轉(zhuǎn)眼，被人稱作老師已有多年，踏入教育行業(yè)也有五六個(gè)年頭了，但還是心虛的要死，覺得自己離老師還差個(gè)十萬八千里。在內(nèi)心深處，每每提及教育，都有如佛教之于人的神圣和親切。

它是神圣的，因?yàn)樵缫丫透惺艿狡湟庾?、?qiáng)民族的力量，而之于每個(gè)生命個(gè)體的意義，更帶了層神秘的面紗，讓人肅然起敬；

它是親切的，因?yàn)樽源笮【秃退ο嗵?，從未有過一絲分離，早年受教于它，而后從事于它，如今更深深沉醉于它……

或遠(yuǎn)或近，或疏或親，就是這樣復(fù)雜的感情，讓我至今都對(duì)它“愛不釋手”，甘愿此生只做它的“學(xué)生”。

不早不晚，30年前，我出生在了人口眾多的河南省，成為家中的老大。那是個(gè)還能吃飽飯的年代，記憶中的童年不曾有過太凄慘的經(jīng)歷，除了偶爾的被鎖屋中（無人照看），其他并無太深印象。直至5歲半上了學(xué)前班，記憶才開始清晰。

學(xué)前班就在村里，按那時(shí)的小步子，走回家里也就10多分鐘。但就是這個(gè)不遠(yuǎn)不近的地方，讓我第一次體會(huì)到教育的魅力，感受到老師的威嚴(yán)。年齡小早進(jìn)班，再加上本身性格就稍內(nèi)向的緣故，讓我對(duì)管得住調(diào)皮搗蛋孩子、不喜言笑的媽媽級(jí)老師敬畏好多分。也因此的，多年后再見到她們回憶起那時(shí)的我，她們只用了“乖”來形容。學(xué)前班上了一年半才畢業(yè)，再加上同樣“籍籍無名”的一二年級(jí)，在家門口的受教機(jī)會(huì)算是就此結(jié)束了。

帶著對(duì)老師的敬畏，就這樣，從三年級(jí)起，我就開始了每天奔波10多里的外村求學(xué)路。許是一門子鉆到書本的緣故，在同班同學(xué)愈來愈多的情況下，我的學(xué)業(yè)竟然有了起色。而與學(xué)業(yè)同時(shí)起來的，還有了“地位”。因?yàn)槟菚r(shí)的老師，最是喜歡找既聽話又學(xué)習(xí)好的人來做自己的幫手，這樣她的工作就輕松不少。雖然已沒了機(jī)會(huì)再見當(dāng)年的老師，但我想著若是讓她們來評(píng)價(jià)，定是對(duì)我有所失望的。因?yàn)槟菚r(shí)我“管人”的能力并沒隨著自己的“地位”有所提升，反而因?yàn)樽约旱摹盁o能”愈來愈懼怕她們。

這樣的心情一直到小學(xué)生活即將結(jié)束時(shí)才有所好轉(zhuǎn)。班主任家里有事的緣故，學(xué)校臨時(shí)派了位剛大學(xué)畢業(yè)的年輕老師到班里代她的課。年輕老師沒什么經(jīng)驗(yàn)，管人很不在行。三天兩頭，就會(huì)被氣的受不了。而作為幫手的我們，這時(shí)不但沒有充當(dāng)“替罪羊”，反而成了她傾訴的對(duì)象。第一次的，我發(fā)現(xiàn)原來老師和學(xué)生還可以像朋友一樣的相處，原來老師并不是一直是嚴(yán)厲嚇人的。一來二往，我竟“惺惺相惜”，成為年輕老師臨走還不能忘記的人。直到高中，我還能收到她的來信。而也是因?yàn)樗矣X得當(dāng)一個(gè)這樣的老師也挺好。

再然后，我又遇到了幾位讓我印象深刻的老師，她們各有特點(diǎn)，但相同的是，都讓我對(duì)教育倍加好感，對(duì)做老師充滿憧憬。沒多久，這樣的愿望竟實(shí)現(xiàn)了。研究生最后一年，有幸去了南方小城（泰國）支教，第一次和學(xué)生們近距離接觸，我對(duì)老師的感情不再僅僅是了親切，更多了份神圣。是的，真正做了老師，我才感覺到這是一份多么崇高的職業(yè)。一年的經(jīng)歷，足以讓我意識(shí)到自己作為老師的不足。

就這樣，帶著“不要誤人子弟”的想法，沒多猶豫的，畢業(yè)之后的我就來到了現(xiàn)在的工作崗位，成為了一個(gè)離老師最近卻又不是老師的人。五六個(gè)年頭，本以為自己用了這些時(shí)間就可以有些收獲，但我卻越來越堅(jiān)定了教育神圣的想法，并無比感謝自己當(dāng)年的那個(gè)決定。因?yàn)?，至少這時(shí)，我都不敢確定自己能做了一位好老師。

這樣的想法很大一部分都來自了這些年接觸的瑪利亞?蒙特梭利博士的影響，這位為了幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的人，這位可以稱得上是老師的老師的人。她說老師應(yīng)該有科學(xué)的精神，即應(yīng)有科學(xué)家自我犧牲的精神和耶穌門徒那種崇敬虔誠的愛，只有這樣，她才能從孩子身上，學(xué)會(huì)完善自己，從而成為一名完美的老師。

什么是真正的科學(xué)家呢？就是那些通過實(shí)驗(yàn)方式來探尋生命奧秘、揭示生活真諦的人，揭開了令人著迷的神秘現(xiàn)象的面紗的人，感覺到在自己內(nèi)心深處油然而生地產(chǎn)生了一種喜歡探尋大自然的神奇奧秘的情緒，并且因?yàn)檫@種情緒特別強(qiáng)烈以至于自己都無法控制的人……才可以被稱為真正的科學(xué)家。

什么是崇敬虔誠的愛呢？就是真正對(duì)于人類研究感興趣，真正喜歡上自己觀察的對(duì)象，并不惜生命代價(jià)追求自己熱衷的事業(yè)。這種愛要親切，無時(shí)不有、無時(shí)不在，并夾雜著崇敬、愛戴、神圣的好奇心和對(duì)實(shí)現(xiàn)這種靈性偉大的期盼。

如此這樣，才是了真正的老師，才是了可以和孩子一起成長和自我教育的人。反思一下自己，擁有了其中哪一樣呢？汗顏！羞愧！索性，將愿望就此改了吧：此生，就乖乖做名“學(xué)生”吧！但這并不意味著，我會(huì)就此放棄老師在我心中神圣而又親切的感覺，我會(huì)一如既往地尊重而敬畏并以此為目標(biāo)，讓自己這個(gè)“學(xué)生”早日朝她看齊！

漫漫學(xué)習(xí)路，我們走起吧！