摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，如今各行各業(yè)對(duì)高素質(zhì)，高學(xué)歷人才需求越來越大，國家政策對(duì)考研的支持力度加大，本科就業(yè)難度越來越大，所以近幾年來出現(xiàn)了考研熱，考研人數(shù)在逐年增長。本文運(yùn)用問卷調(diào)查法、訪談法對(duì)石河子大學(xué)畢業(yè)生考研現(xiàn)狀教學(xué)調(diào)查分析，主要對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析匯總，分別整理分析影響學(xué)生考研與不考研的原因，最后針對(duì)原因分析提出幫助畢業(yè)生樹正確考研觀的途徑。力求能對(duì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際對(duì)考研與就業(yè)做出正確、適合自己終生發(fā)展的決定。

關(guān)鍵詞：石河子大學(xué)；畢業(yè)生；考研現(xiàn)狀

Absrtact: with the development of economy and society, the demand for high-quality and highly educated talents in various industries is increasing, the support of national policies for postgraduate entrance examination is increasing, and the difficulty of undergraduate employment is becoming more and more difficult. This article uses the questionnaire survey method, the interview method to the Shihezi university graduate entrance examination present situation teaching investigation analysis, mainly carries on the analysis summary to the investigation result, respectively arranges and analyzes the influence student entrance examination and does not take the examination the reason, finally proposes the way which helps the graduate to establish the correct entrance examination view. Strive to students combined with the reality of postgraduate examination and employment to make a correct, suitable for their lifelong development decisions.

Key words: Shihezi University; Graduates; Present Situation of Postgraduate Entrance Examination

第一章 石河子大學(xué)畢業(yè)生考研現(xiàn)狀分析

一、數(shù)據(jù)來源

在針對(duì)石河子大學(xué)畢業(yè)生考研現(xiàn)狀分析時(shí)，最主要的是問卷調(diào)查法和訪談法。首先是問卷調(diào)查法，以石河子大學(xué)17個(gè)學(xué)院的考研學(xué)生為研究對(duì)象，隨機(jī)發(fā)放250份問卷，收回216份問卷。將調(diào)查問卷收回后歸納、整理、分析得出相關(guān)研究的數(shù)據(jù)來源，以此對(duì)石河子大學(xué)學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)進(jìn)行整體把控。其次是訪談法，從中問卷隨機(jī)選取十位左右的學(xué)生進(jìn)行深度訪談，將訪談結(jié)果進(jìn)行匯總、分析、整理，歸類分析他們考研的動(dòng)機(jī)及動(dòng)機(jī)建構(gòu)的過程。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

針對(duì)石河子大學(xué)畢業(yè)生考研現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和訪談提綱進(jìn)行本校17個(gè)專業(yè)考研學(xué)生情況的相關(guān)調(diào)查，將調(diào)查數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行匯總、整理，得出一定的結(jié)論。

（一）被調(diào)查者考研情況分析

1.基本情況

通過問卷星網(wǎng)軟件對(duì)石河子大學(xué)學(xué)生線上發(fā)放問卷，發(fā)放問卷250份，回收有效問卷216份，問卷有效率為86.4%。

（1）生源地：此次調(diào)查的石河子大學(xué)學(xué)生疆內(nèi)生源105人，占比48.61%；疆外生源人數(shù)111人，占比51.39%。

（2）戶籍所在地:被調(diào)查的石河子大學(xué)學(xué)生中戶籍在城鎮(zhèn)的為104人，占比48.15%；在農(nóng)村的為112人，占比51.85%。

（3）綜合測評(píng)排名：被調(diào)查的石河子大學(xué)學(xué)生中，綜合測評(píng)優(yōu)異（前10%）人數(shù)為39人，占比18.06%；綜合測評(píng)優(yōu)秀（前30%）人數(shù)為75人，占比34.72%；綜合測評(píng)優(yōu)良（前50%）人數(shù)為60人，占比27.78%；綜合測評(píng)成績一般（50%以后）人數(shù)為42人，占比19.44%。綜合測評(píng)優(yōu)秀和優(yōu)良的人數(shù)較多占半數(shù)，半數(shù)人綜合測評(píng)成績處于中等偏上的水平。

