淺談對家庭教育的幾個認識誤區(qū)
談到家庭教育，很多人都會引用這兩句話：每個成功的學(xué)生的背后，都有成功的家長和家庭教育；“問題學(xué)生，往往是問題家長和問題家庭的產(chǎn)物。”
優(yōu)秀學(xué)生，人們往往只看到他們優(yōu)秀和成功的一面，慨嘆他們?nèi)〉玫某煽冎畠?yōu)秀和綜合素質(zhì)之高，卻很少有人去關(guān)注這些優(yōu)秀學(xué)生背后的優(yōu)秀的家長，更少有人關(guān)注這些優(yōu)秀家長所采用符合教育規(guī)律的家庭教育方式和給予學(xué)生成長最重要的家庭教育環(huán)境和家庭教育資源，這些才是這些優(yōu)秀學(xué)生之所以優(yōu)秀的原因。
問題學(xué)生，我們在研究解決他們問題的時候，有時也很少從他們家庭教育和家長的角度去思考。當(dāng)然，家庭教育和家長的問題，不是學(xué)校和老師都能解決得了的，但是這不等于說學(xué)校和老師可以無所作為。如果要從根本上解決孩子的問題，有時的確需要從家長的家庭教育方式方法，家庭環(huán)境和家長自身存在的一些問題入手，因為家庭才是學(xué)生成長的最主要環(huán)境，家長才是孩子教育的最主要也是終身的老師。我們毋庸諱言，老師對學(xué)生的影響是比較大，但是影響最大的仍然是孩子的父母；學(xué)校的確是影響孩子成長的一個重要環(huán)境，但首要影響孩子的環(huán)境仍然是家庭環(huán)境。
那么什么樣的家庭教育和家長就是好的家長和家庭教育呢？這很難說清楚，但是這里有幾個家庭教育方面的誤區(qū)需要澄清。
一、好的家庭教育與家庭經(jīng)濟地位無關(guān)
好的家庭教育，一般人都會認為與家庭經(jīng)濟條件相關(guān)。認為家庭經(jīng)濟好，地位高，孩子的家庭教育一定就好。其實這是一種錯誤的認識。家庭教育的好壞，與家庭經(jīng)濟和家庭的社會地位是沒有直接關(guān)系的。我們只能說家庭經(jīng)濟地位高，經(jīng)濟條件好，為孩子的成長與發(fā)展、好的家庭教育提供了必要的條件，但是卻不一定就有好的家庭教育。那些家長社會地位高，家庭經(jīng)濟條件狀況非常好，而孩子教育非常失敗的例子比比皆是。而有些農(nóng)村甚至山區(qū)一些家庭經(jīng)濟不好，家長社會地位也不高的普通孩子，他們也有很多成長的非常優(yōu)秀：無論是他們個人的素質(zhì)，他們的文化成績，還是他們大學(xué)畢業(yè)后走上工作崗位所做出的工作成績，乃至后來他們對社會的貢獻，都跟他們本來的家庭地位和經(jīng)濟條件不是對等的。這就說明家庭教育跟家庭經(jīng)濟條件、家長地位是沒有直接關(guān)系的，只跟家長對孩子的教育方式相關(guān)，跟家長自身的素質(zhì)有關(guān)。
也就是說，影響孩子在家庭中成長的主要因素，不是經(jīng)濟條件和家長的社會地位，而是家長對孩子的言傳身教，家庭的親子關(guān)系，和諧的家庭氛圍，獨特的家庭教育方式和積極向上的家庭教育文化。
有些家長根本意識不到，這就是教育，這就是家庭里面的教育文化。但是這些好的教育、好的教育方式，卻沒有在一些很高社會地位、很好經(jīng)濟條件的家庭中真正的發(fā)生，這就是他們的孩子不優(yōu)秀的原因。
二、好的家庭教育與家長的教育程度無關(guān)
也有人認為，好的家庭教育與家長的教育程度高有關(guān)系。他們認為很多優(yōu)秀的孩子，就是因為他們父母有文化，他們父母懂得教育，他們家庭里充滿了文化的氣息，所以他們家庭教育成功，孩子才優(yōu)秀的。其實不然，我們也看到很多家庭父母教育程度非常高，都是本科和研究生學(xué)歷，但是他們的孩子教育也并不成功。這個例子不用多舉。相反，我們又看到了很多文化程度不高的農(nóng)民的子女，同樣文化水平不高的打工子弟，他們有的也非常優(yōu)秀。如果你深入到這樣孩子的家庭，你會發(fā)現(xiàn)，還是那句話，每一個優(yōu)秀的孩子背后有一個優(yōu)秀的家長和成功的家庭教育。他們家庭往往有一些共同的特征，那就是家長對教育的高度重視和全家對讀書作用的共同認知。