生活中，習(xí)慣以成人標(biāo)準(zhǔn)判斷事情對錯的我們，經(jīng)常將教育偏向定義在“管理”上。因此，在我們身邊總能聽到這樣一些聲音：遇到孩子調(diào)皮搞破壞了，別人不耐煩地會提醒你：“你怎么不管管你家的孩子？”碰到個家長不在身邊的孩子犯錯了，人們會指指點點：“看看這就是沒人管的后果。”家長會跟老師說：“我管不動這小兔崽子，他只聽你們老師的，您就幫忙管管唄！”老師受不了了：“管不了是借口，你自己的孩子都不管，靠我能有用？”然后列舉出5+2＝0的道理，說服你我他。繞到最后，孩子的問題依舊得不到好的解決。
“唯女子與小人難養(yǎng)也”，古代圣賢一早便參悟了這層道理。然而孩子難養(yǎng)，我們總是在抱怨的原因卻是因為缺少自我反省。這眾人口中所謂的“管”，不過停留在片面的獎懲與說教，大部分人缺乏方法。那到底該如何來養(yǎng)孩子呢？
提高你的家庭教育效率只需要兩步——“引之導(dǎo)之”，引起重視，疏導(dǎo)情緒。
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每個孩子身上或多或少都能見到其父母的標(biāo)志，或先天遺傳或后天影響。
不同于同一個階段的男孩子那般調(diào)皮，剛上小學(xué)的小軍繼承了父母的性格，乖巧內(nèi)斂。這樣的性格，讓身為老師的小軍媽媽很是擔(dān)憂，說他木訥，不夠聰明活躍。聽說下棋能讓孩子頭腦更靈活，于是她就給小軍報了圍棋班。
一開始孩子不太愛學(xué)，又因為家長工作比較忙，便經(jīng)常上課遲到，孩子年齡小注意力不集中，再加上前頭的知識沒聽著，因此，小軍對于老師講的都處于一知半解的狀態(tài)，自然談不上學(xué)好技能。學(xué)了一年，發(fā)現(xiàn)沒什么起色，小軍的后援家長們認為他不具備這樣的天分，打算放棄了。然而一年后的小軍卻在意了，想繼續(xù)學(xué)。
后來，小軍媽經(jīng)常反省自己不懂得引導(dǎo)孩子。她說，剛開始學(xué)的時候，他還是很在意輸贏的，有一回與一位小朋友練習(xí)對弈的過程中，對方耍賴贏了，他很不服氣，卻又不知道該怎么辦，只好回家向媽媽求援。當(dāng)時雖是作為一個老師，小軍媽卻自認對圍棋完全門外漢，便也沒能給到小軍一個好的幫助?！?i>輸了沒關(guān)系，下次不跟他下就是了。”這樣安慰一下也就過了。后來小軍在一次次的失敗中，漸漸變得麻木，甚至認為自己就是棋藝不精，沒別人厲害，輸是正常的，贏了那就是奇跡。
當(dāng)時，小軍媽是理解了孩子的委屈的，但卻沒用對解決方法，沒有引起足夠的重視。如果她能及時疏導(dǎo)孩子的情緒，教他下次再遇到這樣的事，可以馬上報告裁判長，讓裁判長來裁定，那么小軍的自尊心與自信心就能得到維護，也不至于后來的成敗觀這么淡漠無所謂。今后遇到問題，也不會這么一味地選擇隱忍，不作為，甚至連求援都不愿。
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再來說個正例。同事小雪是位非常理性的媽媽，她有個上小學(xué)二年級的兒子，名叫小藝。和多數(shù)男孩子一樣，小藝聰明、活潑、自信。同樣作為老師的小雪，自然是高瞻遠矚，發(fā)展孩子的才能。從剛上小學(xué)開始，小藝就在圍棋的世界里找到了徜徉的舞臺。今年剛好滿一年，小藝參加了圍棋市級比賽。
“他一整晚都緊張得不得了，反復(fù)地叨念著，對手太厲害了，我一定贏不了他的！”小雪夸張地模仿著孩子的表情。
