每天寫一篇日記，雷打不動(dòng)
2018年11月6日星期二，下午氣溫降低
海豚教育這個(gè)學(xué)習(xí)群進(jìn)不得，進(jìn)去聽(tīng)了課就一發(fā)不可收拾。一是群里老師硬性規(guī)定必須連續(xù)聽(tīng)完五堂課，每堂課都得寫課后作業(yè)，不然被抽查到要被移出群，失掉學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二是老師講的內(nèi)容句句在理，發(fā)人深思，為人父母不可不知。
沒(méi)有辦法，只能咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去。
什么是鐘身學(xué)習(xí)？一到晚上八點(diǎn)鐘聲響起，就必須入群搶個(gè)紅包簽到，身體一蹲，然后小板凳坐好，老老實(shí)實(shí)聽(tīng)課一一這就是鐘身學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。今天老師講的是“孩子被我忽略的心理需求”。
課程主要是圍繞孩子從0-18歲分五個(gè)年齡階段的心理需求養(yǎng)分補(bǔ)充展開(kāi)。
0-3歲是孩子的安全感建立的探索期，3-4歲是認(rèn)同期，4-6歲是競(jìng)爭(zhēng)期，6-12是關(guān)心期，12-18是親密期。下面是我今天做的作業(yè)一一
作業(yè):《孩子被我忽略的心理需求》，其實(shí)這堂課對(duì)我來(lái)說(shuō)是預(yù)備課，因?yàn)槲业暮⒆舆€不到三歲，只能說(shuō)下在他三歲里我對(duì)孩子心理需求上的一些忽略。在課程中老師將孩子0-3歲設(shè)定為安全感建立的探索期，期間對(duì)孩子注意力、探索力、選擇力方面的心理需求容易被忽略，把我驚了一跳。我們對(duì)孩子一直是看護(hù)型，幾乎沒(méi)有意識(shí)到小孩還有這樣的心理需求，這種忽略顯然是嚴(yán)重的，但是又補(bǔ)不過(guò)來(lái)了。3-4歲是自我認(rèn)同期，要幫助孩子樹(shù)立正確的自我認(rèn)知。4-6歲是競(jìng)爭(zhēng)期，孩子要融入社會(huì)中進(jìn)入合作競(jìng)爭(zhēng)的角色化。6-12歲是關(guān)心期，孩子會(huì)形成自已的朋友圈。12-18歲是親密期，對(duì)孩子輸入適當(dāng)?shù)漠愋灾R(shí)。前一個(gè)時(shí)期趕不上了，只能希望在孩子后面的幾個(gè)階段里做好他的心理養(yǎng)分的補(bǔ)給。這堂課的實(shí)用價(jià)值很高，謝謝老師的無(wú)私分享。
以下為群內(nèi)家長(zhǎng)們的作業(yè)分享節(jié)選一一
作業(yè):《孩子被我忽略掉的心理需求》說(shuō)起這個(gè)我自己很慚愧，自己聽(tīng)到這個(gè)課太晚。大多時(shí)間是對(duì)孩子嘮叨，我想我的孩子被我忽略掉的心理需求就是認(rèn)可和夸獎(jiǎng)吧。聽(tīng)了一一老師的講解，我明白了孩子小的時(shí)候我替代的太多了,影響了孩子的探索期，繼而影響孩子之后的各方面發(fā)展。我是真的錯(cuò)過(guò)了孩子很多的關(guān)愛(ài)。希望可以通過(guò)聽(tīng)課幫兒子樹(shù)立起信心并教育好小女兒。
作業(yè):聽(tīng)了課終于找到了孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題原因所在，后悔自己沒(méi)有早點(diǎn)學(xué)習(xí)家庭教育方面的知識(shí)，及時(shí)的給予孩子各階段心靈養(yǎng)份，現(xiàn)在孩子有點(diǎn)缺乏自信心，害怕別人的嘲笑，膽怯，有時(shí)也會(huì)孤立小朋友，只跟自己喜歡的小朋友玩，我錯(cuò)過(guò)了孩子很重要的探索期和自我認(rèn)同期，孩子喜歡跟我玩游戲，也是各種角色扮演的游戲，我卻感覺(jué)很無(wú)聊敷衍她，現(xiàn)在想想真的很后悔，以后真得不能錯(cuò)過(guò)孩子每個(gè)階段的心理需求，做孩子的朋友，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲，感謝老師的分享！
