? 小時(shí)候我是一個(gè)好學(xué)生，老師喜歡，家鄉(xiāng)放心，每次領(lǐng)通知書(shū)的那天，總很開(kāi)心，因?yàn)橛歇?jiǎng)狀，暑假記不清了，但是寒假總是記憶深刻。北方的冬天很冷，但是我們八百里秦川的人有法寶，那就是——炕。一到冬天，每天都把炕燒的熱乎乎的，沒(méi)事的時(shí)候幾個(gè)妯娌坐在一起做針線活，或者坐一起聊天。每年放寒假那天，爸媽就早早的把我們姐弟倆收拾妥當(dāng)，讓我們?nèi)W(xué)校，而他們則坐在家里的熱炕上等著，我們一進(jìn)門(mén)，爸爸總是開(kāi)心又急切的接過(guò)我的獎(jiǎng)狀，把它們貼在窯洞的墻上。經(jīng)過(guò)幾年的積累，炕頭的一面墻也快被我和弟弟的獎(jiǎng)狀貼滿(mǎn)了，當(dāng)然，大多數(shù)是我的。這樣的榮光也就持續(xù)到高中畢業(yè)，到了大學(xué)，我真真的是一枚學(xué)渣。
? ? 還是說(shuō)回小時(shí)候吧，那時(shí)候成績(jī)好，每個(gè)老師也都待我好，上小學(xué)初中時(shí)老師總會(huì)留我?guī)兔ε淖鳂I(yè)或者改試卷。那時(shí)候是用一種叫蘸筆的筆，一頭是圓珠筆，一頭是鋼筆尖，不能吸墨水，只能蘸，只要拿它批改作業(yè)都會(huì)把中指第二個(gè)關(guān)節(jié)那里染紅，每次看著染紅的手指，心里都美美的，似乎這是一種無(wú)上的榮光，證明著自己比別人強(qiáng)。那時(shí)候也覺(jué)得做老師很神圣，心里想著不知道什么時(shí)候自己也能真正的做一回老師。這是小學(xué)時(shí)的想法。
? ? ?到了初中，這種想法發(fā)生了變化。那時(shí)候我依然是好學(xué)生，老師依然待我好，也仍舊會(huì)叫我們幫忙改作業(yè)或者試卷。但那時(shí)候班級(jí)里調(diào)皮的男生總把一些女老師氣哭，老師在前面上課，他們?cè)诤竺娉耘菝?；老師在?xiě)板書(shū)，他們沖老師背后扔粉筆頭；老師說(shuō)的任何話，他們總要抬抬杠?？粗蠋焸兛嘈墓略?，熱情滿(mǎn)滿(mǎn)，而學(xué)生們卻如此不近人情，插科打諢，覺(jué)得做老師真是一件吃力不討好的事，于是跟老師說(shuō)“長(zhǎng)大打死都不做老師”，那時(shí)老師怎么回答的呢？她說(shuō)“我小時(shí)候也說(shuō)過(guò)這樣的話，但說(shuō)過(guò)這話的人最后都做了老師。”不知道這是不是個(gè)魔咒，反正我真的又做了老師。
? ?如今漂泊他鄉(xiāng)，又到了小麥覆壟黃的時(shí)節(jié)，總想回家看看，看看那些熟悉的景象，看看那些熟識(shí)的人。
