第七章　家教困惑

166. 孩子成才還是需要天分的吧？

　　如果我們認為佳佳沒有天分，不讀經會怎么樣？有天分，人家就讀得好；沒有天分，更應該努力下功夫。我們沒有要你出成績，只是要你讀，管你天分不天分。就算佳佳有天分，如果我們不努力，她的天分會有什么用呢？即使沒有天分，能夠很好地努力，難道你認為孩子就不能成功嗎？

　　每個人的眼睛都大小不等，鼻子都高低不同，頭發(fā)都長短不一；但是，這是不同是我們決定要不要教育孩子的條件嗎？誰說頭發(fā)長的，就一定能成功；頭發(fā)短的，就注定不能成功？天分當然有所不同，但并不重要，這就是我們的天分觀。

　　不管有沒有天分，讀經，都是成才的不二選擇。在成才的過程中，我們看重的是努力，而不是有沒有天分。

（2010-08-26）

167. 如何看待曾國藩的讀書方法？

家長：（曾國藩的讀書方法：要讀經典，一書不盡不讀新書，培養(yǎng)讀書興趣和方向。）

? ? 賴老師：曾國藩并非圣賢，所以也并不清楚真正的讀經方法。什么叫“一書不盡”？還有培養(yǎng)興趣？他們小的時候接受的教育，也不是以真經為主的。后面其能夠有所成就，乃是有因緣學習到真正的經典。我們如此明確地引導孩子從小學習真正的經典，因緣何其珍貴。而且他們并無明師引導，稀里糊涂碰到了，也是將信將疑，用心并不專一。所以方法仍然五花八門，有些還誤導群眾。只能說當時他自己是這樣做的，但是，是不是有更好的方法，更切合大道的方法，恐怕他們自己也是不清楚的。

? ? 看看當世所謂讀經的方法，五花八門，內容更是稀奇古怪。說實在的，我們提出的這些理論本身就是秘密，都是價值無限的。如果不是為了讓更多的孩子受益，我們真不想說出來。結果呢，說出來人家還不信。信者受益，就讓我們這些相信的人受益吧。

　　某地有一批大量讀經的人，竟然在群里寫著“拒絕育心”。他們哪里知道，拒絕育心，就是拒絕真正的智慧。這樣的心胸，哪里是讀經典的？把孩子送給這樣的私塾，真是不清楚家長們是怎么想的。他們以為讀幾本書就有智慧，而不知真正的智慧根本不在書上。

? ? 歷史會證明，我們的理論、方法以及教材的真正價值。而那些沽名釣譽之輩，只會與污水同流，與落葉同腐。

? ? 看本群還有很多空心圓，就清楚大家上的當太多了，也不敢隨便相信別人了。不信賴老師可以，不相信育心的老師也可以，但是育心使成千上萬的家庭受益，這么多人受益了還不相信，那這個世界還有什么可以相信的呢？

? （2012-01-14）

168. 學國學的孩子會偏科嗎？

家長：今天的信息時報：上海復旦8名教授保國學天才進復旦大學，但被否了，原因是該生偏科比較厲害，數(shù)學、英語都不行，離一本線差6分，被江蘇省招生辦否定了。

賴老師：這也太偏科了，我們學習國學，不主張這樣的偏法，真正的國學，一定是諸事皆通。這樣只有一門功課好，其他皆不行的，非真國學。孔子是六藝皆精，我們做不到六藝皆精，起碼也應該略通一二。這些教授有點大驚小怪，看到一個能背點《論語》的孩子很出奇。事實上，在我們這里，國學基礎好的、不會偏科，且各方面都不錯的孩子，比比皆是。

（2010-08-26）

169. 孩子快兩歲了還不會說話，我有點著急，怎么辦？

　　有什么好急的？我從來沒有為佳佳不會長高，不會走路，不會說話著急過。我只是努力地盡到一個父親的責任：在她能聽的時候，我就給她聽；在她能讀的時候，我就陪她讀；在了解到經典教育的時候，我們毫不猶豫地四處尋找教材，教材不好用，我們硬是一句一句地修改成能夠帶讀的教材。功夫不負有心人，天道豈負勤勞者。我們的佳佳，越來越優(yōu)秀，是我們的驕傲，是本群的驕傲。