（4）在求職中的自我評(píng)價(jià)：被調(diào)查的石河子大學(xué)學(xué)生中認(rèn)為自己在求職中的競爭力很強(qiáng)的人數(shù)為15人，占比6.94%，認(rèn)為自己較強(qiáng)的人數(shù)為79人，占比36.57%；認(rèn)為自己一般的人數(shù)為113人，占比52.31%；認(rèn)為自己較弱的人數(shù)為9人，占比4.175。大部分學(xué)生對(duì)自己在求職中的競爭力比較有信心。

（5）家庭經(jīng)濟(jì)收入情況：被調(diào)查的石河子大學(xué)學(xué)生中所在家庭年收入5萬元以下的人數(shù)為51人，占比23.6%；所在家庭年收入5-20萬元的人數(shù)為160人，占比74%；所在家庭年收入20-50萬元的人數(shù)為4人，占比1.9%；所在家庭年收入50萬元以上的人數(shù)為1人，占比0.5%。大部分學(xué)生家庭年收入在中等水平。

2.考研

在調(diào)查的216個(gè)學(xué)生中，共有184人選擇考研，其中動(dòng)物科技學(xué)院被調(diào)查人數(shù)為6人，男生4人，女生2人，選擇考研的共有3人，占考研人數(shù)的1.6%；醫(yī)學(xué)院被調(diào)查人數(shù)為36人，男生25人，女生11人，選擇考研的共有32人，占考研人數(shù)的17.4%；農(nóng)學(xué)院被調(diào)查人數(shù)為34人，男生25人，女生9人，選擇考研的共有25人，占考研人數(shù)的13.6%；經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院被調(diào)查人數(shù)為39人，男生19人，女生20人，選擇考研的共有27人，占考研人數(shù)的14.7%；政法學(xué)院被調(diào)查人數(shù)為39人，男生12人，女生27人，選擇考研的共有13人，占考研人數(shù)的7%；理學(xué)院被調(diào)查人數(shù)為21人，男生13人，女生8人，選擇考研的共有15人，占考研人數(shù)的8.2%；機(jī)械電氣工程學(xué)院被調(diào)查人數(shù)為10人，男生6人，女生4人，選擇考研的共有3人，占考研人數(shù)的1.6%；水利建筑工程學(xué)院被調(diào)查人數(shù)為12人，男生9人，女生3人，選擇考研的共有5人，占考研人數(shù)的2.7%；外語學(xué)院被調(diào)查人數(shù)為5人，男生1人，女生4人，選擇考研的共有3人，占考研人數(shù)的1.6%；文學(xué)藝術(shù)學(xué)院被調(diào)查人數(shù)為3人，男生1人，女生2人，選擇考研的共有2人，占考研人數(shù)的1.1%；食品學(xué)院被調(diào)查人數(shù)為2人，男生1人，女生1人，選擇考研的共有1人，占考研人數(shù)的0.5%；信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院被調(diào)查人數(shù)為2人，男生2人，女生0人，選擇考研的共有1人，占考研人數(shù)的0.5%；化學(xué)化工學(xué)院被調(diào)查人數(shù)為2人，男生2人，女生0人，選擇考研的共有1人，占考研人數(shù)的0.5%；師范學(xué)院被調(diào)查人數(shù)為5人，男生1人，女生4人，選擇考研的共有4人，占考研人數(shù)的2.7%；體育學(xué)院被調(diào)查人數(shù)為1人，男生1人，女生0人，選擇考研的共有0人，占考研人數(shù)的0%；生命科學(xué)學(xué)院被調(diào)查人數(shù)為2人，男生1人，女生1人，選擇考研的共有1人，占考研人數(shù)的0.5%；藥學(xué)院被調(diào)查人數(shù)為3人，男生2人，女生1人，選擇考研的共有2人，占考研人數(shù)的1.1%；總體上，考研人數(shù)占所有被調(diào)查人數(shù)的85%，大多人還是選擇考研，大家選擇考研的理由多種多樣，其中主要有社會(huì)因素、學(xué)校因素、家庭原因、個(gè)人原因。

