這周參加了學(xué)校組織的winter school，目的是讓不同領(lǐng)域內(nèi)的博士互相了解彼此的研究，加強(qiáng)各個(gè)學(xué)院之間的合作和交流。本來是很輕松愉悅的心情，因?yàn)槿サ牡胤剿追Q“小威尼斯”，風(fēng)景秀麗，但是每一個(gè)人都要做報(bào)告。

其實(shí)對(duì)于做報(bào)告，我本來沒有什么抵觸的情緒，但是有揮之不去的心里陰影。在新西蘭的時(shí)候，遇到一位非常嚴(yán)厲的德國(guó)教授，我還記得我第一次做報(bào)告的時(shí)候，為了糾正我“analysis”和“analyze”的發(fā)音，她讓我單獨(dú)講了很多遍，顯示出不耐煩的表情，然后搖頭，“just forget it, I am not native speaker, but you aredefinitelywrong”，這讓我報(bào)告的開始就有了一些不自信，結(jié)果中間多次打斷我問我各種問題，作為教授，對(duì)問題追根問底以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度可以理解，這并不是刁難，可是每次我回答之后，她神情里透露的不屑和時(shí)不時(shí)的冷笑以及對(duì)我回答的各種不滿意和多次的反問讓我非常尷尬。 最后，她說我其實(shí)不合適做研究，而且感覺我并不清楚自己的研究方向，她也沒有從我的報(bào)告中發(fā)現(xiàn)我的科研功底和能力?？赡苁俏业谝淮巫鲇⑽牡膱?bào)告，也可能是我敏感脆弱，我強(qiáng)忍眼眶里的淚水，對(duì)她道謝，關(guān)上門的那一刻，眼淚奪眶而出，我在廁所哭了一個(gè)下午，難過的是第一次就被人如此無情的否定和打擊。后來的幾次，我知道這是一個(gè)非常不對(duì)付的老師，所以加倍努力練習(xí)，每次報(bào)告前都會(huì)讓和我一起住的那個(gè)加拿大女孩糾正我的發(fā)音，但是每次結(jié)果都很不如意，依然是時(shí)不時(shí)的冷笑和嘲諷。

糟糕的是，我真的患上了嚴(yán)重的心理陰影和公眾場(chǎng)合發(fā)言障礙。每次在公眾場(chǎng)合需要講話，突然她的面孔就在我腦子里，她的神情她的不屑就停留在腦子里趕也趕不走了。還記得在北京語言大學(xué)培訓(xùn)意大利語的時(shí)候，老師讓我們做自我介紹，那是我剛回國(guó)沒多久，站起來那一瞬間，突然太緊張不知道說什么了，然后接著聲音顫抖，我明顯能感覺得到大家的詫異，但是我就是沒辦法控制住自己了。后來博士入學(xué)介紹，第一次做小組報(bào)告，我全部都是這樣，心跳加快，聲音顫抖，緊張到說不了話。有時(shí)候自己都覺得自己慫，可是越是想要對(duì)自己心理暗示，越是適得其反。

有一次小組報(bào)告后，保羅（我博士導(dǎo)師）約我一起吃午餐，他說他覺得我非常優(yōu)秀，但是明顯感覺得到我信心不足，問我究竟發(fā)生了什么。當(dāng)我告訴這個(gè)故事后，我沒想到他的反應(yīng)居然是“fucking that professor, fucking her（當(dāng)然老師說臟話不對(duì)）”。然后說我是他的學(xué)生，他覺得我很優(yōu)秀，我要完全忘掉過去，忘掉在新西蘭在中國(guó)發(fā)生的所有一切，重新開始?！癐 will try my best to make you greater and you will, don’t care about others or other opinion, follow me”。 聽了這番話，我又是借故上廁所哭了一會(huì)，如此的鼓勵(lì)如此的偏袒讓我感覺非常溫暖。其實(shí)我心里知道，我到底優(yōu)秀還是不優(yōu)秀，不是由德國(guó)教授決定也不是由他決定，但是兩個(gè)人采取的不同的手段就有可能起到?jīng)Q定作用。

這次Winter school是在另一個(gè)城市，臨走之前保羅拍拍我的肩膀，問是否需要一個(gè)擁抱，他說“不要再想她的面孔了，想我的面孔，你會(huì)覺得輕松很多，Echo，你是我見過最優(yōu)秀的心里最強(qiáng)大的女孩”。我是多么感激博士生涯遇到的是他而不是另一個(gè)德國(guó)教授式的老師，我也在心里暗示自己，“嗯，這是一個(gè)契機(jī)吧，也是時(shí)候?qū)^去那段經(jīng)歷說再見了”。做報(bào)告之前，學(xué)姐也在鼓勵(lì)我“關(guān)了燈之后什么都看不見的，不要緊張，你就像自己在和自己講話一樣，投入進(jìn)去你要講的內(nèi)容，什么都不會(huì)出現(xiàn)在你腦海里”。所幸遇到的老師也是極其nice，不停點(diǎn)頭微笑，即使到了最后提問交流也是非常尊重有禮貌，提建議也讓人覺得可以接受和舒服。這樣的氛圍真的讓我不再緊張和胡思亂想，走下臺(tái)的那一刻，我默默對(duì)自己說，“終于過去了，你做到了！”

其實(shí)回過頭來想，我知道作為一個(gè)學(xué)生，我思考問題不夠完善；作為一個(gè)外國(guó)人，我英語發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)；作為一個(gè)跨領(lǐng)域的研究者，我專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)?？墒呛髞砑?xì)細(xì)這些，真的就成了受到嘲笑和諷刺的理由嗎？對(duì)于一個(gè)新的研究生來說，不經(jīng)過時(shí)間的打磨和長(zhǎng)時(shí)間的思考，怎么會(huì)衍生出來相對(duì)較為成熟的想法和理論呢？也許，我的思維邏輯可能在一個(gè)年近60歲的教授眼里很好笑很不成體系，可是，她在20多歲的時(shí)候又怎樣呢？每個(gè)人的成長(zhǎng)都需要一定的時(shí)間和空間，如果在她20多歲遭遇的是同樣的待遇，會(huì)不會(huì)也不會(huì)成就現(xiàn)在的她呢？

有時(shí)候，我也會(huì)遇到一些學(xué)弟學(xué)妹們問我一些問題，有時(shí)候心里也覺得問題本身比較幼稚可笑，但每逢要回消息的時(shí)候，我都會(huì)告訴自己，誰都幼稚過，鼓勵(lì)好過打擊。我甚至覺得沒有合不合適做什么這一說法，只要已經(jīng)下定決心，那就付諸行動(dòng)，什么都沒有嘗試，怎么就知道以后合不合適呢？顏寧當(dāng)初在普林斯頓大學(xué)的時(shí)候也被斷言不合適做研究，可是現(xiàn)在仍然是公認(rèn)的年輕有為的科學(xué)家呢。

希望身邊的朋友特別是老師能夠?qū)⒆觽兌嘁恍┌莺凸膭?lì)，因?yàn)槌掷m(xù)的負(fù)面刺激性成長(zhǎng)留下的陰影都不知道需要多久和多少心理暗示來修復(fù)，所以，如果能微笑的時(shí)候，不要皺眉，能鼓勵(lì)的時(shí)候，不要打擊。