成年人學(xué)英語(yǔ)，哪一方面最困難？聽(tīng)力、詞匯、語(yǔ)法、寫(xiě)作還是發(fā)音？
顯然是發(fā)音?？谝魧?duì)一個(gè)成年人是最難以改變的。少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。正如很多二三十歲的山東人闖關(guān)東到黑龍江，很多人已經(jīng)在東北生活了三四十年，至今仍然不會(huì)說(shuō)普通話。
口音影響人們正常交流嗎？顯然有很多東北人聽(tīng)不懂山東話。如果一個(gè)山東人口音太重會(huì)影響他與東北人交流，但如果這個(gè)人的山東口音不那么重，東北人都能聽(tīng)懂他說(shuō)話，雖然他的口音離普通話的標(biāo)準(zhǔn)還差一大截。那么口音還那么重要嗎？
對(duì)于英語(yǔ)，相比于語(yǔ)法、詞匯來(lái)說(shuō)，口音重要嗎？如果你口音非常重，這肯定是個(gè)問(wèn)題。當(dāng)然如果你語(yǔ)法很差，詞匯量非常少。這也肯定是個(gè)問(wèn)題。但是如果它們都達(dá)到了一定的水平。在這種情況下，哪一個(gè)更重要？哪一個(gè)更需求提升？這取決于你使用英語(yǔ)做什么，如果你主要是用英語(yǔ)與人交流，那么口音就很重要。如果你的口音很重，別人就可能聽(tīng)不明白你說(shuō)什么。但別人不太會(huì)在意你說(shuō)的話有沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。
實(shí)際上，我們往往太過(guò)于關(guān)注發(fā)音是夠標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)法是否有錯(cuò)誤；詞匯量有多少。這些浪費(fèi)了我們大量的時(shí)間，以至于阻礙了我們能夠使用英語(yǔ)流利的與人交流。能夠使用正常語(yǔ)速的英語(yǔ)與人流利的交流應(yīng)該是我們學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)，也說(shuō)流利性和準(zhǔn)確性更重要。
對(duì)于中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)一向是弱項(xiàng)，尤其是說(shuō)。因?yàn)閼?yīng)試教育的背景下，人們基本上沒(méi)有練習(xí)過(guò)口語(yǔ)。那么該怎樣練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)呢？
今天分享的視頻（關(guān)注微信公眾號(hào)english_in_use查看視頻）中講了3個(gè)步驟：
1：聽(tīng)母語(yǔ)者發(fā)音素材，同時(shí)跟讀文本。
2：聽(tīng)一句，暫停，照著文本跟讀。模仿其發(fā)音，語(yǔ)調(diào)。反復(fù)跟讀練習(xí)，直到感覺(jué)與母語(yǔ)者發(fā)音非常相似。
3：沒(méi)有文本，邊聽(tīng)的同時(shí)邊跟著讀。視頻作者稱(chēng)這為【影子】模仿法。用這種方法訓(xùn)練口腔肌肉，逐漸減少自己的口音，發(fā)出非常接近母語(yǔ)者的音調(diào)。
這種方法可能多人都聽(tīng)過(guò)，也嘗試過(guò)。然而這種方法實(shí)際上是有問(wèn)題的。視頻作者在視頻中也強(qiáng)調(diào)跟讀模仿是要復(fù)制母語(yǔ)者的發(fā)音，是要用耳朵去訓(xùn)練口腔發(fā)音，而不是用眼睛訓(xùn)練發(fā)音。不是用自己錯(cuò)誤的閱讀發(fā)音去讀。然而在她所分享的3個(gè)步驟里，有兩個(gè)步驟是要完全借助文本的。這些文本分散了耳朵的注意力。
這里我要強(qiáng)度一點(diǎn)，朗讀很可能會(huì)鞏固自己的錯(cuò)誤的發(fā)音。重要的事情請(qǐng)讀三遍?。?！
臺(tái)大史嘉琳老師在介紹[回音]跟讀法時(shí)就指出： 「跟著念」的方法是怎么做的。你會(huì)先播放一句英語(yǔ),聽(tīng)完了,馬上跟著念。有時(shí)「跟著念」的速度比「馬上」還更快常常在音頻還沒(méi)播放完之前,已經(jīng)有人開(kāi)始「跟著念」。
這又代表了什么呢?你真的是在「跟著念」嗎?這個(gè)現(xiàn)象讓我們意議到「跟著念」的一個(gè)大問(wèn)題。道樣偷跑的話,稱(chēng)不上是在「跟著念」。肯定也沒(méi)有好好的在「聽(tīng)」!不是在看課文，就是在背出以前聽(tīng)過(guò)的句子,而不是在模仿現(xiàn)在所播放的音檔。
傳統(tǒng)「跟著念」的方法,學(xué)不到什么新東西；因?yàn)槟愕淖⒁饬χ粫?huì)放在抓一些單字的意思與很籠統(tǒng)的發(fā)音與文法結(jié)構(gòu),剛好能夠讓你知道現(xiàn)在音頻播放的是課文里的哪一句話。
自己的思索與「跟著念」的聲音會(huì)擋住想要進(jìn)來(lái)的新音訊。你可能多多少少懂意思,于是你很機(jī)械化地喃喃跟著念,用的是早時(shí)學(xué)過(guò),一成不變的僵化發(fā)音。很多人是學(xué)過(guò)英語(yǔ)的基本發(fā)音之后。再也沒(méi)有真正仔細(xì)地聽(tīng)英語(yǔ)到底是怎么說(shuō)的。用這樣的模式來(lái)「跟著念」,卻看不出很明顯的進(jìn)步。
