腳步所能到達的地方，是我們能夠努力的方向，四所鄉(xiāng)村寄校讓我看到了不一樣的生命狀態(tài)，巴干鄉(xiāng)中心寄校的孩子卻讓我們看到了更加蓬勃的狀態(tài)。

在巴干鄉(xiāng)中心寄校，我再一次遇見了低年級的孩子，曾經(jīng)帶過四年一年級，更喜歡和這些小屁孩打交道。

不過，太讓我們驚喜了，這里的孩子素質(zhì)太高了，課堂上的回答一套又一套的，完全不會令人相信他們是來自鄉(xiāng)村的孩子。給我印象最深的就是那個叫仁措隆江的孩子，眼睛特別亮，也特別聰明，他告訴我他們身上背的小包是用來裝垃圾的，因為我們破壞環(huán)境太厲害了，所以我們從現(xiàn)在開始要保護環(huán)境，他們不僅是這樣認為的，也是這樣做的，每個孩子身上都背著一個這樣的小包（風格各異）。他還告訴我他要好好學習，這樣長大以后他才能報答領(lǐng)養(yǎng)他的媽媽，多么善良的一個孩子。

在藏區(qū)領(lǐng)養(yǎng)是一種特別正常的狀態(tài)，在松江老師的家里，我們遇到了一個小男孩，他就是松江老師領(lǐng)養(yǎng)的兒子，他們夫妻倆覺得孩子比較可憐，就權(quán)當多養(yǎng)了一個兒子（孩子家在遙遠的牧區(qū)，父親在他出生不久就去世了，母親靠著給別人放牧辛苦拉扯他們姐弟三人），每逢放假，孩子會到這里過暑假。

我們也有幸趕上了巴干小學的兒童節(jié)，看著他們拿著自己的飯碗整齊地排著隊等阿姨打飯的時候，才發(fā)現(xiàn)他們遠比我們想象中有紀律多了。他們把桃子，梨等各種水果送給我們，還邀請我們一起吃午飯，我們確實也在學校里吃了一頓特別豐盛的午餐。

下午我們和戛松校長一起去了他以前奮斗過的地方——麻秀村中心寄校，那也曾是范范姐全職支教過半年的地方（范范姐是我進格?；ǖ念I(lǐng)路人）。當孩子們聽說老校長回來就，都放棄了正在表演的節(jié)目，飛奔著沖向校門口，都要和校長擁抱，貼臉，周圍的家長也都趕來看看原來的校長，可見這是一位多么受歡迎的校長。后來我才知道，原來戛松校長是2017年馬云教育基金會的獲得者之一，但是他把得到的10萬元的獎金全都拿了出來，用來給孩子建了一個浴室，大大改善了孩子們的生活條件。雖然戛松校長離開了麻秀，但是每年的兒童節(jié)都會去看看那里的師生，他一直牽掛著那里的孩子。戛松校長也把他對工作的熱情帶到了巴干鄉(xiāng)寄校，學校在他的管理下變得特別好，孩子們也特別好。

曲麻萊的最后兩天，我們不用早起顛簸趕往遙遠的鄉(xiāng)下了，完成了縣城里的學校的護花巡講。孤兒學校的孩子雖然身世特殊，但是他們依然努力地向陽生長，完全不會因為自己特別的身世而影響他們的笑臉，民族中學的女孩子們聽著我講的特別的故事，也在心底記下了女孩子要獨立，要保護自己，真的希望，在未來的日子里，藏區(qū)的女孩子們能活得越來越好，能擁有自己真正的人生。

在高原上，連續(xù)上四節(jié)課對我們都是不小的挑戰(zhàn)，但沒有人抱怨，都在努力地完成自己的任務。60多歲的盧院長把國家獎勵給他的100萬全部捐給了格桑花，用于護花項目，他每年也親自參與護花課程的巡講，只是單純地希望孩子們能擁有更加健康幸福的人生，肖云姐姐，跟青海有著解不開的緣分，7年的時間，去了20多次青海，捐助了很多孩子，護花項目的負責人，不知道付出了多少金錢和精力，她也是單純地希望孩子們能更好，看著她對孩子們的溫暖臉龐，就知道她身上的力量有多強。

雖然我們都是幾個弱女子，但因為格桑花，讓我們相遇在玉樹，也因為共同的信念，讓我們不帶私心地往前走，希望下一次，我們還能去往那美麗的高原。