1月5-7日，2019年上海市普通高校春季考試。今年的高考（春考）作文題是：
? ? 看到這個題目，我的第一反應是為上海語文人感到難過。作為全國經(jīng)濟發(fā)展領頭羊的上海，理應在課改、教改與高考改革上也起到先鋒示范作用。但是，很遺憾，這樣的高考作文題恰恰說明，上海out了。
? ? ?為什么這樣說？
? ? ?第一，2017版高中語文新課標在“評價建議”中反復強調，語文課程評價要重點考查學生“基于社會情境的閱讀、表達與交流能力”，并在“高考命題建議”中明確指出，未來考試的題目要“以具體情境為載體”“設計典型的任務”。新課標明確新高考命題的導向是：以具體情境為載體，尤其要以真實的社會生活情境為載體，設計具有代表性價值的語文實踐活動，以考查學生語文核心素養(yǎng)的多樣化、綜合性和整體性表現(xiàn)。對照新課標的上述導向，很顯然，上海的春季高考題穿破鞋走老路，沒有發(fā)揮在高考命題上的引領和導向作用。
? ? 第二，上海有一批以王榮生、鄭桂華為代表的學者，站在語文學科教學研究的理論高地。過去十年，中小學寫作教學理論研究的星星之火，也是從上海蔓延開來，漸成全國燎原之勢。而2019年上海出了這樣散發(fā)著陳腐守舊氣息的作文題，情形再明朗不過了：理論的陽光照不見上海語文高考改革那間鐵屋子。至于為什么照不見？是沒有陽光？不是，陽光燦爛著呢。那為什么照不見？問題基本上出在鐵屋子上。期間的原委頗耐人尋味。而這在全國都可能是普遍現(xiàn)象。搞寫作教學研究的專家指導不了高考命題，是理論的不幸，更是體制的不幸。
? ? 第三，我一直以來旗幟鮮明地反對在大規(guī)?？荚囍谐霾轮i式、隱喻式的作文題，脫離具體語境的隱喻，如“像山那樣思考”“你在做，我在看”“海，藍給自己看”，可以有無數(shù)主觀的解讀，這些解讀也很難分出對錯優(yōu)劣，更何況，學生在具體解讀中會摻入個人經(jīng)驗、態(tài)度、邏輯以及個性化的言說方式。一個隱喻式的作文題，可以有多樣化解讀，而學生的文本尤其是敘事類文本，也存在多元的解讀空間。當這樣的多元解讀放在高考動輒幾十萬考生的龐大數(shù)字中，它就呈現(xiàn)為爆炸性的寫作方向。而作為標準化考試典型的高考，在作文閱卷的時候又不得不制定統(tǒng)一的、嚴格的評分標準來控制誤差，所以即便是“像山那樣思考”這樣的隱喻，閱卷組織者也不得不在“無限可能性”中列出一二判定為最佳或較佳的“思考”，作為標準指導閱卷。從這個角度說，隱喻式高考作文題對考生來說是非常殘忍、非常不公平的：明明條條大路通羅馬，可等你到了羅馬之后卻被告知，正確的道路只有一條。那時候，我估計考生心里都會發(fā)出這樣的聲音：尼馬，早說??！
? ? 第四，在眾多隱喻式的作文題中，有些題目立意的發(fā)散性略窄，相對就容易寫一些，如“坐在路邊鼓掌的人”，一看就知道該寫“綠葉與鮮花”的主配關系；但有些題目，簡直是“爛泥潭”，故作深沉似是而非不知所云玄妙莫測，看了真想把試卷給撕了。好，讓我們平復心情，以冷靜客觀的態(tài)度來審視上海的這道高考題——“在陽光里生活，需要有步入陽光的能力”。這句話翻譯成大白話就是“你想曬太陽，首先你得自個兒走到太陽底下”，其強調的重點落在“步入陽光的能力”，隱喻積極、主動的進取精神，隱含的道理是“只有積極進取，才能享受溫暖幸?！保蛘哒f：幸福的生活要靠自己主動追求”。如果是這樣的立意，我就搞不懂，命題先生，干嗎不直接說呢？你是嫌這樣的立意過于平庸或庸俗，而換一種文藝范以假裝深沉？
? ? ? ?當然，除了顯而易見的立意的平庸之外，這道題目可能還存在一些邏輯的硬傷。第一，這句話背后隱含的假設是：你曬不到陽光，對不起，怨你自己無能。你不幸福，因為你沒有去追求幸福。在這種邏輯下，個體成了一切不幸最根本的原因。照此邏輯，你因貧失學，怪你自己啰，你沒有發(fā)家致富的能力；你被家暴，怪你自己啰，你沒有離開婚姻的勇氣；你抑郁跳樓，怪你自己啰，你沒有自我療傷的能力；你創(chuàng)業(yè)失敗，怪你自己啰，你沒有精準投資的能力；你在霧靄沉沉中吸霾，怪你自己啰，你沒有飛向藍天的能力！
? ? ?第二，步入陽光，僅僅是曬到陽光的第一步，步入陽光，未必就能生活在陽光里，更未必能一直生活在陽光里。所以這里還隱含著起點決定論，而忽略過程，忽視過程中人的可變性和決定成功因素的復雜性。比如，我剛走到太陽底下，忽然烏云蔽日；我步入陽光，但是我停滯不前，光影流動，我不動，我也很快曬不到陽光。在共享單車最火的時候，戴威攜ofo殺入市場，他“步入陽光”了吧，可轉瞬間，ofo掙扎在垂死邊緣，他“在陽光里生活”了嗎？相反，有些人失去了“步入陽光的能力”，如老弱病殘等，但是，他們也能在陽光里生活，其中所展現(xiàn)出來的博愛與無私、慈悲與悲憫，也許更值得倡導。? ??
? ? ?第三，“在陽光里生活，需要有步入陽光的能力”，這句話對那些因為種種原因而失去“步入陽光”能力的人來說，也是一種傷害。在這個社會，那些有能力尋覓陽光、步入陽光的強者，往往自己就是光源。積極進取確實更能創(chuàng)造幸福，享受幸福。但我們千萬不能傳遞這樣的價值觀，“不幸福是源于無能”，所以?！安恍腋；钤摗薄＿@個社會有很多缺失“步入陽光能力”的人，他們更渴望在陽光里生活，我們能否因為一句“你無能，你活該”就轉身走開？
? ? ? 所以，一句看起來充滿正能量的話語，仔細推敲，還是有很多漏洞。這些漏洞，日常說說也就罷了，但放在高考中讓幾十萬考生琢磨其中的深意，并不妥當。
? ? 高考作文命題，還是先認認真真學習新課標，要么擬一個任務型寫作題，要么向新加坡那樣，擬一個清清楚楚明明白白簡簡單單的思辨題——“在科技日新月異的時代中，選擇終身單一職業(yè)是否現(xiàn)實”，沒有隱喻，無需猜謎，絕不是爛泥潭——一眼望不見深淺。
? ? ?這樣的題目真好。