史嘉琳老師的[回音]法分為下面幾個(gè)步驟：
1.首先要找到適合模仿的學(xué)習(xí)材料。
2.先把整個(gè)音頻聽(tīng)?zhēng)妆閬?lái)熟悉內(nèi)容與聲音。聽(tīng)不太懂,沒(méi)關(guān)系,有個(gè)大概的印象就可以。
3.閱讀文本,再回頭仔細(xì)地聽(tīng)一通。不會(huì)的單詞查字典,直到整篇文章,包括文意、單詞、語(yǔ)法等全都完全理解。
4.再回到音頻或影片跟讀。先播放短短的一段話,然后按暫停；不要一次播一大段,因?yàn)槠翁L(zhǎng)會(huì)記不得,注意力千萬(wàn)要記得放在「聽(tīng)」上面。要很完整的把意思聽(tīng)懂,同時(shí)也要把說(shuō)話者的聲音完全地聽(tīng)清楚。要特別留意每一字的發(fā)音與重音。還有整個(gè)片段的音調(diào)與節(jié)奏。
5.停一下!仔細(xì)地聽(tīng)「回音」。在聽(tīng)完后,耳邊會(huì)留有一個(gè)和原聲一模一樣的聲音在心里回落,這就是所調(diào)的「回音」要仔細(xì)地聽(tīng)這個(gè)「回音」,這點(diǎn)非常重要。這種心里的回音是有神經(jīng)生理依據(jù)的,叫做Echoic Memory(余音記憶。也可以叫做回音記憶?；芈曈洃?。聽(tīng)覺(jué)記憶。聲像記憶等)。
6.模仿所聽(tīng)到的「回音」。千萬(wàn)不要使用不經(jīng)大腦的。你比較習(xí)慣用的發(fā)音來(lái)念。要有意識(shí)地模仿你聽(tīng)到的回音。
7. 用同一句話，一次再一次地重復(fù)4-6的步驟。直到講得很溜很溜,到你不需要用大腦想。直到句子會(huì)自動(dòng)地一股腦兒出來(lái)。而且聽(tīng)起來(lái)跟音檔的幾乎一模一樣。
8.練習(xí)時(shí)間十分鐘結(jié)束。以上完成后,就換下一個(gè)4-5個(gè)字長(zhǎng)度的片段,再重復(fù)4-6的步驟,直到練習(xí)結(jié)束。
我認(rèn)為史嘉琳老師的這種方法更靠譜，而且名字起得也和貼切。【回音】關(guān)注在音上；而【】是視覺(jué)上的東西?！净匾簟恳欢ㄔ谠糁?，一定和原音一致；而[影子]在前在后取決于光源在哪個(gè)方向，影子可能比你高，也可能比你矮。
使用【回音】練習(xí)法練習(xí)每段句子時(shí)，也可以把自己跟讀的句子錄音與原句對(duì)比，找出差異，持續(xù)改進(jìn)。
史嘉琳老師在介紹【回音】法時(shí)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持每天都練習(xí)很重要，因此她建議每天練習(xí)不宜超過(guò)10分鐘，鐘要不然容易累，三分鐘熱度過(guò)后就想放棄。你會(huì)發(fā)現(xiàn)【回音】跟讀法要比【影子】跟讀法難的多。
那【影子】跟讀法還有沒(méi)有必要做？我認(rèn)為在用【回音】法練習(xí)過(guò)后，可以用【影子】法跟讀來(lái)練習(xí)流利性。對(duì)于流利性的練習(xí)，個(gè)人建議選擇語(yǔ)速較快的素材。如播客Quick and Dirty Tips。
建議錄下自己用【影子】法跟讀的音頻。播放錄音，查看在快速語(yǔ)速的情況下，自己的發(fā)音是否可辨識(shí)。有沒(méi)有因?yàn)榭焖俑x導(dǎo)致發(fā)音不清，別人聽(tīng)不懂。
那什么樣的材料適合用來(lái)練習(xí)口語(yǔ)呢？
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《直捷英語(yǔ)》
《直捷英語(yǔ)》（Direct English）是《新概念英語(yǔ)》作者亞歷山大的巔峰之作。然而與《新概念英語(yǔ)》不同的是，《直捷英語(yǔ)》（Direct English）采用系列短劇的形式，將語(yǔ)言知識(shí)貫穿劇情之中。學(xué)習(xí)者通過(guò)模仿地道美語(yǔ)，達(dá)到強(qiáng)化英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的目的，是專(zhuān)門(mén)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)的一套聽(tīng)說(shuō)強(qiáng)化教程。
《直捷英語(yǔ)》（Direct English）采用系列短劇的形式，將語(yǔ)言知識(shí)貫穿劇情之中。學(xué)習(xí)者通過(guò)模仿地道美語(yǔ)，達(dá)到強(qiáng)化英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的目的。該套教程的編寫(xiě)依據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的“積累（building）—鞏固（consolidation）—擴(kuò)展（expanding）”三個(gè)階段設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)者通過(guò)模仿地道美語(yǔ)，達(dá)到強(qiáng)化英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的目的。生動(dòng)有趣, 權(quán)威性, 系統(tǒng)性和地道性都是上乘之選.
