今天起“受益”這個(gè)名字呢！其實(shí)是為了感謝我家王老師的。因?yàn)樽罱鼘W(xué)校各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)入收尾階段。尤其是一些總結(jié)、教育反思、讀書(shū)心得、關(guān)于教師的學(xué)科計(jì)劃等等需要上交。這時(shí)平時(shí)練習(xí)的教學(xué)日思、讀書(shū)心得真的派上用場(chǎng)了。于是乎，只需粘貼復(fù)制就哦了。這種粘貼復(fù)制性質(zhì)，可不是他們那種直接從網(wǎng)上尋找合適的，然后再粘貼復(fù)制的那種，我這種粘貼復(fù)制是富有真實(shí)性，是自己真正的內(nèi)心感受，是屬于我自己的財(cái)富。

回想過(guò)往，最觸寫(xiě)作了，上學(xué)期間，也不知道怎么寫(xiě)過(guò)來(lái)的，還記得考幼兒教師資格證時(shí)綜合素質(zhì)第一次沒(méi)過(guò)關(guān)，我猜應(yīng)該是作文沒(méi)寫(xiě)好。第二次復(fù)考時(shí)，找了幾份范文，背了背才過(guò)了關(guān)，等到我考小學(xué)教師資格證時(shí)，其實(shí)當(dāng)時(shí)也受我家王老師的影響，對(duì)于寫(xiě)作有了點(diǎn)收獲，一路綠燈，一次性拿下了證書(shū)。上個(gè)多月，我又報(bào)考了中學(xué)資格證考試，當(dāng)時(shí)剛加入咱們寫(xiě)作團(tuán)不久，這時(shí)的心態(tài)，很平穩(wěn)，對(duì)于綜合素質(zhì)的作文一點(diǎn)也不犯怵，因?yàn)槲夷X子里有事可寫(xiě)，有話(huà)可說(shuō)，這真是入團(tuán)以來(lái)的第一次收獲吧！

寫(xiě)作一開(kāi)始也不喜歡，每天在學(xué)校忙的不可開(kāi)交，回到家后家務(wù)和孩子的牽絆，早讓我筋疲力盡。但我依然堅(jiān)持著，到現(xiàn)在不寫(xiě)晚上難以入眠了！我想寫(xiě)作也需要養(yǎng)成一種習(xí)慣吧。我進(jìn)入咱們寫(xiě)作團(tuán)，沒(méi)有多大的愿望，對(duì)于能發(fā)表文章啥的，還是讓有能力的老師來(lái)吧。我只希望能夠記錄一天的教學(xué)瑣事，體會(huì)心得，發(fā)發(fā)牢騷就心滿(mǎn)意足。其實(shí)入團(tuán)的收獲不單單體現(xiàn)在所寫(xiě)的內(nèi)容能派上用場(chǎng)。就像我家王老師所說(shuō)，因?yàn)閷?xiě)作，大家聚在一起，成了朋友。上次我還尋找朋友呢，回頭一想，其實(shí)朋友就在咱們的身邊！