第一個(gè)是賈志敏老師的故事，是朱煜導(dǎo)師講給我們聽(tīng)的。朱煜導(dǎo)師是上海建平小學(xué)的一線教師，從畢業(yè)就師從于賈志敏老師。那一年，朱煜老師獲得了“十大青年名師”獎(jiǎng)，要去廈門(mén)領(lǐng)獎(jiǎng)。彼時(shí)，賈志敏老師已經(jīng)重病纏身，到了什么程度呢？二十米的距離根本走不過(guò)去，每一次坐輪椅，或者從輪椅上站起來(lái)，都會(huì)因?yàn)楣晒穷^的病痛而大喊一聲，幾乎到了無(wú)法忍受的地步。

就在這樣的情況下，賈志敏老師在頒獎(jiǎng)的現(xiàn)場(chǎng)堅(jiān)持要上課。令人不可思議的是，一上講臺(tái)，賈老師雙拐一放，竟然自己走來(lái)走去，精神煥發(fā)。課后，用賈志敏老師自己的話來(lái)講，說(shuō)那是精神勝利法，一站到講臺(tái)上，整個(gè)人都會(huì)處于一種亢奮的狀態(tài)。這種生命的快感，是講臺(tái)上的從容篤定帶來(lái)的。

另一個(gè)故事的主人公是余映潮老師。于老師今年72歲高齡，可是他每一年都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在成長(zhǎng)學(xué)院，帶一班學(xué)生，而且每年的講稿都是重新準(zhǔn)備的。于老師說(shuō)，明年的講稿已經(jīng)構(gòu)思好了，就叫“怎樣設(shè)計(jì)好課”。

我折服于于老師的兢兢業(yè)業(yè)，每一次聽(tīng)他的報(bào)告，想到他古稀高齡依然堅(jiān)守講臺(tái)，為青年教師傳經(jīng)布道，我總是忍不住淚目，我心里覺(jué)得他太不容易了?？墒沁@五天里，每一次遇見(jiàn)于老師，看到的總是他從容淡定的樣子。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，于老師來(lái)成長(zhǎng)學(xué)院是拒絕別人接他的，他總是雙肩包一背，自己就很瀟灑地上路了，他在享受著這份教育事業(yè)帶給自己的愉悅。

這兩位老人的故事帶給我極大的心靈沖擊，他們不是在做事業(yè)，而是用事業(yè)的陽(yáng)光溫潤(rùn)自己的生命。我是老師，我很清楚我們一線老師的生命狀態(tài)：焦慮、無(wú)助、茫然、忙碌……很多時(shí)候，我們感受不到職業(yè)幸福。俗話說(shuō)，鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，學(xué)生一屆一屆地走了，我們一次次原路返回，繼續(xù)下一輪的焦灼和無(wú)助。走在校園里，卻常常覺(jué)得偌大的校園無(wú)法安放我們的靈魂。兩廂對(duì)比，我第一次真切地感覺(jué)到，老師如果心中有夢(mèng)，愿意成長(zhǎng)，整個(gè)生命就會(huì)有一種怒放的狀態(tài)，而這種狀態(tài)是對(duì)自己的愛(ài)與不辜負(fù)。