雖然他們沒有多少文化，但不影響他們對孩子成長、學(xué)習(xí)文化知識重要性的理解和認識。他們在孩子學(xué)習(xí)文化等方面投入的精力財力和心血是很多的；在孩子從小到大成長的過程中，他們所傾注的有關(guān)教育方面的時間精力和情感是很多的；他們甚至以自己的勤勞樸實直接影響和要求著孩子在學(xué)習(xí)上也應(yīng)該是勤奮刻苦。他們雖然不知道這叫言傳身教，但是他們卻用行動在詮釋著言傳身教。他們可能簡單的告訴孩子讀書考大學(xué)是你的出路，讀書有很多很多的好處。這是言傳，對于普通而沒有多少文化知識的家長來說，它完全等同于那些大學(xué)教授鴻篇巨制闡述學(xué)習(xí)的意義和對社會發(fā)展的作用，這是他們更好的親子關(guān)系的作用。孩子對父母沒有多少文化知識，在社會上碰壁和工作上的受挫，乃至于對事業(yè)發(fā)展的影響有更深切的體會，使他們更能感受到學(xué)習(xí)對他們以后生存和發(fā)展的意義。這種潛移默化這種耳濡目染是什么高層次高文化程度的學(xué)者再多的講座、再多的闡述都無法比擬的。這也許就是這些孩子優(yōu)秀的原因。就是因為他們后面有著一個優(yōu)秀的家長和非常好的家庭教育文化環(huán)境。
三、好的家庭教育與家庭結(jié)構(gòu)無關(guān)
現(xiàn)在的家庭，隨著社會的發(fā)展有不少特殊的：單親的，離異的。據(jù)觀察，很多問題學(xué)生他們往往就是家庭問題在他們身上的折射。所以，我們有的人就會認為，很多問題學(xué)生就是因為這些特殊的家庭結(jié)構(gòu)造成的。其實這種認識也是錯誤的。我們也看到很多單親的家庭或者離異的家庭，他們的孩子一樣優(yōu)秀；相反我們倒是看到一些家庭結(jié)構(gòu)非常健全的家庭孩子卻出現(xiàn)了問題。問題的關(guān)鍵是孩子的優(yōu)不優(yōu)秀，不是跟家庭結(jié)構(gòu)有直接關(guān)系，而是跟家長對孩子的關(guān)注和教育，以及家庭的教育方式有關(guān)。
那么，很多單親家庭離異家庭的孩子為什么會出現(xiàn)問題較多的現(xiàn)象呢？那就是因為這些離異家庭的父母雙方?jīng)]有處理好對孩子的教育和撫養(yǎng)問題，給孩子造成了傷害，給孩子造成了教育管理的真空。他們的自私，可能更多的關(guān)注了自己，而忽略了孩子成長所需要的一些必備的元素。正是因為這些孩子在成長中必要的元素的缺失，才造成了他們問題的產(chǎn)生。當(dāng)然單親家庭也是由于一個人帶孩子，又要工作，很難協(xié)調(diào)好工作和教育孩子之間的關(guān)系，很容易造成對孩子關(guān)心教育的缺位。
所以這些問題孩子出現(xiàn)的不是因為家庭結(jié)構(gòu)的問題，而是出現(xiàn)在家庭教育的問題。當(dāng)然我們也看到很多單親家庭的孩子，卻出類拔萃的優(yōu)秀；也有的父母離異，但是他們并沒有減少父母對孩子的愛，他們并沒有減少對孩子在成長過程中必要的教育關(guān)心和管理的付出，這就不會因為父母的離異而造成他們成長中的問題了。
孫云曉說過：“所有問題孩子的問題，都可以在他七歲前的原生態(tài)家庭中找到原因。”就是這個道理，原生態(tài)家庭中父母的個人素質(zhì)、對待孩子教育問題的認識、家庭教育的方式方法、整個家庭教育的環(huán)境、人際關(guān)系等等，這些都構(gòu)成了對孩子教育影響的綜合因素。如果這里邊哪一方面出現(xiàn)了問題，就可能影射到孩子的身上，就會或多或少造成了孩子的問題。
其實好的家庭教育我們歸納起來，它的共同特點那就是：和諧的家庭環(huán)境，和睦的人際關(guān)系，積極向上的家庭文化環(huán)境，家長有較高的個人的素養(yǎng)，較好的家庭教育觀念和家庭環(huán)境，很好的教育方式方法，和諧的親子關(guān)系，等等。這些才是好的家庭教育。但最根本點也是整個家庭教育的最大秘訣，那就是愛。父母對孩子無私的愛，家庭成員之間相互的愛，這種愛伴隨著責(zé)任，它一定會轉(zhuǎn)化為強大的動力，會成就一個家庭，成就一個優(yōu)秀的孩子。
