? ?有一個(gè)故事這樣寫道：三位母親都只有一個(gè)蘋果，但是都有兩個(gè)孩子，第一位母親教自己的兒子孔融讓梨，小兒子得到了蘋果；第二位母親采用競(jìng)爭(zhēng)的方法，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)完成任務(wù)就能得到蘋果；第三位母親則是把蘋果平均分成兩半。在這三種方法中，我更贊同的是的三位母親的方法。

? ? ?第三位母親的方法，雖然是平均分蘋果，但是在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了分享。反觀第一位母親，采用孔融讓梨的方法，久而久之，大兒子的內(nèi)心需求被禮義所壓迫，得不到滿足。就會(huì)導(dǎo)致大兒子變成一個(gè)虛偽的人。在看第二位母親的做法，她采用競(jìng)爭(zhēng)，使兒子從小開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)。從而造成他們變得功利化，這樣更不利于兒子的成長(zhǎng)。我認(rèn)為在孩子的培養(yǎng)中，使他們學(xué)會(huì)分享是必不可少的。

? 培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友,你將得到兩個(gè)快樂(lè),而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴,你將被分掉一半憂愁?！狈窒砟茏尶鞓?lè)擴(kuò)大化，痛苦縮減化。讓孩子學(xué)會(huì)分享，不僅能使孩子變得更加友好，而且還能使孩子更加有集體感。就像第三位母親的做法，雖然蘋果很小，但是她仍教兩個(gè)孩子分蘋果，使孩子心中懷有他人，為他人著想。

? ?當(dāng)今社會(huì)不也正需要這種分享精神嗎?就拿社會(huì)上存在的一些比較嚴(yán)重了一些情況來(lái)說(shuō)，不少孩子因?yàn)槭仟?dú)生子女而無(wú)法接受父母再生二胎，甚至使父母打胎。像這些獨(dú)生子女，他們從小生來(lái)就獨(dú)來(lái)獨(dú)往。沒(méi)有共同玩耍的伙伴，也就學(xué)不會(huì)分享。父母把所有的愛(ài)都給了他們。他們嬌生慣養(yǎng)，便養(yǎng)成一種理所當(dāng)然的獨(dú)占父母的寵愛(ài)。當(dāng)另一個(gè)孩子到來(lái)的時(shí)候，他感覺(jué)有人會(huì)跟他搶寵愛(ài)。于是，便有了新聞報(bào)道的孩子以死相逼不讓父母生二胎或者逼迫母親去醫(yī)院打胎。不管這些孩子是采取前者或后者方法來(lái)阻止弟弟妹妹的到來(lái)，他們都對(duì)自己的父母造成了傷害。因?yàn)閺男](méi)有學(xué)會(huì)分享致使后面的惡果頻頻發(fā)生。他們從小養(yǎng)成的自私會(huì)讓她們?cè)诤竺嫒松缆飞蠂L到苦果。沒(méi)有一起真心交談的朋友也沒(méi)有一起分享痛苦的朋友。他們只能在自己的世界里，默默舔食自己的傷口，從此過(guò)著單影只的生活。在看，第三位母親，她從小培養(yǎng)孩子的分享精神。這不正是在為孩子們鋪路嗎？分享至少能使兩個(gè)孩子不會(huì)自私自利，從而在自己的人生道路上走的更加順暢。

? 學(xué)會(huì)分享，就像第三位母親所做的那樣，就像培根所說(shuō)的那樣。分享你我的痛苦分享大家的快樂(lè)，這樣會(huì)使我們的生活變得更加美好。