今天要跟小區(qū)孩子們分享的繪本是由世界圖書(shū)出版公司出版，來(lái)自法國(guó)的經(jīng)典幼兒繪本《幼幼成長(zhǎng)啟蒙圖畫(huà)書(shū)紙板書(shū)》中的一本《來(lái)不及了！來(lái)不及了！》。這套書(shū)還有另外兩本，分別是《好困好困的熊》、《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的鼻子》。
故事講述的是一天晚上，在沉睡的森林里，小鹿范范匆匆叫醒他的朋友們。在跟隨范范出發(fā)之前，所有人都向他提出了同一個(gè)神秘的問(wèn)題：“來(lái)不及了嗎？”到底發(fā)生了什么呢？他們又要去哪里呢？故事的作者和繪畫(huà)者用“抖包袱”的懸念手法，讓讀者始終帶著疑惑和好奇，一路走到了故事的結(jié)尾，結(jié)局出乎意料卻格外溫暖。這樣一個(gè)共同迎接新生命到來(lái)的暖心繪本，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)友誼。
這個(gè)繪本文字內(nèi)容簡(jiǎn)潔明快，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，動(dòng)物形象刻畫(huà)栩栩如生，緊緊抓住讀者的心；插畫(huà)生動(dòng)精美，色彩飽和度高，能夠滿(mǎn)足0~3歲寶寶對(duì)顏色的認(rèn)知。同時(shí)，采用方便嬰幼兒理解的重復(fù)句式，能夠促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展，給孩子帶來(lái)無(wú)盡的閱讀樂(lè)趣。
本文的作者是勞倫斯?吉洛特，他是法國(guó)著名的兒童書(shū)作家、插畫(huà)家。他創(chuàng)作的兒童圖畫(huà)書(shū)，影響了幾代法國(guó)人的成長(zhǎng)。繪者是洛荷?杜?菲，法國(guó)著名兒童繪本插畫(huà)設(shè)計(jì)師，斯特拉斯堡裝飾藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)，出版繪本品種數(shù)十種，繪畫(huà)作品生動(dòng)有趣，線條細(xì)膩，顏色明亮，使用的色彩符合嬰幼兒心理發(fā)育，適合幼兒聽(tīng)讀。
1、 活動(dòng)背景
時(shí)間：2020年7月25日 18:00-18:40
地點(diǎn)：小區(qū)花園（戶(hù)外）
參與人數(shù)：8人，年齡多為2-6歲
2、 暖場(chǎng)和導(dǎo)入
作為暖場(chǎng)，我做了個(gè)現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查，家里有兄弟姐妹的寶貝們請(qǐng)舉手，6個(gè)寶貝舉起了小手，請(qǐng)他們介紹了兄弟姐妹的一些情況，噓，接下來(lái)我們的故事會(huì)開(kāi)始了，暗示孩子們這可能是一個(gè)關(guān)于二胎的故事哦～
3、 繪本講讀
小鹿范范住在森林里的一棟大房子里，一天晚上他沖出了家門(mén)，頂著月光，穿過(guò)森林，飛奔著跑到了小熊馬吉家。小熊馬吉住在樹(shù)洞里，范范敲了敲馬吉臥室的窗子，咚咚咚，馬吉立刻起床推開(kāi)窗，問(wèn)道“來(lái)不及了嗎？”“對(duì)啊，快點(diǎn)快點(diǎn)?！狈斗洞舐暫暗?。兩個(gè)小伙伴就一起飛奔了起來(lái)。
他們一起來(lái)到了小兔子菲菲的家，菲菲家住在地洞里，范范敲了敲菲菲家的窗子，菲菲立刻從洞里探出頭來(lái)，問(wèn)道“來(lái)不及了嗎？”“對(duì)啊，快點(diǎn)快點(diǎn)。”范范大聲喊道。于是三個(gè)小伙伴一起狂奔了起來(lái)。
接下來(lái)他們一起到了小松鼠貝貝家，貝貝家住在大樹(shù)上，范范敲了敲貝貝臥室的窗子，咚咚咚，貝貝立刻起床推開(kāi)窗，問(wèn)道“來(lái)不及了嗎？”“對(duì)啊，快點(diǎn)快點(diǎn)?！狈斗洞舐暫暗馈Ｋ膫€(gè)小伙伴一起狂奔起來(lái)。