2.1社會(huì)因素

在問卷調(diào)查中分析匯總數(shù)據(jù)，可知184個(gè)選擇考研的學(xué)生中，有110人是由于考慮到就業(yè)壓力，選擇考研，占所有調(diào)查人數(shù)的51%，占所有選擇考研人數(shù)的大概60%，在設(shè)置問卷調(diào)查第7題“你認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)壓力如何”有10人選擇“就業(yè)壓力小”，30人選擇“就業(yè)壓力一般”，10人選擇“不了解”，134人選擇“就業(yè)壓力大”占被調(diào)查考研總?cè)藬?shù)的72.8%，由此可以看出，所有選擇考研人數(shù)的提到考研可以暫時(shí)規(guī)避就業(yè)壓力，并且如今國家政策對(duì)研究生傾向較多，優(yōu)惠政策較多，在研究生畢業(yè)后就業(yè)選擇多，社會(huì)待遇較高，各個(gè)行業(yè)對(duì)研究生招聘較積極，工作環(huán)境好，工作輕松。相反本科畢業(yè)就業(yè)處處受限，就業(yè)壓力大，工資待遇不好。

2.2學(xué)校因素

在184個(gè)選擇考研的學(xué)生中，有20人是由于學(xué)校因素影響，占所有調(diào)查人數(shù)的9%，占所有選擇考研人數(shù)的大概10.9%，在設(shè)置問卷調(diào)查第8題“您認(rèn)為學(xué)校對(duì)您考研的影響如何？”有10人選擇“就業(yè)壓力小”，20人選擇“學(xué)?；顒?dòng)較多，不利于考研”，60人選擇“影響小”，104人選擇“學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍好，有利于考研”占被調(diào)查考研總?cè)藬?shù)的56.5%，由此可以看出，學(xué)校的考研動(dòng)員，積極引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的考研復(fù)習(xí)環(huán)境，定期組織考研經(jīng)驗(yàn)交流，考研輔導(dǎo)講座。本來在考與不考之間徘徊、猶豫、迷茫的學(xué)生，在學(xué)校老師的積極鼓勵(lì)，引導(dǎo)下堅(jiān)定了考研的決心。再加上學(xué)校免費(fèi)為考研學(xué)生提供輔導(dǎo)，提供自習(xí)室、圖書館、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)良，同伴的積極影響，都是這些同學(xué)考研的原因。

2．3家庭因素

?在184個(gè)選擇考研的學(xué)生中，有14人是由于家庭因素影響，占所有調(diào)查人數(shù)的6.5%，占所有選擇考研人數(shù)的大概7.7%，在設(shè)置問卷調(diào)查第10題“您父母對(duì)您考研的態(tài)度是？”有30人選擇“反對(duì)”，50人選擇“不明確”，104人選擇“支持”占被調(diào)查考研總?cè)藬?shù)的56.5%，在設(shè)置問卷調(diào)查第11題“您父母受教育程度？”有10人選擇“小學(xué)及以下”，20人選擇“初中”，62人選擇“本科及以上”，92人選擇“高中或大?！?，占被調(diào)查考研總?cè)藬?shù)的50%，由此可以看出，大部分家庭家長比較明智都比較贊同孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)讀研，全力支持孩子讀書。這主要是一方面現(xiàn)在許多父母也是有文化的人，他們知道擁有文化的好處和重要性，所以會(huì)毫不猶豫的鼓勵(lì)、支持孩子追求更高的學(xué)歷。并且家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，也能承擔(dān)起孩子的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)所以大力支持孩子接受更高層次的文化教育。

