5月8日，六點(diǎn)十分即出門，出差趕火車。后聽米爸說，米叫了兩聲媽媽沒人應(yīng)答后，是自己起床，找衣服穿，清理書包，準(zhǔn)備好一切去坐七點(diǎn)四十的校車。而前一夜因沉迷《死亡圣器》，近十一點(diǎn)半才睡。
5月9日，早上米爸發(fā)來的圖片，自己疊好被子，睡衣襪子都?xì)w整在一處。
每次出差，米會(huì)自己上鬧鐘，把脫下的衣服疊好放床邊，安排好自己的所有事項(xiàng)，因?yàn)橹竿职质遣豢赡艿摹Ｃ装忠源藶樽C據(jù)，證明我的教養(yǎng)方式有問題。但我卻認(rèn)為人不可能一直繃著，我回來了，米的緊張得以松弛，有張有弛，乃文武之道。現(xiàn)在看來這個(gè)觀點(diǎn)需要修正：在沒有指望的情況下，人的自主能動(dòng)性被激發(fā)出來了；如何激發(fā)小朋友的自律潛能，按我的方式恐怕有問題，媽媽在家，依賴狀態(tài)明顯。
當(dāng)初為了鼓勵(lì)米讀書，讀書時(shí)，我會(huì)為她準(zhǔn)備一碟削好皮切成塊的蘋果或一杯熱巧克牛奶。以至于現(xiàn)在一讀書，就招呼我：媽媽，準(zhǔn)備水果，我要切塊的蘋果。當(dāng)那天我聽說學(xué)校的水果是半個(gè)蘋果，都是不削皮的時(shí)，我突然意識(shí)到，是否寵溺，度如何把握，人往往缺乏自知。
一周前去上海迪士尼樂園，盡管每天行程都比較晚，但米都能回酒店后及時(shí)洗漱上床睡覺，并且早起入園游玩，我曾客觀思考，因?yàn)槭矣褘寢層兄饕?，室友帶了一個(gè)好頭，所以米的良好表現(xiàn)是他律的結(jié)果。如果我們單住，或與其他人同住，米未必會(huì)有同樣好的表現(xiàn)。
人的自律需要放在更嚴(yán)苛的環(huán)境中檢驗(yàn)才能正確評(píng)估。比如媽媽在家不在家，一個(gè)樣；比如，即使周圍的人都未做到，仍能堅(jiān)持自我約束；比如，在無外在壓力時(shí)，也能自我加壓，向高標(biāo)準(zhǔn)靠齊。但另一方面，她畢竟是個(gè)孩子，這種自主能動(dòng)性需要通過合適的契機(jī)被喚醒，被正向強(qiáng)化。因他律建立的行為習(xí)慣，需從他律轉(zhuǎn)化為自律，才能有更優(yōu)的穩(wěn)定性和持續(xù)性。