四個(gè)小伙伴一起來(lái)到了小青蛙拉拉家，拉拉家住在水邊，大家一個(gè)拉著一個(gè)的腳，才能敲到拉拉家的窗子，好辛苦地叫醒了拉拉，五個(gè)小伙伴一起狂奔起來(lái)。
大家以為結(jié)束了嗎？并沒(méi)有。他們又來(lái)到了周周家，周周是一只小海鷗，他家住的有點(diǎn)高，小伙伴們疊羅漢才敲得到他家的窗子，好不容易叫醒了周周。六個(gè)小伙伴一起狂奔了起來(lái)。
這回小伙伴們都到齊了，看他們開(kāi)心的小表情，猜猜他們到底要去哪里呢？
原來(lái)是去了范范家，走進(jìn)范范家的客廳，范范指了指身邊的門(mén)，悄悄的說(shuō)：“就是這里。”然后他在門(mén)上輕輕地敲了三下。接著輕輕的把門(mén)拉開(kāi)一條縫，把頭伸進(jìn)去，緊接著回頭看了看小伙伴們，悄悄地說(shuō)：“你們要不要進(jìn)來(lái)看看，但一定要輕輕的哦?！毙』锇閭兎泡p腳步，悄悄地走了進(jìn)去。
在窗邊還遇到了最后一個(gè)小伙伴——來(lái)晚了的小貓頭鷹。
終于來(lái)到了臥室里面，謎底也終于揭曉了。范范驕傲對(duì)小伙伴們說(shuō)：“看，這是安安。他是我剛出生的弟弟。”原來(lái)是范范想把他有弟弟這個(gè)好消息分享給小伙伴們呀~
這本書(shū)很有趣，前面小伙伴們所有莫名的舉動(dòng)，都是為了后面分享好消息做鋪墊。故事懸念十足，語(yǔ)言歡快幽默，卡通形象鮮明，非常適合幼兒閱讀。通過(guò)這個(gè)故事，孩子能體會(huì)到“家有二胎”的喜悅之情，跟小伙伴們分享好消息，也讓大寶從中獲得了自豪感，更好地接納新生命的到來(lái)。
4、 拓展延伸
如何基于這個(gè)繪本設(shè)計(jì)拓展延伸活動(dòng)，我苦惱了一下午，也請(qǐng)教了幾個(gè)同學(xué)，遲遲猶豫拿不定主意。后來(lái)反應(yīng)過(guò)來(lái)，兄弟姐妹即手足，手足情深，最終還是決定用畫(huà)每個(gè)小朋友不一樣的手來(lái)做拓展，結(jié)合兒歌“the finger family”讓孩子們認(rèn)識(shí)自己的手～本來(lái)還想設(shè)計(jì)剪指甲手工的，因擔(dān)心孩子們的安全問(wèn)題而作罷。
首先讓每個(gè)小朋友選擇自己喜歡的顏色的紙，分好彩紙后，讓孩子們把手平放在紙上，然后以他們的手為模子，畫(huà)出一個(gè)又一個(gè)不一樣的小手來(lái)，并畫(huà)上指甲，讓孩子們?yōu)橹讣淄可项伾?，然后找了一個(gè)家長(zhǎng)幫忙，我們一起沿著線條把他們的小手形狀剪了出來(lái)，給到他們，并告訴他們可以帶回家。接著，請(qǐng)小朋友們都站起來(lái)舉起小手，逐一給他們講解每個(gè)指頭，請(qǐng)他們跟著一起重復(fù)確認(rèn)，增強(qiáng)記憶。最后以“the finger family”的英文兒歌收尾，在歡快的歌聲中結(jié)束了整個(gè)故事會(huì)。
5、 實(shí)踐總結(jié)
（1）在小區(qū)寶爸寶媽群里發(fā)布活動(dòng)通知時(shí)，特別提示今天的故事適合二胎家庭，現(xiàn)場(chǎng)我發(fā)現(xiàn)有一半孩子來(lái)自二胎家庭，這樣我的故事就更有針對(duì)性。后續(xù)在發(fā)布活動(dòng)通知時(shí)要延續(xù)這種做法，提前做好必要的說(shuō)明，能更突出活動(dòng)的效果。
（2）今天的故事會(huì)我的兩個(gè)孩子都來(lái)捧場(chǎng)了。大寶兩歲四個(gè)月，老母親全程抱她在腿上講故事，她超級(jí)有參與感，一直搶我的詞兒，臉上也始終洋溢著自信和自豪，有個(gè)會(huì)講故事的媽媽多光彩??；小寶坐在推車(chē)上，冷不丁看過(guò)去，他在對(duì)我淺笑安然呢～扎扎實(shí)實(shí)做公益，我們這些故事媽媽本身就是自帶光環(huán)的，讓孩子親身參與，這對(duì)于孩子自信堅(jiān)韌性格的培養(yǎng)也是大有裨益。大手牽小手，讓我們?cè)谶@條親子閱讀推廣的路上撒播更多幸福的種子！