作業(yè)：孩子被我忽略的心里需要。很幸運(yùn)能進(jìn)這個(gè)群聽(tīng)到老師講課，發(fā)現(xiàn)我自己教育孩子真的很多方面是錯(cuò)誤了，我家老大年紀(jì)不小了，做事到現(xiàn)在都是有頭沒(méi)尾的，做完的作業(yè)本是亂放的，注意力不集中，原來(lái)是在小的時(shí)候沒(méi)把他做的事放在心里，他在做他的事時(shí)，我覺(jué)得他是在玩，并不重要的，應(yīng)該要把我叫他做的事先做好。這些都是我做得不對(duì)的，所以現(xiàn)在聽(tīng)了老師的課，我家老二我會(huì)注意更正，在此再次感謝老師。
作業(yè):在昨天，我還在感嘆女兒為什么總是那么愛(ài)哭，什么事情不順心不合意就用哭來(lái)表達(dá)，聽(tīng)了老師的課我清楚的知道啦女兒是在0-3歲安全期我沒(méi)有給予她足夠的安全感，哭是她缺乏安全感的表達(dá)，幸好0-3歲我們沒(méi)有限制她的探索，女兒現(xiàn)在5歲，她的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，求知欲和競(jìng)爭(zhēng)欲很強(qiáng)，看到小侄子會(huì)溜冰，就讓我買溜冰鞋，并對(duì)自己要求一天一定要學(xué)會(huì)，確實(shí)她做到啦，第一天就能獨(dú)立站立小溜。前面的錯(cuò)過(guò)，希望在接下來(lái)的日子能彌補(bǔ)些，往后的階段希望通過(guò)學(xué)習(xí)能夠正確的陪伴她長(zhǎng)大。感謝老師的精彩分享，謝謝！
作業(yè):《孩子被我忽略的心理需求》平時(shí)我和兒子總是能和睦相處，但是一到學(xué)習(xí)寫作業(yè)時(shí)我們就面紅耳赤，總是會(huì)爭(zhēng)吵，慢慢的我發(fā)現(xiàn)還只有6-10歲的兒子有些反感開(kāi)始出言頂撞我了,心里也會(huì)很郁悶，脾氣越來(lái)越暴躁，有時(shí)還會(huì)動(dòng)手打他幾下。兒子有時(shí)也會(huì)委屈的掉眼淚，看到他這樣我心理也不舒服，但每次看他不好好寫作業(yè)，計(jì)算題不該錯(cuò)的也錯(cuò)，字太潦草我就忍不住發(fā)火。聽(tīng)了老師的課我深受啟發(fā)，要多鼓勵(lì)孩子,了解孩子的內(nèi)心世界及時(shí)跟他溝通，不然我們倆的關(guān)系會(huì)越來(lái)越壞，到時(shí)候后悔莫及！
作業(yè):《孩子被我忽略的心理需求》因?yàn)楹⒆舆€小總以為小寶貝都是這樣哭鬧長(zhǎng)大的，只是自己的寶寶比別人家的更愛(ài)哭了些，所以有時(shí)候也就由他哭一陣才去哄，沒(méi)有在孩子需要的時(shí)候及時(shí)提供溫暖可靠的懷抱，幸好家里老人在，聽(tīng)不得孩子哭總會(huì)第一時(shí)間就去抱孩子，自己還覺(jué)得他們過(guò)于溺愛(ài)了，聽(tīng)了老師的課才明白孩子哭原來(lái)是因?yàn)闆](méi)有安全感，在尋求媽媽的懷抱安慰。自己以后會(huì)多注意關(guān)注寶寶的需求，給他建立起安全感，感謝老師的講座讓我能及時(shí)的改正。
用海豚老師楊潔的話來(lái)做結(jié)尾一一
樹(shù)的繁茂在根，
我們不停的在給他打營(yíng)養(yǎng)液，
讓其快速的生長(zhǎng)。
這是不可持續(xù)的，
真正的養(yǎng)分在根。
沒(méi)有持續(xù)的根的滋養(yǎng)，
很快就會(huì)枯萎。
如同蓋房子的地基，
如果沒(méi)有厚實(shí)的底子，
樓高了就崩潰了。
這就是很多孩子今天心理狀態(tài)的呈現(xiàn)，
滋養(yǎng)的土壤要好根要好，
在家庭。
一一一 END 一一一
