知乎live：探索設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)之路
主講人：張林林
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大多數(shù)人會(huì)覺(jué)得為什么我一直在學(xué)習(xí)卻沒(méi)有成長(zhǎng)？一直在做設(shè)計(jì)，專(zhuān)業(yè)卻很難再提升？所做項(xiàng)目中，似乎也看不到成果？這需要面對(duì)下面6個(gè)問(wèn)題。
1.對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)知不對(duì)
設(shè)計(jì)之美：什么才是美的設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)不僅僅是技法與表現(xiàn)方式，還應(yīng)該關(guān)注數(shù)據(jù)，運(yùn)營(yíng)，目標(biāo)等等…
對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)知階段
優(yōu)雅-至少滿(mǎn)足基本的審美
信息傳達(dá)準(zhǔn)確且誠(chéng)實(shí)
體驗(yàn)一致且流暢
探索、啟發(fā)、趣味
商業(yè)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值
2.做項(xiàng)目的姿態(tài)不對(duì)
挑戰(zhàn)之美：以挑戰(zhàn)的姿態(tài)做項(xiàng)目
團(tuán)隊(duì)不能給你新項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，就自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)
如果不去嘗試和轉(zhuǎn)變，哪怕做100個(gè)項(xiàng)目，也改變不了你平庸的設(shè)計(jì)能力
3.設(shè)計(jì)與思考的占比不對(duì)
思考之美：20%的設(shè)計(jì)取決于80%的思考
有思考的設(shè)計(jì)才能有效的反駁質(zhì)疑。
有些人，雖然專(zhuān)業(yè)上不是設(shè)計(jì)，但是他們總覺(jué)得自己有不錯(cuò)的品味，他們就會(huì)覺(jué)得你的設(shè)計(jì)稿感覺(jué)不對(duì)，也說(shuō)不出理由，就是說(shuō)感覺(jué)不對(duì)。這時(shí)候，如果你的設(shè)計(jì)沒(méi)有做過(guò)思考，只是憑感覺(jué)做，說(shuō)不出這么做的理由，那只會(huì)被對(duì)方牽著鼻子走，陷入不停改稿的循環(huán)。
4.支干與架構(gòu)不成比例
系統(tǒng)之美：設(shè)計(jì)也需要做學(xué)問(wèn)
設(shè)計(jì)師經(jīng)常遇到這樣的情況，看了很多書(shū)很多文章，各方面都知道一些，但是感覺(jué)對(duì)自己的提升很小。
這是因?yàn)榭吹纳Ⅻc(diǎn)太多，支干太多，主干無(wú)法承受重負(fù)，這時(shí)候應(yīng)該把一些支干修煉成主干，書(shū)要系統(tǒng)的看，在設(shè)計(jì)中把學(xué)到的東西運(yùn)用上去，了解每一步設(shè)計(jì)的來(lái)龍去脈，塑造系統(tǒng)化思維。
例子：寫(xiě)文章也可以很系統(tǒng)
5.行動(dòng)力有余，判斷力不足
判斷之美：有判斷力的頭腦比盲目的眼睛更重要
不是每個(gè)設(shè)計(jì)師都會(huì)有判斷力，不是一朝一夕能培養(yǎng)的，會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的情況。
主講人所在的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，每次設(shè)計(jì)后都需要給項(xiàng)目相關(guān)人發(fā)郵件，把設(shè)計(jì)過(guò)程的分析過(guò)程都要寫(xiě)出來(lái)。
主講人的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人比較開(kāi)明，只要不是事關(guān)業(yè)務(wù)邏輯，改與不改，讓設(shè)計(jì)師自己決定，把權(quán)力交給下屬設(shè)計(jì)師，既然有權(quán)力就要負(fù)相應(yīng)的責(zé)任，改與不改都要給出專(zhuān)業(yè)的理由。
所以前面說(shuō)的幾點(diǎn)基本上是可以馬上去實(shí)行，且能夠見(jiàn)效，能力獲得了就是獲得了。但唯獨(dú)判斷力是需要慢慢積累，并有意識(shí)的去培養(yǎng)的。
6.心態(tài)問(wèn)題
服務(wù)之美：服務(wù)是一種心態(tài)，也是一種設(shè)計(jì)思維
主講人說(shuō)了兩個(gè)事情。
第一個(gè)事情，對(duì)接業(yè)務(wù)部門(mén)不配合情況下，想把對(duì)方聚集起來(lái)開(kāi)一個(gè)會(huì)。講者用做項(xiàng)目的方法去做，從溝通到邀約，即使像個(gè)秘書(shū)一樣比姿態(tài)放低，但是只要能達(dá)到目的，就是好的。
第二個(gè)事情，講者團(tuán)隊(duì)在敬老院做完慈善，后需要完成不花一分錢(qián)吃到霸王餐的任務(wù)，團(tuán)隊(duì)通過(guò)不斷嘗試，通過(guò)的感召力量，吃到了霸王餐。感召也是種服務(wù)思維，設(shè)計(jì)師需要具有感召的能力，當(dāng)你想讓自己的想法落地，需要感召產(chǎn)品，開(kāi)發(fā)等等其他同事。通過(guò)自己的感染力，讓他們協(xié)調(diào)陪你做事情。
以上是我對(duì)這次Live課程的總結(jié)筆記。
總結(jié)一下對(duì)我的啟發(fā)
1.做UI設(shè)計(jì)時(shí)不能只關(guān)注自己的感覺(jué)
2.嘗試跳出自己的職能范圍，參與更多事情，同時(shí)也要接納非設(shè)計(jì)的同事參與設(shè)計(jì)過(guò)程
3.每一步設(shè)計(jì)都需要思考，而不是跟著感覺(jué)走。落實(shí)到文字上，寫(xiě)項(xiàng)目分析，每次思考和改進(jìn)的過(guò)程都記錄下來(lái)
4.從新梳理之前收集的零散的知識(shí)點(diǎn)，把知識(shí)系統(tǒng)化，嘗試寫(xiě)設(shè)計(jì)專(zhuān)欄?？磿?shū)，看文章，聽(tīng)課都要做筆記做總結(jié)
5.對(duì)自己設(shè)計(jì)要有信心，才能感染到別人
6.最近在帶新人，可以學(xué)習(xí)主講人團(tuán)隊(duì)評(píng)審郵件那樣，把每一步需要思考都落實(shí)到書(shū)面的思考，這樣更有效的推動(dòng)新人設(shè)計(jì)思維的形成。同時(shí)細(xì)節(jié)方面放權(quán)給她，給她自己做判斷的機(jī)會(huì)。