（2012-09-08）

170. 有多動癥的孩子能讀經嗎？

自己思考，自己決定。賴老師的孩子沒有多動癥，所以賴老師沒有實踐經驗，無法回答。但是賴老師知道，經典教育，正確地引導、學習，只有好處，而正確的學習方法，就在我們育心經典。

（2013-03-14）

171. 寶寶好動，總愛模仿大人，怎么辦？

　　大人做什么，孩子就做什么，多好呀！如果大人拿書出來讀，孩子就讀書，不是很好的事嗎？既然生了孩子，就要多包容孩子。沒有教材的，先到網站學習吧。提高自己的認識，才是第一要務。

（2013-05-08）

172. 讀經典的孩子會不會很另類呀？

　　現(xiàn)代人，不知誰是另類了。當所有人都瘋了的時候，那個沒瘋的人，就是另類。幸虧我們是清醒的，那些不清醒的人，我們難道要聽他們的？看到沒醒的，推一推，是我們的本分。實在推不醒，我們也不能停在這里等他們醒，我們還要繼續(xù)走我們自己的路。

? ? ? （2013-03-29）

173. 如何關注九歲孩子的教育？

關注孩子，是用心關注，而不在于形式。不管是九歲、十歲、十一歲，都有可能出現(xiàn)各種問題?，F(xiàn)在的家長關注孩子形式的東西太多了，我們小時候哪有這么備受關注的。窮人的孩子，不管什么年齡，父母都不會很在意。讓孩子體會到學習成長的必要，實現(xiàn)自主自立，才是教育的目標。當前一些家長對孩子的關注太多了，孩子早就被關注得找不到北了。過去我們很少被關注，生活上粗養(yǎng)，反而會成長得更好。

（2012-11-04）

174. 有必要為了孩子而給老師送禮嗎？

　　自己不強，才會到處求人；自己優(yōu)秀，又何需求人？賴思佳從小學到中學，我們從來沒有找過一個老師，也沒有給老師送過禮，同樣，老師也沒有找過我們。想表達心意，無可厚非，但不是要老師對自己的孩子進行特殊照顧。

　　前幾天賴思佳的英語老師終于到我們家進行家訪了，原因是佳佳離開了他們的學校，這個老師非常想念自己的學生。因為佳佳不在他們身邊了，老師才上網找佳佳的資料，然后到班上與同學們分享佳佳的錄音、錄像。老師說，大家輕松一下，一起來思念賴思佳同學。結果同學們說，我們優(yōu)秀的班長離開了，大家都非常難過。

佳佳暑假期間完成了五件事：一是獨自辦理出國手續(xù)，完成美國之行；二是十四歲少年登上講臺，完成了一次美國之行的分享演講；三是獨自完成轉學手續(xù)；四是完成《新概念英語》第二冊全部錄音；五是完成法語自學課程。

　　這樣的孩子，我們還要去給老師送禮嗎？

　　幸虧我們在孩子小時候實行了累積法教育，現(xiàn)在我們在公司里越來越忙，根本沒有時間再照顧孩子。輔導孩子的學習，找老師，哪有時間？因為我們不用顧慮孩子，全身心用在事業(yè)上，育心的發(fā)展因此才能夠一日千里。

　　反過來思考，如果當初我們沒有這樣教育孩子，現(xiàn)在，也就沒有這個群，沒有累積法，沒有大家一起交流學習的因緣，我們的孩子估計也就和千千萬萬其他的孩子一樣，被大人整天操心著。因為分心，我們也就不可能做什么事業(yè)，只能待在單位拿個固定工資，生活和其他人也不會有太大的區(qū)別。

　　兩相比較，誰優(yōu)誰劣？看到現(xiàn)在找到育心的家長還不懂得珍惜，我們還能說什么？還能做什么？櫻桃好吃，但只能靠自己去栽種。

（2011-10-10）

175. 孩子不愿去幼兒園怎么辦，一定要送嗎？

要不要送，問別人沒用，要問自己。因為孩子小愿上幼兒園就送，那將來孩子不愿意上小學，也要送嗎？再將來孩子不愿意工作，不愿意做事……一個父母，如果不懂得引導孩子，判斷什么是該做的，什么是不該做的，就是父母的失職。新朋友，請先到網站把《大易教育》認真看完。