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《縱橫美國(guó)》（新世紀(jì)走遍美國(guó)）
《縱橫美國(guó)》又名《新世紀(jì)走遍美國(guó)》是繼《走遍美國(guó)》又一傾情奉獻(xiàn)。它由美國(guó)Annenlengl CPB和Wpbh 公司聯(lián)合制作。這套連續(xù)劇結(jié)合了精彩的故事、流暢精辟的語(yǔ)言和創(chuàng)新方法，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者日常英語(yǔ)交流的能力；
《縱橫美國(guó)》較原來(lái)的《走遍美國(guó)》相比，不僅場(chǎng)景更加真實(shí)，語(yǔ)言更加實(shí)用，畫(huà)面更加清晰，遣詞用句更加符合中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好者的實(shí)際需要。而且還能對(duì)美國(guó)的人文、地理、教育、生活等常識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)，全面提高閱讀、寫(xiě)作、交流能力。
故事線索的結(jié)構(gòu)考慮到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)者需要特定的各種情景：工作、學(xué)校、家庭、醫(yī)院、城市和鄉(xiāng)村、延續(xù)并繼承了《走遍美國(guó)》的優(yōu)良傳統(tǒng)，《新世紀(jì)走遍美國(guó)》電視影集也代表了國(guó)際最高制作水平，所有演員都是優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)演員，他們的美語(yǔ)發(fā)音清晰，體態(tài)語(yǔ)言豐富，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般所謂的“情景會(huì)話”教材。
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《走遍美國(guó)》
《走遍美國(guó)》是一套在國(guó)內(nèi)暢銷(xiāo)數(shù)百萬(wàn)冊(cè)、在全球35個(gè)國(guó)家同步使用的生活化美語(yǔ)教材。它由美國(guó)新聞總署贊助，美國(guó)麥克米倫公司制作。在數(shù)十位英語(yǔ)專(zhuān)家和作者通力合作之下，費(fèi)了8年（1983-1991）的時(shí)間，才制作完成這部劃時(shí)代的巨作。
充當(dāng)顧問(wèn)和實(shí)際執(zhí)筆的語(yǔ)言學(xué)家，來(lái)自加州大學(xué)洛杉磯分校，喬治城大學(xué)，伊利諾大學(xué)等，都是當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)界的佼佼者。該教材所采用的“電視影集”式的組織形式，是在向全球105個(gè)國(guó)家的英語(yǔ)教學(xué)者廣泛咨詢后才決定的，所有被調(diào)查者都認(rèn)為電視劇情節(jié)感人，能吸引學(xué)習(xí)者的興趣。
《走遍美國(guó)》電視影集代表了國(guó)際最高制作水平，它的編劇兼導(dǎo)演William Greeves，以及動(dòng)畫(huà)制作群Dovetail Group都曾幾度榮獲美國(guó)電視界最高榮譽(yù)的艾美獎(jiǎng)，所有演員都是優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)演員，他們美語(yǔ)發(fā)音清晰、體態(tài)語(yǔ)言豐富，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般所謂的“情景會(huì)話”教材。
以上每個(gè)視頻都很短，發(fā)音極棒，是用來(lái)做[回音]跟讀練習(xí)口語(yǔ)極佳的素材。
Quick and Dirty Tips.
Quick and Dirty Tips.(quickanddirtytips.com)播客有12位主播在不同領(lǐng)域給你一些小貼士，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)可以學(xué)習(xí)有用的小技巧。語(yǔ)速比較快，適合后期做流利性練習(xí)。