2.4個(gè)人因素

??? 在184個(gè)選擇考研的學(xué)生中，有40人是由于個(gè)人因素影響考研決定，占所有調(diào)查人數(shù)的18.5%，占所有選擇考研人數(shù)的大概21.7%，在設(shè)置問卷調(diào)查第17題“您選擇考研的原因是？”有40人選擇“有名校情結(jié)，向往名牌學(xué)校”，20人選擇“喜歡科研工作，對(duì)學(xué)術(shù)研究有興趣”，24人選擇“對(duì)于現(xiàn)有專業(yè)不感興趣，想換個(gè)專業(yè)”，10人選擇“想通過考研證明自己的實(shí)力”，90人選擇“想繼續(xù)深造學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)”占被調(diào)查考研總?cè)藬?shù)的49%，由此可知，學(xué)生個(gè)人考研是為了實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)，追求高學(xué)歷，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)感興趣求知進(jìn)取、為了換一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，繼續(xù)深造，也有學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)不感興趣，考研選擇自己感興趣的專業(yè)學(xué)習(xí)，還有部分學(xué)生考研是跟風(fēng)，隨大流，看著周圍朋友舍友考，自己也盲目跟風(fēng)。

3.不考研

?在調(diào)查的216個(gè)學(xué)生中，也有32人選擇不考研，大家選擇不考研也有各自的原因，其中主要有內(nèi)在因素、社會(huì)因素、家庭原因。

3.1內(nèi)在因素

?? ??在32個(gè)選擇不考研的學(xué)生中，有20人是由于個(gè)人因素決定不考研，占所有調(diào)查人數(shù)的14.8%，占所有選擇不考研人數(shù)的大概62.5%，這些學(xué)生滿足于自己現(xiàn)有的學(xué)歷，認(rèn)為自己大學(xué)本科文憑溫泉可以找到較好的工作，或者厭倦了學(xué)校生活，渴望進(jìn)入社會(huì)在工作崗位一展身手，在決定不考研的學(xué)生中也有對(duì)自己沒信心的，認(rèn)為自己考不上研究生，或者堅(jiān)持不了，就直接決定不考，規(guī)避學(xué)習(xí)壓力，對(duì)就業(yè)有極大的信心。

3.2社會(huì)因素

??? 在32個(gè)選擇不考研的學(xué)生中，有4人是由于社會(huì)因素決定不考研，占所有調(diào)查人數(shù)的1.9%，占所有選擇不考研人數(shù)的大概12.5%，她們認(rèn)為研究生就讀期間雖然有獎(jiǎng)助學(xué)金，但是學(xué)費(fèi)較高額必須自費(fèi)，自己不想給家庭再添負(fù)擔(dān)，承擔(dān)高額的費(fèi)用，認(rèn)為本科畢業(yè)可以選擇就業(yè)或多或少有工資收入，不用再花費(fèi)父母的錢，自己也是工薪階層。

3.3家庭因素

?? ?在32個(gè)選擇不考研的學(xué)生中，有8人是由于社會(huì)因素決定不考研，占所有調(diào)查人數(shù)的3.7%，占所有選擇不考研人數(shù)的大概25%，少部分學(xué)生決定不考研是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件較差，承擔(dān)不起高額的學(xué)費(fèi)，父母反對(duì)繼續(xù)攻讀研究生，或者由于父母觀念問題認(rèn)為大學(xué)本科畢業(yè)就足夠了，或者有重男輕女的陳舊觀念認(rèn)為女孩子不需要有太高的學(xué)歷，大學(xué)本科畢業(yè)已經(jīng)超過好多人學(xué)歷，無需再深造哦，攻讀研究生是浪費(fèi)，既浪費(fèi)自己的時(shí)間也給家庭增加負(fù)擔(dān)，持反對(duì)態(tài)度。

