今天是本周學(xué)生在學(xué)校的最后一天。第2節(jié)課下課的時(shí)候，忽然主管政教的副校長(zhǎng)給我打來(lái)電話?！澳銈儼嘤?個(gè)學(xué)生來(lái)初二打架，你知道嗎？”我被問(wèn)了個(gè)莫名其妙，但是這5個(gè)學(xué)生是誰(shuí)，我不猜也知道。

　　正所謂“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”，這幾個(gè)孩子我總是不放心。他們一個(gè)宿舍，哼哈一氣，一樣的無(wú)心學(xué)業(yè)，一樣的不穿校服，流里流氣的樣子，一樣的上課鈴聲響了，還在外面瞎轉(zhuǎn)悠，一樣的為了哥們兒不受欺負(fù)，團(tuán)結(jié)成一伙兒一致對(duì)外。

　　上一周班長(zhǎng)還給我匯報(bào)?！霸蹅儼嗄衬衬?，你知道他為什么別人一欺負(fù)他，他就氣不打一處來(lái)嗎？因?yàn)樵谛W(xué)的時(shí)候聽(tīng)別人說(shuō)女生都敢欺負(fù)他，男生就別說(shuō)了，他是個(gè)受氣包！”

　　果不其然，打架的就是他們宿舍這5個(gè)人。而那個(gè)小時(shí)候是受氣包的孩子就是當(dāng)事人之一。他們?cè)谧呃壬献呗返臅r(shí)候，被初二的孩子蹭了一下。于是懷恨在心，今天他們一伙把那個(gè)孩子堵在初二的廁所里，一頓拳打腳踢。

　　我相信有些孩子僅僅靠老師是教育不好的，再消極一點(diǎn)說(shuō)，有些孩子是注定教育不好的。因?yàn)橐粋€(gè)孩子的成才和成人受各方面的因素的影響，孩子爭(zhēng)氣，爸爸媽媽不爭(zhēng)氣也不行。尤其今年上半年疫情達(dá)半年之久，僅僅依靠孩子的自覺(jué)是不夠的。而這5個(gè)孩子基本上都是家庭教育缺失的。他們或者是留守兒童父母經(jīng)常不著家，或者是家長(zhǎng)的文化層次低，教育能力不夠。這都不同程度的給學(xué)校教育帶來(lái)了影響。尤其是他們?cè)谝粋€(gè)班集中到一塊兒臭味相投的時(shí)候。他們形成的破壞力是難以想象的。

　　就在校長(zhǎng)的辦公室里，當(dāng)校長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)我們班一個(gè)學(xué)生有沒(méi)有打那個(gè)學(xué)生的時(shí)候。那個(gè)學(xué)生居然還滿臉堆笑，一副洋洋得意無(wú)所謂的樣子?！澳憧梢哉夷衬匙髯C，反正我沒(méi)有動(dòng)他”，那種對(duì)老師的不在乎，對(duì)自己犯過(guò)錯(cuò)誤的不在乎，讓我感到驚嘆?！澳阍谂赃吪杂^就是幫兇”，校長(zhǎng)這樣批評(píng)他們的時(shí)候，居然有一個(gè)學(xué)生據(jù)理力爭(zhēng)。“在旁邊有60個(gè)學(xué)生旁觀，難道都是幫兇？”在相當(dāng)于審訊室的校長(zhǎng)辦公室里。他們的心理素質(zhì)居然這樣的好。對(duì)老師的盤(pán)問(wèn)居然還敢據(jù)理力爭(zhēng)，反唇相譏。對(duì)學(xué)校的紀(jì)律，對(duì)于學(xué)校老師缺乏基本的敬畏。這將來(lái)不是亡命之徒是什么？

　　學(xué)生就要畢業(yè)了，在我們的班里居然有5個(gè)這樣的學(xué)生，我感到深深的挫敗感。我也為他們的家長(zhǎng)感到憂慮。這樣的孩子走向社會(huì)，一定是影響社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的一個(gè)不穩(wěn)定因素啊。