今天是2017年11月19號，我有幸能參與到一次小學(xué)模型比賽中。看似很小的這件事，對于我來說意義深遠――這是我人生第一次參與到小學(xué)模型比賽中，也是我第一次以一位老師的身份參與賽事。
? ? ? ? 從距離鬧鐘還有兩個多小時――四點多就醒來，八點半到達賽場，到中午十二點多結(jié)束，這場比賽給我最大的感受就是我們的祖國一定有一個更好的未來。
? ? ? ? 我，作為一個志愿者老師身份跟隨某小學(xué)比賽隊伍前往參賽場地。對于日益疲于面對課本和大學(xué)老師同學(xué)的我來說，孩子和小學(xué)老師為我的生活增添了一抹獨特的色彩。四五年級的孩子，有了些許成熟，帶著孩童的稚嫩，會打會鬧，也會安靜聽話。我們乘坐一輛中巴車出發(fā)，在路上，孩子們像是去郊游一樣，連我也恍惚感覺到似是郊游的愉悅。他們有豐富的想象力和創(chuàng)造力。有一個孩子說：“我們來猜電視節(jié)目的名字吧！”于是他馬上說出一個自己編造的電視節(jié)目加辣條的詞出來，當(dāng)我還在思索時，周圍人馬上說出了正確答案，我想這是屬于孩子們的默契游戲，也是激發(fā)他們想象力的方式吧！回想起我小學(xué)時代，不也有過天花亂墜的想象，天馬行空的創(chuàng)造嗎？到達目的地，一個超級大飛機引起了孩子們的興趣，拿大飛機的也是個孩子，我們的孩子馬上圍上去，眼睛滿是羨慕地盯著飛機問，這么大啊，大飛機的主人驕傲地問：“你們猜我花了多久時間拼裝的？兩個小時”周圍的孩子都瞪大雙眼看著眼前的帶著發(fā)動機的龐然大飛機。直到老師喊了聲“批評”才回頭去集合。
我們分好了組，每個老師負責(zé)一個組，我負責(zé)四個五年級的小男孩，我問他們是否還記得我的，很幸運，我上個學(xué)期上的一堂課讓他們想起了我這個老師。每個孩子其實個子都快趕超我了，好在我有老師這個身份為我撐腰，讓我可以自信地與他們溝通。將孩子們送進候賽廳之后所有老師和跟隊的幾位家長在門外吹了兩個多小時的冷風(fēng)，孩子們也候得有些不耐煩了，不停問著窗外的我們什么時候開始比賽。賽場不僅有航模比賽，還有賽車、坦克比賽、火箭比賽和紙飛機等各種比賽。讓我感受到了孩子們無限美好的創(chuàng)造和動手能力。想起自己小時候，還是有很大的教育差距存在的，包括我剛小學(xué)畢業(yè)的弟弟，他所受的的小學(xué)教育同樣遠不及這里給孩子的發(fā)展空間大。
? ? ? ? 比賽正式開始了，我負責(zé)在一旁看守住物資，看著一個有一個，一群接一群的孩子拿著航模進賽場，碰巧遇到一個拿著兩架飛機模型的小男孩在我旁邊晃悠，我奇怪地問他：“你怎么不去排隊比賽?。磕愕睦蠋熌?？”“我的老師不知道去哪了。我的一架飛機機翼壞了，一架機尾壞了，飛不了了，就不參加，就和我爸說裁判不讓壞飛機參加比賽”言語很是灑脫。“為什么飛不了了呢，為什么不去試試就放棄了呢？”“不去了，飛機飛一下就掉地上了”他皺著眉頭說“早知道就不練項，還可以早點回去，不過現(xiàn)在也好，我就可以在外面吃飯了”。忽然他看向我身后一架組裝好的備用飛機，我沒有說話，這時候王老師來說備用飛機現(xiàn)在就要用，有人飛機機翼損壞了，于是陌生小男孩擺弄著折損的機翼，我也一時不知該和他說什么。但最終小男孩自豪地和我說“我用同學(xué)給我的零件組裝了一架完好的飛機。”他揮動著手里令他滿足的飛機模型。“快去比賽吧！”我說。
在賽場外，我還遇到一群已經(jīng)比完賽的孩子，他們其中一人邊拿著飛機問我“老師，您是哪個小學(xué)的教練老師??！”“我是某某小學(xué)的”心里的自豪感油然而生，雖然我并不是真正的老師，被陌生學(xué)生喊老師內(nèi)心還是有很大的顫動的。在門外等候的時候，一同隨車來的一位家長忽然問“老師，您是教什么的”我連忙解釋道“我還沒畢業(yè)，只是志愿者的。”那種被家長尊重的感覺，是說不出來的，像是得到了世界的肯定，雖然只是個烏龍。在賽場，我是以一位老師的身份出現(xiàn)，所以遇到志同道合的小學(xué)老師，他們也是把我作為一個老師來對待，所以和我聊起學(xué)生脾性、一些教學(xué)經(jīng)驗來很是輕松，像是和多年未見的老朋友聊天一樣。我想這便是尊重的魅力所在吧！
? ? ? ? 今天，也許比賽只是教學(xué)生活的一個小小部分，但足以讓我感受到孩子們、家長們甚至可以說社會給予老師的尊重。
? ? ? ? 飛機飛上天空的時候，剛好有一群鳥也在飛，好像是要比比誰飛得更高似的。飛機承載著孩子們的希望，而孩子是我們祖國的希望，希望孩子你們可以像這飛機一樣飛得更高、很遠、更久。
