? ? ? ? ? 觀察日記
? ? ? ? 班上的李錦興是個很有個性的小朋友，這個小朋友平時話不多，面對老師和同學(xué)都是不冷不熱的表情，剛開學(xué)的時候，興興總是管不住自己的小手，喜歡到處動老師的東西，尤其是對電視機和音響有莫大的好奇心感，后來跟媽媽溝通后，收斂了很多。 只是在下午爸爸媽媽 來接人的時候，還是會去動老師的東西， 感覺像是壓抑了一天。平時的興興不用老師過多的操心，但也讓老師覺得他在壓抑自己雖然上課時間很聽話但如果到操場做活動時或者中午進入睡室午休前他會趁老師不注意做出一些類似于爬床動空調(diào)之類的舉動。
? ? 但是這段時間興興的媽媽常常反應(yīng)興興會受傷，在和興興媽媽溝通的時候覺得興興媽媽是個通情達理的人。他理解小孩子在幼兒園磕磕碰碰總是難免，? 但理解不了班級上總有幾個孩子特別喜歡動手。? 班上的確有幾個小孩管不住自己的小手也會不分緣由的去打別的孩子，但是過后老師都會問清緣由，安撫孩子并多次在班級上做安全教育。? 面對這樣的問題我是先找過動手孩子的家長跟他們反應(yīng)情況孩子出現(xiàn)了比較喜歡動手的情況，? 覺得孩子一是在表達第二是溝通方式上出現(xiàn)了問題，列如安然，她是在媽媽生了弟弟以后出現(xiàn)了喜歡離開位置，不分緣由打別的孩子的情況， 孩子的感知欲很強雖然不會表達但是他知道弟弟的到來勢必會分走他的一些寵愛，在大人看來心理上可能沒有偏向于哪個孩子，但尚在襁褓的嬰兒必然會得到更多的照顧，她覺得爸媽對自己的關(guān)心被分到了弟弟的身上，而她會用動手，生病，不聽話等舉動來表達爸爸媽媽應(yīng)該注意我，恰好爸爸也反映了安然在家會拍還在月子中的弟弟。而達達，是家里最小的孩子，家里同住一棟樓的孩子共有五個，家里的大人孩子都是讓著他的，所以也會造成了他有一點點霸道的性格。
? ? 對于興興，我們也應(yīng)該反思，孩子在幼兒園被欺負，但是卻從來沒有跟老師反映（投訴）過，我們應(yīng)該多鼓勵興興學(xué)會保護自己，謙讓，和同學(xué)友善去溝通，培養(yǎng)良好的社會溝通能力。
