學的一個合作探究，鼓勵學生去合作，這是非常好的一個策略，另外就是孩子們能不能主動學習和提出問題？都是我們需要更多的進行對話性溝通行為的培養(yǎng)。
今天的課真的非常實用，我覺得非常贊同李校的觀點！