第二章 石河子大學(xué)畢業(yè)生考研影響因素分析

一、社會(huì)因素

近幾年來隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及全球化趨勢的加強(qiáng)，國家社會(huì)要求科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，因此對(duì)人才的質(zhì)量和數(shù)量的需求越來越高，各行各業(yè)都要求精英人才，國家社會(huì)重視對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)?？萍几偁帉?shí)際上是人才的競爭，我國的人才強(qiáng)國戰(zhàn)略在不斷推進(jìn)發(fā)展，如今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來，社會(huì)上尊重知識(shí)、尊重人才也慢慢形成社會(huì)風(fēng)氣，越來越出現(xiàn)“考研熱”，經(jīng)濟(jì)發(fā)展伴隨著人們追求高學(xué)歷，并且收入水平的提高，人們?cè)敢馔度虢逃慕?jīng)費(fèi)也在增加。我國人才市場的發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)人才的優(yōu)惠政策和福利政策也越來越好，因此刺激了人們追求高學(xué)歷。

各行各業(yè)對(duì)高素質(zhì)，高水平知識(shí)的人才也需求增大，現(xiàn)在許多企事業(yè)單位在錄用人員時(shí)也存在著“惟學(xué)歷論”的思想，用人單位對(duì)學(xué)歷的重視和需求，在很大程度上刺激了大眾對(duì)高學(xué)歷的追求。研究生學(xué)歷仿佛一張“通行證”，有研究生學(xué)歷的人就可以獲得更多的發(fā)展機(jī)遇。比如在北京、上海、廣州等大城市，為研究生和博士生的就業(yè)制定了相當(dāng)多吸引人的優(yōu)惠政策，涉及戶口、住房等基本問題都有傾斜性政策和補(bǔ)助政策，然而本科生就很難有這樣的禮遇,因此在無形中吸引著眾多的本科畢業(yè)生向研究生隊(duì)伍進(jìn)軍。

二、學(xué)校因素

學(xué)校鼓勵(lì)、支持本校學(xué)生參加研究生考試，隨著本科生就業(yè)的困難加劇，教育部和社會(huì)各界對(duì)本科畢業(yè)生就業(yè)率越來越關(guān)注。根據(jù)規(guī)定，畢業(yè)生考取研究生可以算在就業(yè)范圍之內(nèi)，同時(shí)學(xué)生考研也能反映出本校的教學(xué)水平和師資力量，所以很多高校積極引導(dǎo)應(yīng)屆生考研，這樣既能給學(xué)校提高就業(yè)率,也符合學(xué)生發(fā)展的要求。學(xué)校向?qū)W生反復(fù)宣傳考研的優(yōu)惠政策及研究生的發(fā)展前景，對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生了較好的引導(dǎo)作用。

三、家庭因素

大部分家庭家長比較明智都比較贊同孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)讀研，全力支持孩子讀書。這主要是一方面現(xiàn)在許多父母也是有文化的人，他們知道擁有文化的好處和重要性，所以會(huì)毫不猶豫的鼓勵(lì)、支持孩子追求更高的學(xué)歷。另一方面有些父母文化程度不高，甚至是沒有文化，可能是自己以前不好好學(xué)習(xí)又或者是由于家庭等各方面原因沒有接受好的教育，在生活工作中也體會(huì)到了沒文化甚至文化程度不高帶來的種種限制，會(huì)有很多遺憾，他們就會(huì)想讓自己的孩子能有更多的機(jī)會(huì)接受更高的教育，彌補(bǔ)父母留下的遺憾，讓孩子少或者不受文化水平低而吃生活的虧。

如今，人們的收入增多，生活水平普遍提高，大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)生活水平較高，也能承擔(dān)起孩子的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)所以大力支持孩子接受更高層次的文化教育。最近幾年，隨著高校招生規(guī)模地?cái)U(kuò)大使上大學(xué)不再是遙不可及的夢想，只有考上研究生，才可以在學(xué)業(yè)上更上一層樓，同時(shí)在學(xué)習(xí)期間也能享受到國家的一些優(yōu)惠政策，研究生有助學(xué)金獎(jiǎng)學(xué)金等也大大減少家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，所以父母支持孩子相當(dāng)于免費(fèi)攻讀研究生。并且在研究生畢業(yè)后也有機(jī)會(huì)享受到較好的福利待遇，甚至在某些地區(qū)出臺(tái)的人事制度、就業(yè)崗位設(shè)置、福利待遇等規(guī)定都只有碩士以上學(xué)歷才能享受，所以父母也會(huì)支持和鼓勵(lì)孩子考研。

