我們成年人觀看一個(gè)兒童時(shí)，會(huì)覺得他很多的行為很可愛，很可笑，覺得他應(yīng)該是挺快樂的，但是實(shí)際上我們可能不理解孩子，沒在意他小小的內(nèi)心的一些感受。孩子眼中的幸福，很多時(shí)候并不是大人認(rèn)為的幸福。從孩子們的回答來看，學(xué)生年齡越大，年級越高，升學(xué)的壓力就越大，幸福感就隨之變差。現(xiàn)在是應(yīng)試教育當(dāng)?shù)?，所以，無論是看得見的課業(yè)壓力，還是看不見的精神和心理壓力，隨著年齡的增大，幸福對孩子越來越可貴。作為學(xué)校和家庭如果能及時(shí)關(guān)注到學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，就能把學(xué)生引導(dǎo)到良性發(fā)展的道路上，讓他們?nèi)娼】档爻砷L。據(jù)調(diào)查：“挨批”和“做作業(yè)”成為孩子們最不幸福的事，而雷人的是：孩子最幸福的10件事竟然無關(guān)學(xué)習(xí)！
孩子最幸福的十件事
過年
過生日
和爸爸媽媽旅行
和老爸一起釣魚
睡覺
打游戲
在空氣新鮮的森林里
剛和父母吵了一架，接著他們就來安慰我
爸爸媽媽和爺爺奶奶等我和朋友去吃飯
只要是玩，就最幸福
孩子最不幸福的十件事
被爸爸媽媽罵
被老師批評
做作業(yè)
考試考得不好
爸爸媽媽合伙打我
爸爸出差
在地球哭泣時(shí)
爸爸媽媽都不在
受冤枉
不能玩游戲
不難發(fā)現(xiàn)：對孩子們來說，幸福其實(shí)很簡單。但是，因?yàn)閷W(xué)習(xí)等壓力，很多孩子的幸福感卻不強(qiáng)。這些壓力，一方面來自社會(huì)和家長，另一方面來自教育資源分布不均。要提高孩子的幸福指數(shù)，須在均衡教育方面多下工夫，社會(huì)和家長要正視教育，減輕孩子的壓力。
