? ? ? （一）

這幾年大慶初中地理學(xué)科每年都會新考錄一批教師，這些教師學(xué)歷都是達(dá)標(biāo)的，最低本科畢業(yè)，且90%以上都有教學(xué)經(jīng)歷（代課），甚至有很多老師有3-5年的高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

按理說這樣的起點(diǎn)，他們的課堂應(yīng)該是比較有效的，但是由于深入課堂聽了她們的課后，發(fā)現(xiàn)問題還真不少，而且地理是小學(xué)科，一個學(xué)校每個年級只有一個教師，缺少老教師的傳幫帶，向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會非常少。所以，對她們進(jìn)行有針對性的集中培訓(xùn)非常必要。

? ? ? （二）

那么該給新教師們準(zhǔn)備些什么培訓(xùn)內(nèi)容，由哪些人來培訓(xùn)呢？

根據(jù)以需定培的原則，先要找準(zhǔn)新教師的培訓(xùn)需求。根據(jù)我的聽課實(shí)踐和與新教師的交流，發(fā)現(xiàn)她們目前課堂上存在的主要問題是：

1.課堂上只圍繞結(jié)業(yè)考試來教學(xué)，強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)的落實(shí)，忽視能力培養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.不了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知規(guī)律，不會設(shè)計適應(yīng)初中生學(xué)習(xí)的活動，尤其不會組織學(xué)生小組學(xué)習(xí)。這點(diǎn)兒上有高中教學(xué)經(jīng)歷的老師表現(xiàn)得更明顯，她們的課堂講授的太多、學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展過深。

除了以上兩個問題，根據(jù)目前教研重點(diǎn)，課堂觀察也是新教師的空白項(xiàng)。再結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，感覺對新教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃也需要提供幫助。

于是我確定的培訓(xùn)內(nèi)容大致確定為：1.課堂有效性及小組合作學(xué)習(xí)示。2.用課堂觀察表進(jìn)行培訓(xùn)。3.新教師成長指南。

? ? ? ? （三）

內(nèi)容確定好，就該考慮誰來培訓(xùn)，以什么樣的形式來培訓(xùn)以及具體該如果安排？

10月份學(xué)院初中部有精準(zhǔn)教研安排，這樣我就有計劃地深入到市直屬的幾所學(xué)校去聽課。下基層學(xué)校之前，我和幾個平時聯(lián)系比較多的老師提到了這個話題，結(jié)果23中的孫世鳳老師抓住這個時機(jī)提前和我進(jìn)行了溝通：她要準(zhǔn)備一節(jié)學(xué)校的匯報課，希望我去先給她聽聽，打磨一下。我便先于單位統(tǒng)一安排，提前一周走進(jìn)了23中的課堂。

在聽她的課前我的心里準(zhǔn)備是把她和另一個老師都當(dāng)成新教師來培養(yǎng)，但是聽課過程中發(fā)現(xiàn)孫世鳳老師的課設(shè)計得特別好，她講得是《海陸變遷》一課，采取的是情境教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)來推進(jìn)教學(xué)，最讓我震驚的是學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)真實(shí)而有效，學(xué)生展示有板有眼，一看就知道是經(jīng)過精心訓(xùn)練的結(jié)果。

在研討時，我真誠地和她交流了我對這節(jié)課的看法，在表揚(yáng)的基礎(chǔ)上又深入研討一些問題。在交流上我了解到該校小組學(xué)習(xí)的成效得益于的5*5教學(xué)模式的研究實(shí)踐，已經(jīng)有了9年的積累，我立即決定，讓孫世鳳老師來做一節(jié)公開課。

內(nèi)容培訓(xùn)第一條解決后，第二條也很快有了著落，69中二部的陳玉波一直是課堂觀察的研究者，制作過幾個觀察表。該校龐海波老師業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)、教研態(tài)度非常務(wù)實(shí)，于是我安排陳玉波對龐海波老師進(jìn)行課堂觀察培訓(xùn)，然后把孫世鳳老師的教學(xué)設(shè)計發(fā)給她倆，讓她們再開發(fā)出兩個新量表針對這節(jié)課進(jìn)行課堂觀察。她倆很快就落實(shí)給我發(fā)來幾個新量表：一個是學(xué)生活動觀察量表、一個是情境教學(xué)觀察量表，做得很好，適合觀察。

去祥閣二部精準(zhǔn)教研時又發(fā)現(xiàn)該校樊琳慶老師在講《海陸變遷》時從課件制作到學(xué)生引導(dǎo)都非常符合初中生特點(diǎn)，有幾處亮點(diǎn)，于是又決定讓她在培訓(xùn)會上做10分鐘內(nèi)同課異構(gòu)說課。

培訓(xùn)內(nèi)容的第三條自然由我來完成，我準(zhǔn)備從新教師課堂教學(xué)要抓住的核心內(nèi)容、重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和途徑及個人成長與發(fā)展目標(biāo)定位幾個方面來展開。