四、個(gè)人因素

近些年，大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生認(rèn)為，只有拿到碩士文憑才有機(jī)會(huì)取得理想工作的敲門磚。針對(duì)就業(yè)帶來的壓力，許多應(yīng)屆本科畢業(yè)生選擇考研這條路，期望以此求得預(yù)期的“ 好工作”，學(xué)生知道在現(xiàn)今社會(huì)對(duì)知識(shí)和人才日益重視情況下，考研擁有改變個(gè)人命運(yùn)的功能。通過研究生階段的學(xué)習(xí)，不僅能拓寬自己的知識(shí)面，鍛煉思維的靈活性，提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)競爭力，還有可能創(chuàng)造機(jī)遇、改變現(xiàn)狀，為將來更好地抓住機(jī)遇、施展個(gè)人才華搭建一個(gè)起點(diǎn)比較高的平臺(tái)，選擇考研也是學(xué)生自身有著更高的精神境界追求，希望通過考研不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，從事更好的職業(yè)，獲得更高的收入。

一些學(xué)生想在學(xué)術(shù)上繼續(xù)深造選擇考研。有些同學(xué)天生對(duì)學(xué)術(shù)感興趣，準(zhǔn)備將科研之作為日后的職業(yè)方向，那么讀研讀博必須的，還有一些同學(xué)準(zhǔn)備留?；蛟诟咝Ｈ谓?考研博也必不可少?？佳幸材芴岣呔蜆I(yè)競爭力，學(xué)生自身也會(huì)形成一種考研等于將來能有好工作的觀念，并且學(xué)生也從老師、學(xué)長學(xué)姐，以及網(wǎng)絡(luò)等不同途徑了解到大企業(yè)招聘比較看重學(xué)歷211、985的本科或研究生一般都可以通過校招找個(gè)不錯(cuò)的工作，這也是激發(fā)學(xué)生選擇考研的動(dòng)機(jī)。有些學(xué)生也是隨大流，跟風(fēng)考研，看著周圍朋友舍友考,自己不考仿佛不在一條線上了，到了大三升大四這個(gè)時(shí)間段，校園考研的氣氛無比濃厚，看著別人天天起早貪黑的去學(xué)習(xí)，自己玩耍又不能心安理得，于是決定跟大家一起考研。也會(huì)有通過考研彌補(bǔ)高考遺憾，部分學(xué)生高考時(shí)發(fā)揮失常，或者填報(bào)志愿失誤等原因,去了一個(gè)實(shí)力差一些的學(xué)校。不想復(fù)讀，又不是自己理想的學(xué)校，那么就只有考研這條路了?？陀^來講，考研的競爭壓力遠(yuǎn)比高考小得多，而這批同學(xué)其實(shí)底子并不差，因此大部分都能通過考研進(jìn)入一所比較好的大學(xué),從而彌補(bǔ)高考的遺憾。選擇暫時(shí)逃避就業(yè)壓力也是學(xué)生選擇考研的一個(gè)方面，不想去工作，不想面對(duì)社會(huì)，于是考研。還有同學(xué)想換一個(gè)學(xué)習(xí)或者生活環(huán)境選擇考研。還有學(xué)生考研是為了證明自己的實(shí)力，認(rèn)為自己可以更好，或者是以后一定會(huì)更好,認(rèn)為自己的實(shí)力不僅僅是這樣，還能再上升一步，繼而參加考研，認(rèn)為考研是對(duì)自身能力的-種證明。有些學(xué)生選擇考研是真正為了追逐自己的興趣，很多人上了大學(xué)后對(duì)自己的專業(yè)不感興趣，前期比較迷茫，也沒辦法好好學(xué)習(xí)自己專業(yè)。如果對(duì)其他專業(yè)產(chǎn)生興趣，想在自己感興趣的專業(yè)領(lǐng)域深造發(fā)展，通過考研選擇自己喜歡的專業(yè)。有些同學(xué)為了追求名校而選擇考研，父母眼中的別家孩子都是名校畢業(yè)，老一輩的清華北大口口相傳，從小耳濡目染，但與自己夢想的學(xué)校失之交臂，很多同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)名校夢，所以想通過考研彌補(bǔ)回來。還有同學(xué)想通過考研、讀研開闊自身視野?？佳惺且粋€(gè)平臺(tái)，通過學(xué)習(xí)提高或擴(kuò)展自己的知識(shí)層次。一部分是在校的同學(xué)，也有已經(jīng)參加工作的，在工作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的欠缺和視野的狹隘，決定通過考研提高自己，進(jìn)一步提升自己。