（2010-10-16）

176. 小孩什么時候鍛煉身體合適？

小孩子什么時候鍛煉都可以，但要注意安全，要適度。提醒一點，如果孩子跌倒，家長請勿過早去扶。如果跌得過重，孩子失聲，更應等孩子自然調整，哭出聲之后，才可以抱孩子。以前不少家長因為不懂這樣的原則，在孩子的氣順過來之前就去抱孩子，結果孩子的氣回不來，因此夭折了。這些都是教訓。

（2010-06-04）

177. 孩子參加什么運動來鍛煉好？

　　什么運動都可以鍛煉人，跳舞、爬山、游泳、溜冰、呼拉圈、乒乓球，孩子喜歡什么就玩什么吧！這些都是佳佳喜歡的運動。讀經要求半小時，其他時間該做什么就做什么，當然也可以繼續(xù)讀經。

（2010-09-12）

178. 為什么要讓孩子盡量回避動漫片？

我們不妨觀察一下，喜歡動漫的孩子，還會喜歡看白紙黑字的書嗎？如果自己已經沒辦法讓孩子從動漫中轉移出來，還要繼續(xù)培養(yǎng)他動漫的愛好嗎？延伸下去，將來上大學，參加工作，他都不會喜歡看書，孩子還有希望嗎？一個真正有能力的人，他的能力何來？我們的家長，親手幫助孩子培養(yǎng)了不良的習慣，把孩子的前途斷送了，卻渾然不知。

（2010-07-05）

179. 孩子早戀，家長應如何引導？

佳佳的同學，有些已經談戀愛了。佳佳一方面幫助同學們，告訴他們不要把精力放在這上面；另一方面，她自己也有疑惑。昨天她問我：“爸爸，如果有同學表示喜歡我，怎么辦？”我告訴孩子，很好辦：第一，告訴他要讀經，特別是《易經》，要讀到能背誦；如果愿意，趕快請一整套教材，回家好好讀。第二，要等我十年、二十年，等我做好準備，到時如果你還在等待，可以進一步考慮。哈哈，這個時候的孩子都可能有很多想法，情竇初開嘛！都是正常的，我們引導一番，就OK了。

（2010-10-26）

180. 父母應該怎樣陪孩子？

陪孩子，也要講中庸。陪得少的，要想辦法多陪；陪得多的，有爺爺奶奶寵的，就要少陪。多少家庭因為不懂教育，損失了多少孩子的幸福。孩子心靈的傷害，怎么去彌補？

　　前幾天有個家長在群里發(fā)了一條這樣的信息：一個孩子喝水，燙著了，然后走到媽媽面前，叫了一聲“媽媽”。媽媽剛一抬頭，一杯滾燙的開水，倒到媽媽的臉上。而這時孩子的爸爸走過來沖著媽媽大叫：“你怎么給孩子倒開水的？”這樣的孩子，在現(xiàn)實社會中到底有多少？是誰造成的？我們學習經典，要懂得應用經典中的智慧，特別是《易經》，是智慧之海，懂得應用，終生受益。

（2010-12-27）

181. 讓老人幫忙帶孩子好嗎？

盡量不要隔代帶孩子，除非是懂教育的智慧型的爺爺奶奶。隔代在中國文化中是克的關系。爺爺奶奶生本代，本代生下代，隔生為克，所以，基本上由爺爺奶奶帶的孩子都有一些問題。如果爺爺奶奶不懂教育、不愛學習，只會寵的話，沒有不出問題的。“愛”，加上“寵”字，就是害。在家里，把孩子當龍種，寵得不行，這樣帶大的孩子，是基本上不行的。

　　我們的親人，也有奶奶帶的孩子，寵得不行。但是爸爸當老板，沒時間管，又不聽我們的勸告，沒辦法?？膳碌摹翱松濉?！我今天創(chuàng)造這個名詞，是告訴大家，讓爺爺奶奶負責教育孫子，叫“克生教育”，除非爺爺奶奶有足夠的智慧，學習過我們的教育理論、方法，否則極難掌握教育的度，反生為克，反愛為害，后患無窮。我們做后輩的，要讓老人有足夠的生活情趣，不要活得無聊，不然只好抓住孩子這根稻草，把一腔錯誤的愛，全部發(fā)泄到孩子的身上。

（2010-12-27）