又要給大家講故事啦~~
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今天在參加某活動(dòng)培訓(xùn)，講師強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)期間一定要將手機(jī)關(guān)閉或者調(diào)成靜音，但是有些人偏偏不，印象深刻的是一位中年男子，在幾天的培訓(xùn)課中，一而再、再而三，課堂上聽見他的手機(jī)鈴音“叮鈴鈴”。
講師很有心理學(xué)的范，說(shuō)：這個(gè)男子性格不太正常的，為什么呢，當(dāng)大家自我介紹的時(shí)候，別人問(wèn)他叫什么名字，他說(shuō)他沒(méi)名字，課下的時(shí)間都是木訥、不善言辭的狀態(tài)，很少引起別人的關(guān)注，所以課堂上，自己手機(jī)一響，大家的注意力都在他身上，他不僅沒(méi)覺得不好意思，反而覺得自己被大家關(guān)注了。
但是這樣的關(guān)注是以浪費(fèi)別人的時(shí)間、破壞課堂秩序?yàn)榇鷥r(jià)的，實(shí)在是很低級(jí)。
2
如果大家還記得年少時(shí)，小男孩如何對(duì)小女孩調(diào)皮搗蛋，目的只是為了引起小女孩的關(guān)注，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，那個(gè)男子和小男孩沒(méi)什么區(qū)別。
他們使用的方式是別人不喜歡的方式，去達(dá)到自己想要的目的。
小男孩想讓小女孩關(guān)注和男子希望得到大家的關(guān)注，本身的愿望和出發(fā)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，但是成人世界的表達(dá)方式需要用被社會(huì)認(rèn)可的方式、需要更高級(jí)別的方式。
所以這里就要說(shuō)到，心理學(xué)一個(gè)名詞，“升華”
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【升華（Sublimation）】它是弗洛伊德精神分析學(xué)說(shuō)心理防御機(jī)制中的一種，是指將某些不能接受的目標(biāo)或目的轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)所贊賞的目標(biāo)和目的，于此同時(shí)，本能沖動(dòng)繼續(xù)得以滿足。
所以小男子想讓小女孩看見自己，可以好好學(xué)習(xí)、打球等對(duì)社會(huì)認(rèn)可的方式；
該男子想要被大家或者更多的人關(guān)注，可以創(chuàng)造更大的成就、做出更大的社會(huì)貢獻(xiàn)等。
【升華是一種很有建設(shè)性的心理作用，也是維護(hù)心理健康的必需品，在現(xiàn)實(shí)生活中個(gè)體的某些行為和欲望，是與社會(huì)規(guī)范不相符合的，如果直接表達(dá)出來(lái)，就可能產(chǎn)生不良后果而受到責(zé)罰。因而必須改頭換面，以迂回曲折的方式表現(xiàn)出來(lái)。采取社會(huì)較能接受的方式，同樣可以發(fā)泄自己本來(lái)的情感，而不會(huì)引起內(nèi)心的焦慮與緊張。如果將這些沖動(dòng)和欲望，導(dǎo)向比較崇高的方面，使其有利于社會(huì)和本人的形式變現(xiàn)出來(lái)時(shí)，無(wú)意識(shí)欲望即得到滿足，這個(gè)過(guò)程就是叫做“升華”。升華作用能使原來(lái)的動(dòng)機(jī)沖突得到宣泄，消除焦慮情緒，保持心理上的安定與平衡，還能滿足個(gè)人創(chuàng)造與成就的需要。這對(duì)于社會(huì)和本人均有積極意義。】
所以欲望是個(gè)好東西，如何實(shí)現(xiàn)它需要我們?nèi)ニ伎肌?/p>
思考題：
那么面對(duì)孩子“要、要、要”的時(shí)候，作為家長(zhǎng)的您，是如何用升華的方式滿足孩子的欲望的呢？
同樣的面對(duì)自己，想要的東西，您是如何做的呢？
END
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