織毛衣的起因源于小兒（六歲）。與哥哥六歲時的“成熟”不一樣，小兒還一直維持著他的“呆萌”。表現(xiàn)之一就是他對毛絨玩具的寵愛：給他的毛絨玩具讀書，蓋被子，摟著、拍著，嘴里念念有詞，哄他的毛絨玩具。他最喜歡的是以下這個叫皮卡丘的，每天連上學都帶著。有一天，小兒跟我說：“媽媽，天冷了，你能不能給皮卡丘做件衣服？這樣他的肚子就不會著涼了。”我本以為他不著調(diào)，過一會兒就忘了。沒想到他連著幾天都跟我念叨這事兒?？粗阂荒槆烂C和期待的樣子，我實在無法拒絕。于是琢磨著給皮卡丘做件衣服。無奈手工太差，嘗試了幾種方案都未果。

后來大兒提醒我可以給皮卡丘織件毛衣，其實也是大兒自己覺得織毛衣好玩兒，想摻和一下。于是從繞線團、起針，到后來的編織過程，大兒都饒有趣味地參與著，還專門讓我給他一些線，手把手教他織，他笨拙的手法慢慢也熟練起來。我利用瑣碎的時間，很快把皮卡丘的毛衣織好了，看起來還不錯。小寶兒拿到學校去，碰見人就給人家秀。

大兒又提出讓我給他織條圍巾，我提醒他手工織的圍巾不如買的好看，他還是堅持要，他覺得媽媽織的圍巾很酷。于是我?guī)ド虉?，他自己挑了圣誕節(jié)風格的花色，我開始織圍巾。

放學接大兒回家的路上，我倆的一番對話如下：

大兒：媽媽，你開始織圍巾了沒？

媽媽：開始了。

大兒（歡呼雀躍）：歐耶！

大兒：媽媽，你喜歡織毛衣嗎？

媽媽：挺喜歡的，可是（還沒想好怎么說）……

大兒（著急了），可是什么？可是什么？

媽媽（仔細思考了一下）：媽媽很喜歡、很享受織毛衣的過程，慵懶地坐在那兒，不動腦子。一針一針地織毛衣，和你們說著話。真的很享受。只是媽媽每天有這么多事情要干，織毛衣就干不了更重要的事情了。感覺織毛衣有點浪費時間（Kill time），有點兒guilty(負罪感)。

大兒（樂了）：??？！怎么會這樣？太搞笑了！

媽媽：你呢，你會不會這樣？

大兒：我才不會呢？！我要是享受、喜歡做什么事，我就會去做！

我倆都哈哈大笑。

其實這一番對話反應出我一直以來的行事準則：要事優(yōu)先(First Things First)與自律。然而，問題在于什么樣的事情被歸為要事。早些年“要事”的定義是：學習，工作，上進等等這些所謂“有用”的、有意義的事。后來不上班了，但也一直保持了上班時的作息和時間安排。白天，尤其是上午，只安排“有意義”的“正事兒”，比如：閱讀非小說類(Non-Fiction)的書籍，翻譯、學習、備課，講課這樣的事。而娛樂之類的，比如讀小說，看電影、追劇，購物、烘焙等“沒什么追求”的事，我都傾向于安排在下午或者晚上身體狀態(tài)比較放松，慵懶的時候。然而，下午三點孩子就放學了，等到晚上孩子睡著，想要放松一會兒的時候，我往往已經(jīng)困得不行。所以娛樂、放松，做喜歡的事往往就成了“非要事”而被無限延期?？椕逻@個小享受，要不是因小兒要求，是無論如何也不會拾起來的。買現(xiàn)成的省時又省力的，哪里需要一針一針地去織？！太浪費時間了！

也是在最近這一兩年，我慢慢開始意識到自己以前這些年的生活是：“太專注于做所謂“正確的”事情，而忽略了許多有趣的事情”，因而生活了少了些樂趣。于是慢慢開始一些新的“有趣”的嘗試。然而何為正確，何為有趣，完全就因人而異，取決于個人自己的喜好了。

另外我老拿自己那套“自律”的標準要求孩子，而孩子可不愿意一回家就“要事優(yōu)先”，肯定愿意先玩兒個痛快，放松放松。于是也引發(fā)了母子之間的諸多沖突。上面的談話中就能看出來，孩子說：“我才不會（guilty）呢！就想先玩兒個痛快！”哈哈哈，又是期望和現(xiàn)實之間的距離！

P.S. -- 剛才讀到孩子學校（直到12年級）校長博客上介紹自己最完美的一天應該這樣度過（按時間順序）--My perfect day in this order:Wake. Coffee. Read. Ski. Write. Ride. Debate. Watch. Eat. Sleep. （醒來，咖啡，閱讀，滑雪，寫作，騎車，辯論，看電視、電影？，吃飯、睡覺。）看上去好像也沒什么“正事兒”哈！