（四）

培訓(xùn)內(nèi)容和人員都確定好后就是開展活動的一些常規(guī)工作布置：1.與23中溝通具體培訓(xùn)時間和地點(diǎn)。2.下發(fā)培訓(xùn)通知到學(xué)校。3.叮囑孫世鳳老師安排錄制教研活動過程。4.安排孫世鳳老師在微信群里發(fā)學(xué)校位置及學(xué)校平面圖、具體停車地點(diǎn)等。5.安排孫麗微老師打好簽到表并在會議當(dāng)天負(fù)責(zé)簽到工作。6.布置市教學(xué)能手寫這次活動的通訊報道。

……

在此說明一點(diǎn)兒，為了讓聽課老師能與自己的教學(xué)行為進(jìn)行對比反思，我在通知上要求每位參訓(xùn)教師提交一份《海陸變遷》原創(chuàng)的教學(xué)設(shè)計，也借此了解一下大家工作態(tài)度上的差異。

（五）

11月7日上午，活動如期開展，共有28名新教師來參加培訓(xùn)，讓我感動的是林甸和泰康的老師不懼天寒路遠(yuǎn)也趕來學(xué)習(xí)。23中的三位校長和初中部政史地組的老師也來聽課，因?yàn)檫@也是該校的公開課活動。再加上一些愛學(xué)習(xí)的教研員和不在培訓(xùn)范圍的市區(qū)內(nèi)老師也來學(xué)習(xí)，現(xiàn)場共有40多人，把錄課室隔壁的觀課室填得滿滿的，很有學(xué)習(xí)氛圍。

活動進(jìn)展的很順利，孫世鳳老師的課堂在研討的基礎(chǔ)上又臨時加進(jìn)去一些新想法，更加完美，非常吸引聽課的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。

課堂觀察環(huán)節(jié)也讓與會者眼前一亮，沒想到還可以這么專業(yè)的評課，而且有些點(diǎn)兒觀察得得特別細(xì)、點(diǎn)評特別到位，與專門研究5*5教學(xué)模式的李校長不謀而合。

在聽課時我和23中校長們坐在一起，李校長和我表達(dá)不影響我們教研活動，只參觀不發(fā)言，我當(dāng)時答應(yīng)了。但是在兩位老師做評課時看李校長聽得那么認(rèn)真，嘴里還叨咕著：“還可以根據(jù)量表來評課，有新意！”他邊說邊記錄著，我知道他研究5*5那么多年，比我們的思考都深入，我不能放過他這個寶貴的資源。于是緊接著我突然宣告：我要食言了，有請李校長談?wù)勊麑@節(jié)公開課的看法。

李校長被我推到臺前，馬上就進(jìn)入狀態(tài)，侃侃而談，果然是一位踏踏實(shí)實(shí)研究教學(xué)、業(yè)務(wù)精湛的校長，老師們非常收益。

就這樣即興增加了一個活動環(huán)節(jié)，有點(diǎn)兒像課堂生成。

第四個環(huán)節(jié)-同課異構(gòu)說課，樊琳慶表現(xiàn)完全符合我的預(yù)期，語言優(yōu)美、表達(dá)流暢，舉手投足都非常有范，教學(xué)設(shè)計有新意，總之很多方面都是新教師該努力達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。

第五個環(huán)節(jié)，也是最后一個環(huán)節(jié)我隆重出場了，手里的小本子上寫著發(fā)言提綱，我把對一個新教師來說非常重要的方方面面都進(jìn)行了認(rèn)真歸納。從眼前的任務(wù)到整個職業(yè)生涯規(guī)劃，從我的經(jīng)驗(yàn)積累到現(xiàn)場可以學(xué)習(xí)的教師范例，從課堂教學(xué)設(shè)計到學(xué)生心理健康和認(rèn)知規(guī)律的把握，從各級學(xué)科競賽到各種教研活動的開展，我和老師們無私地分享、推心置腹地交流。

提建議、談要求、說希望，核心是促進(jìn)每個教師成長，促進(jìn)我們教研團(tuán)隊(duì)的整體水平再提高。

五個環(huán)節(jié)完成后我們所有參加活動的老師進(jìn)行合影、會議主力團(tuán)隊(duì)合影，讓活動具有些儀式感！

到此，這個教研活動可以說該圓滿結(jié)束了，但實(shí)際還有延續(xù)。

（六）

我給參與活動的老師還布置了作業(yè)：讓每位老師回去后趕緊寫教研反思，談收獲、談不足、談今后學(xué)習(xí)重點(diǎn)；做公開課的老師孫世鳳寫打磨這節(jié)課的教學(xué)案例；做課堂觀察點(diǎn)的老師交電子版聽課記錄。

為了趁熱打鐵，所有上交材料都要求在兩天內(nèi)完成。周末我把這次活動的新聞報道、孫老師的教學(xué)案例、觀課記錄都發(fā)在了公眾號《地理能見度》上，讓老師們可以延續(xù)回味與反思。

看到這里，你發(fā)現(xiàn)教研員要開展好一次教研活動，需要具備哪些能力？這次活動還有哪些需要完善或者改進(jìn)的地方呢？