在小雪看來，小藝有點自信過頭。每次做什么事情失敗了，他便認為是運氣不好或周圍因素影響了正常的發(fā)揮，從來不覺得是自己的問題。記得一次圍棋賽，他輸了，輸給了一個平時不如他的孩子。他憤恨地解釋：發(fā)燒拉肚子影響發(fā)揮，運氣太差了，偏偏生病的日子比賽。小雪無奈地搖搖頭說，其實那次是他隔了一個多月沒練習(xí)，技能退步了?？此忠恢辈辉赋姓J的傷心樣子，也就不再繼續(xù)強求他接受自己的分析。
“其實孩子會輸，會不愿意接受，作為家長的我有很大的責(zé)任。平時，我?guī)缀趺刻於紩闼毦毷?，而那段時間，因為我自己工作比較忙，身體又不是很好，便沒再陪他練習(xí)。”小雪是個懂得自我反思的理智家長。她對孩子人格的培養(yǎng)很是重視，在她看來，孩子的最好最重要的榜樣，一直都是父母。
好在小藝雖是好勝心強，卻也是個認真的孩子，他深諳，從哪跌倒就得從哪爬起來。回去后，他每天堅持投入兩小時進行棋藝訓(xùn)練，終于在季末的賽場上，自信滿滿地打敗了對手，拿到了優(yōu)異的成績。
面對小藝的比賽前的緊張，小藝爸爸頗為不耐地說：“不就是場比賽嘛，有必要這么緊張嗎？努力戰(zhàn)勝他不就好了嗎？”然后低頭繼續(xù)忙自己的事去了。
小雪一聽孩子他爸這話，心下大呼不好?！澳阏f孩子才不過二年級，又不是像我們這樣的成年人，他們還不具備很好的調(diào)節(jié)自己情緒的能力。他愿意告訴你他緊張，這也是一種傾訴的出口。如果因為一句省事的話語，讓他日后不再愿意向他人傾訴，憋出病來，那時你哭都來不及。”給孩子的情緒引導(dǎo)一個正確的出口，這很重要！但當(dāng)著孩子的面，她卻沒說什么，等孩子睡著后，才與他爸進行溝通。
當(dāng)天晚上還有個小插曲，小藝內(nèi)心一直很不安，他請求小雪陪他再練幾盤，小雪十分耐心地告訴他：“今天已經(jīng)練得夠多了，再練下去也不能一下子就進步，反而可能因為腦細胞消耗太大，太晚睡，明天沒精神比賽，沒法好好思考呢！所以，現(xiàn)在睡個好覺才是最重要的?！甭犘⊙┻@么一說，他才乖乖去睡覺。
“后來呢？贏了嗎？”
“贏了，他當(dāng)時特別開心！”
“看著他那張揚的小臉，我當(dāng)時問他，你覺得這次得勝的原因是什么？”小雪微笑著回憶，“他神神秘秘地讓我不要告訴別人，得到我的保證后，才悄悄地跟我說：‘其實是因為我這次身上帶了三樣法寶——第一，勇氣。我看到他的時候真的很緊張，但比賽的時候，我的注意力一直放在棋盤上，很認真地對待他的一招一式。第二個法寶是運氣，今天天氣這么好，我也特別有精神，而他看著像沒睡好，而且他下棋的格局，我大部分都有練習(xí)過。第三個法寶，就是技能，我的棋藝已經(jīng)勝過了他，因為我一直努力地在練習(xí)，我進步了。所以，我贏他輸了。’”
從二年級孩子稚嫩的口中說出這樣一段話，并如此簡練地將自己的成功歸因，實在是讓人側(cè)目。小雪當(dāng)時訝異于他的轉(zhuǎn)變之時，那顆愛子之心不可謂不欣慰。
作為旁觀者的我們，對于小藝的轉(zhuǎn)變，其實是有據(jù)可依的，因為他有一個懂得“引導(dǎo)之術(shù)”又能進行自我反省的媽媽。
總結(jié)：我們經(jīng)常說，一個孩子如果他有幸能擁有一對好父母，遇到一位好老師，身邊圍繞一群優(yōu)質(zhì)鄰友，那么他該多么幸運，又會多么優(yōu)秀！而這其中，可控的，我們常人能夠努力夠得著的高度，也就是盡力讓自己成為合格的家長，重視孩子的人格，及時疏導(dǎo)他們的不良情緒，成為孩子人生中合格的引導(dǎo)者！
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