? ? ? ? ? ? ? ? 廣靈五中黨支部

? ? ? 教育是點燃、是激發(fā)、是喚醒。本學(xué)年我校要推動教育教學(xué)改革創(chuàng)新、落實“雙減”政策要求、促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教育的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)生的理想信念、道德品質(zhì)、知識智力、身體和心理素質(zhì)等各方面的培養(yǎng)缺一不可。“雙減”政策落地有一個過程，要久久為功。要引導(dǎo)家長、教師、社會等各方面提高認識，推動落實好“雙減”工作要求，促進學(xué)生全面發(fā)展。

? ? ? 上好體育課，提高人的健康素質(zhì)，青少年是黃金期。這個階段，長身體是第一位的，身體好了，才能為今后一生的學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。體育鍛煉是增強少年兒童體質(zhì)最有效的手段?，F(xiàn)在生活條件好了，孩子們不是要吃得胖胖的，而是要長得壯壯的、練得棒棒的。體育鍛煉要從小抓起，體育鍛煉多一些，“小胖墩”、“小眼鏡”就少一些。本學(xué)期我們要求體育老師要把體育課上出特色，體育課堂應(yīng)該成為解壓的課堂、激情的課堂，為少年兒童增強體魄創(chuàng)造條件。

? ? ? 上好勞動教育課，很多知識和道理都來自勞動、來自生活。引導(dǎo)孩子們從小樹立勞動觀念，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，提高勞動能力，有利于他們更好地學(xué)習(xí)知識?，F(xiàn)在一些城里的孩子接觸農(nóng)村、接觸大自然少，不光“四體不勤”，而且“五谷不分”，對吃的是什么、從哪里來的、怎么來的都不知道，更體會不到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。認識大自然，首先要從認識身邊的植物開始。同學(xué)們栽培的各種植物，雖然書本上都有介紹，但大家親手種、親自培育、跟蹤觀察，收獲肯定是不一樣的。讓孩子們從中感受到農(nóng)作的艱辛和農(nóng)民的不易，從小養(yǎng)成熱愛勞動、珍愛糧食、尊重自然的良好習(xí)慣，為建設(shè)美麗中國作貢獻。通過生動活潑的勞動體驗課程，讓孩子親自動手、親身體驗、自我感悟。這就要求我們勞動課的老師布置作業(yè)的時候要用費一番心思，作業(yè)形式不僅要讓學(xué)生便于操作還要多樣化。而且課后要做好引導(dǎo)、做好評價和反饋。

? ? ? 上好實驗課，科學(xué)實驗課，是培養(yǎng)孩子們科學(xué)思維、探索未知興趣和創(chuàng)新意識的有效方式。讓孩子們們從小樹立“科技創(chuàng)新、強國有我”的志向，當下勇當小科學(xué)家，未來爭當大科學(xué)家，為實現(xiàn)我國高水平科技自立自強作貢獻。理化課程涉及到實驗的課要把學(xué)生領(lǐng)到實驗室去，我們要把學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，而動手是主動學(xué)習(xí)的必要條件。

? ? ? 開設(shè)心理健康課，適時的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決考試心理膽怯，時間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠大目標，人的基本情緒、心情，心境，等一些實際學(xué)習(xí)，生活中的問題。并針對個別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時給予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實關(guān)注他們，理解他們，傾聽他們，幫助他們。我們不能讓孩子們永遠徘徊在心理咨詢室外，失去許多成長的契機。

? ? ? 設(shè)置好課后服務(wù)課程結(jié)構(gòu)。課后服務(wù)課程結(jié)構(gòu)要豐富，具有系統(tǒng)性。我校課后服務(wù)不僅要進行作業(yè)輔導(dǎo)，還要設(shè)置閱讀課等特色課程，具有創(chuàng)新性和系統(tǒng)性。統(tǒng)籌考慮課后服務(wù)課程內(nèi)部模塊如何劃分和拓展、與常規(guī)課程如何有效對接；課后服務(wù)課程要針對學(xué)生實際的梯度設(shè)計，提高課后服務(wù)質(zhì)量。要讓孩子們有更廣闊的眼界、更開闊的思路、更開放的觀念，努力培養(yǎng)堪當民族復(fù)興重任、勇于創(chuàng)造世界奇跡的國之棟梁。