第三章 樹立畢業(yè)生正確考研觀的途徑

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為了提高我國綜合國力、科技實(shí)力，對(duì)高素質(zhì)人才的需求已經(jīng)成為趨勢，因此“考研”熱還在持續(xù)升溫，但是考研是一種正確的選擇，卻不是唯一的選擇，考研、讀研這條路也不一定適合所有人，為了不盲目跟風(fēng)，考慮許多因素，需要各方面加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助畢業(yè)生樹立正確的考研觀。

一、社會(huì)方面

???? 國家社會(huì)進(jìn)步，對(duì)高素質(zhì)人才需求增加毋庸置疑，各行各業(yè)尊重、吸納高素質(zhì)人才已經(jīng)成為趨勢，為了科技發(fā)展，落實(shí)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，要求國家大力支持畢業(yè)生考研，但是要做宣傳，出臺(tái)相關(guān)政策，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確考研觀和擇業(yè)就業(yè)觀，社會(huì)中各行各業(yè)都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的積極正確引導(dǎo)，不要限制過死，也不要過多設(shè)置就業(yè)崗位的高門檻，也要正確對(duì)待本科畢業(yè)生就業(yè)，鼓勵(lì)本科畢業(yè)的學(xué)生直接就業(yè)，滿足各行各業(yè)的需求，踏踏實(shí)實(shí)工作，讓真正適合搞學(xué)術(shù)的人搞學(xué)術(shù)，真正愛科研的人搞科研，培養(yǎng)真正的高素質(zhì)人才，不要過多招收一些所謂為了一張文憑混日子的學(xué)生，耽誤自己也浪費(fèi)了國家對(duì)研究生培養(yǎng)投入的資源，或者眼高手低，也把能過多培養(yǎng)高智低能的人。這就需要國家社會(huì)樹立正確的人才需求觀念，正確引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的考研觀和擇業(yè)就業(yè)觀。

二、學(xué)校方面

學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)考研的認(rèn)識(shí)教育，其實(shí)學(xué)生選擇考研，有些學(xué)生只是盲目跟風(fēng)，對(duì)考研的認(rèn)識(shí)并不明確,以至于“在考不考研究生,考什么學(xué)校什么專業(yè)的研究生等問題上認(rèn)識(shí)不清。難以正確評(píng)價(jià)自己,結(jié)果做出的選擇往往是受挫的多后悔的多，成功的少?！盵1]所以，我學(xué)校方面要加強(qiáng)引導(dǎo)引導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的考研觀念，選擇正確的成才之路。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)水平，學(xué)習(xí)興趣準(zhǔn)確選擇是否考研，考哪類學(xué)校，哪個(gè)專業(yè)，如何制定詳細(xì)的計(jì)劃并且付諸實(shí)施。要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生開展相關(guān)專業(yè)的思想教育，了解學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)考研的相關(guān)看法和準(zhǔn)備進(jìn)行指導(dǎo)，并且要開展相關(guān)專業(yè)的考研經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，為學(xué)生提供適宜的考研復(fù)習(xí)環(huán)境，“增強(qiáng)學(xué)生的考研信心，讓考研深入人心,形成濃厚的考研氛圍?！盵2]給學(xué)生加油打氣，加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，讓學(xué)生端正考研的態(tài)度，做好應(yīng)對(duì)困難挫折的準(zhǔn)備。養(yǎng)成勤奮、堅(jiān)持的好習(xí)慣。

