22009-柳麗
這是由法國的艾瑞克 巴圖編著，袁筱一翻譯的繪本，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自我。環(huán)襯是綠色的，暗示著一種向上的生命力。
正頁畫了一顆豌豆樹，所有的豌豆都在安靜地睡覺，只有一顆豌豆，非常不同，他是站著的，面朝外面，腳尖踮起，連頭發(fā)都是朝外的方向，讓人有一種即將跳下樹往前走的感覺。跟著豌豆的這個(gè)節(jié)奏，他分別遇到了孔雀，老虎，大象，他并沒有遇到蔬菜的同類，而是動(dòng)物，可見豌豆認(rèn)識(shí)自我時(shí)，也并沒有把自己局限在一個(gè)種類里，他極力地向外探索，有著跨界的包容態(tài)度。而孔雀等大型動(dòng)物，和豌豆的小小身軀，形成了巨大的反差，也在一開始給讀者創(chuàng)造了一個(gè)質(zhì)疑的氛圍，這么小的豌豆，他極力模仿動(dòng)物，看起來差異可太大了，他最后到底會(huì)走向一個(gè)什么樣的結(jié)局呢？這么不想象，他會(huì)因此發(fā)現(xiàn)事實(shí)而放棄尋找自我嗎？豌豆終于帶著與眾不同的自己，回到了豌豆群里，也被質(zhì)疑，豌豆并沒有忘記自己作為豌豆的作用，挖了一個(gè)坑，也長成了一顆豌豆樹，這顆豌豆樹和第一頁的豌豆樹不一樣，每顆豌豆都是不同的，這會(huì)沒有哪個(gè)豌豆還在蠢蠢欲動(dòng)的向外探索，而是寧靜地睡覺。
故事的結(jié)尾也是我沒有想到的，卻是留給別人很多思考的結(jié)局，現(xiàn)實(shí)生活里，從孩子到大人，這一生都在尋找自我，不管在學(xué)校，家庭還是工作中，我們能否接受自我，決定了我們?nèi)绾卧谌巳豪镎业阶约旱亩ㄎ?，決定了我們?cè)谌巳褐械氖孢m度，就像這最后一頁，當(dāng)大家對(duì)自我是滿意的時(shí)候，是寧靜的，安穩(wěn)的。
