周二一上午，批閱試卷，把上周學(xué)生過關(guān)的綜合題試卷又看了一遍。突然發(fā)現(xiàn)自己好認(rèn)真，好嚴(yán)謹(jǐn)，好像大變樣了。但并沒有全批，大致是一個組批閱一個題，共九道綜合題，七個組。批閱完后，大致知道了學(xué)生每個題常犯的錯誤。于是錄微課，用了半個多小時的時間，把題目講了一遍，感覺效率真高呀！
周三，上課時，打開電腦看學(xué)生的錯題情況，突然想到調(diào)查學(xué)生對正答率較高錯題的掌握情況。于是對照提分派平臺的小題統(tǒng)計，找了幾個做錯題的同學(xué)讓他們講錯題，共問了四名同學(xué)，講的都不理想，問理由，有的說預(yù)備先學(xué)新內(nèi)容再研究錯題，有的說理解了但講不出來。
我于是叫停正自學(xué)的學(xué)生，講了三點(diǎn):一是要有良好的習(xí)慣，一定是先糾錯，先復(fù)習(xí)鞏固再學(xué)習(xí)新內(nèi)容；二是注意書寫解題流程，讓思維可視化，只有把解題的流程說出來，才算是真正弄懂了；三還是要注意提出問題，明確問題，才能解決問題，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。
后來組學(xué)時找我問題學(xué)生還是較多，問題基本是沒有經(jīng)過小組討論的，看來組學(xué)的習(xí)慣還要慢慢培養(yǎng)，組學(xué)習(xí)慣如何養(yǎng)成？組學(xué)的效率如何提高呢？
感覺總是很多事情要做，忽然想到，上周沒有過關(guān)的同學(xué)只是罰站了，相當(dāng)于體罰，沒有真過關(guān)呢；還有個別沒有提交成績的同學(xué)，沒有進(jìn)行深入了解；問的較多的問題沒有錄成微課發(fā)給學(xué)生……還要想法減負(fù)增效