三、家庭方面

家長在針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面也要給出合理的意見和建議，結(jié)合家庭具體情況，幫助指導(dǎo)教育學(xué)生樹立正確的考研觀，家庭教育對(duì)每個(gè)人成長成才也起到了非常重要的作用。在針對(duì)幫助學(xué)生樹立正確的考研觀念方面，父母、其他家庭成員包括親戚都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，為孩子的選擇出謀劃策，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃考研復(fù)習(xí)，督促監(jiān)督學(xué)生嚴(yán)格遵守制定的計(jì)劃，勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，善于把控自我時(shí)間。并且在學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境營造、后勤保障、經(jīng)費(fèi)支持等方面都要做好。當(dāng)學(xué)生在考研途中遇到困難挫折，甚至迷茫要積極進(jìn)行疏通引導(dǎo)，進(jìn)行心理壓力緩解，積極樂觀的正能量感染讓學(xué)生堅(jiān)定信心。父母在對(duì)學(xué)生考研和就業(yè)選擇的指導(dǎo)方面要開明，盡量支持孩子的決定，結(jié)合孩子內(nèi)心想法多和孩子溝通交流，和學(xué)校老師，學(xué)生班主任交流參考學(xué)校意見和建議，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的考研觀。

四、個(gè)人方面

學(xué)生自身要樹立正確的考研觀，在日益競爭激烈的當(dāng)今社會(huì)，本科畢業(yè)學(xué)生為了暫時(shí)規(guī)避就業(yè)壓力選擇考研，但是又存在被動(dòng)的傾向。所以學(xué)生要結(jié)合自身情況樹立正確的考研觀，端正態(tài)度，要有自我主張，一旦決定考研以后，就要立志，堅(jiān)定信心。在考研復(fù)習(xí)過程中學(xué)生個(gè)人要“加強(qiáng)身體鍛煉，注重勞逸結(jié)合，考研期間要有強(qiáng)健的體魄，緩解身心壓力?！盵3]要合理安排好自己的考研復(fù)習(xí)時(shí)間，制定合理的計(jì)劃，定期完成。在遇到壓力時(shí)要尋找緩解壓力的辦法，自我疏導(dǎo)，端正自己的考研動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有些實(shí)習(xí)、見習(xí)的學(xué)生要處理好自己的事情，處理好考研與學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)的關(guān)系，在選擇報(bào)考院校和專業(yè)的時(shí)候要多請(qǐng)教別人，也要結(jié)合自身實(shí)際情況，力求達(dá)到自我突破，取得最終的勝利。

①李明明，華強(qiáng)，薛力猛.高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的考研觀[D].西安：西安科技大學(xué)，2010（03）.

①李明明，華強(qiáng)，薛力猛.高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的考研觀[D].西安：西安科技大學(xué)，2010（03）.

②徐佳.大學(xué)生考研存在的問題、成因及對(duì)策分析[J].鄭州：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2016（08）.

[3]朱寧波,赫麗娜，李亞文.關(guān)于大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)問題的調(diào)查研究[J]遼寧師范大學(xué)報(bào)社會(huì)科學(xué)版,2010.

[4]王小清，林榮華.影響大學(xué)生考研心態(tài)的因素探析[J].沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào),2009.

[5]肖戰(zhàn)峰.大學(xué)生考研意愿調(diào)查報(bào)告[J].統(tǒng)計(jì)教育,2008.

[6]王曉艷，鄒丹杰.大學(xué)生考研的動(dòng)機(jī)分析及心理調(diào)適[J]，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào):教育科學(xué)版,2008.