窗外陰雨綿綿，濕冷的空氣令人沉悶。
上班沒多久，注射室里就來了一個(gè)女學(xué)生，打破傷風(fēng)抗毒疫苗，頭上手上包扎著紗布，紗布上印著血跡。陪同前來的是她的班主任和家長。從女孩斷斷續(xù)續(xù)的哭訴中得知: 傷害她的是現(xiàn)在上初二的同桌，她昨晚特意去學(xué)校外面的小店買了一把美工刀，割傷了自己的手，今天一早因?yàn)闃O小的事同桌又趁她不注意動(dòng)刀子了。這個(gè)女孩說話的聲音很輕很虛弱，一臉的茫然，像一只擔(dān)驚受怕的小兔子。她弄不明白她的同桌為什么會(huì)這樣。
站在女孩身邊的是同桌的父母，衣著打扮看是家庭條件不錯(cuò)的人家。母親看起來并不著急，父親倒是一臉沉重地對這個(gè)女孩說:“我聽說從去年下半年期中考試后她就多次有意識(shí)的傷害你了，只是輕傷，你也捂著不肯說。以后再有這種事發(fā)生一定要告訴老師和我們?。 迸⒅刂氐攸c(diǎn)著頭。
我無法想象這樣的事會(huì)發(fā)生在兩個(gè)花季少女身上。本該是天真爛漫、活潑撒嬌的年齡，卻讓自己的雙手沾上鮮血，甚至要結(jié)束自己的生命!生命在這個(gè)女孩的心中是無足輕重，是痛苦的。她隨時(shí)想破壞它!到底是什么原因？哪里出了問題？我們的教育一直在提倡素質(zhì)與人格教育，我們的父母也都知道要給予孩子愛和關(guān)心，可新聞報(bào)道中這樣的事件屢見不鮮，有跳樓的，有傷人的，有自殺的，并不是個(gè)例，值得我們每個(gè)人深思和引起重視。一旦發(fā)生，總是令人痛心疾首，扼腕嘆息!
當(dāng)我告訴這對父母他們的女兒心理上已經(jīng)出現(xiàn)了很大的問題，且病得不輕，需要找心理醫(yī)生或老師及時(shí)疏導(dǎo)，否則會(huì)釀成悲劇時(shí)，他們才意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性。這位父親終于講了一些女孩的情況:“我女兒在小學(xué)一直都是班上前一二名，到了初中成績就有點(diǎn)下滑，她性格要強(qiáng)，一直不能接受。我也經(jīng)常提醒她，只要保持在前十名就可以了，老師也做過她的思想工作。她平時(shí)有兩個(gè)壞習(xí)慣，一是做作業(yè)拖拉，二是做完作業(yè)不愛整理，桌面上一塌糊涂?？吹竭@樣，我總是忍不住要批評她幾句。她性格內(nèi)向，有什么話都不愿跟我們講。難道是我要求過高她接受不了?”父親像是在深刻反省。
從她父親的敘述中可以看出學(xué)習(xí)成績對這個(gè)女孩的重要性。她一直是尖子生，一直因?yàn)槌煽兒檬艿嚼蠋熗瑢W(xué)的關(guān)注和贊揚(yáng)。她的自尊自信來源于成績，而非同學(xué)間的友愛、親人的關(guān)心和成長中的樂趣。一旦成績這個(gè)讓她最驕傲的東西也失去了往日的光彩時(shí)，她感受到了從未有過的打擊。她的心靈因?yàn)橐獜?qiáng)反而更脆弱，因?yàn)橹涡撵`的東西不夠豐滿，不夠穩(wěn)固，不夠健康。她不善溝通，心中的苦悶不愿傾訴，只能用自傷和傷人這樣劇烈的行為來發(fā)泄找到出口。
我不知在這個(gè)女孩的成長過程中父母扮演了怎樣的角色，他們真正了解女兒嗎？還是愛的方式不對?為何孩子如此看重自己的成績，而最應(yīng)該從小培養(yǎng)的生活學(xué)習(xí)社交等方面的好習(xí)慣卻沒有養(yǎng)成。孩子和父母間的溝通也出了問題。我無意指責(zé)這對父母，但肯定孩子的問題大多來自原生家庭，她沒有充分感受到來自家庭的溫暖和安全感。她的天空下只有壓力、沮喪和一次次的失落。
孩子，如果你能及早明白，世上有比成績重要千倍萬倍的東西，比如: 生命、親情、友情、活著的樂趣，你就不會(huì)再做出這種傻事了!
這個(gè)被傷害的女孩也應(yīng)及時(shí)得到心理老師的指導(dǎo)。她成了無辜的受害者，但也應(yīng)反思，不能太軟弱，被別人一次次傷害而保持沉默。
但愿天下的每個(gè)孩子都能上好生命這堂課，每個(gè)人的臉上都能洋溢著自信的快樂 !
花一樣的年齡應(yīng)當(dāng)有花一樣的美麗綻放!
