我在南京軍區(qū)大院門外太平門小學(xué)上的一年級。

也許因為我是個孤獨的小孩子，再加上軍區(qū)子弟天生就有點優(yōu)越感，記得當(dāng)時我并沒有要好的小伙伴，每天中午背著書包獨自在各個教室之間東游西蕩。

我常趴在一間平房的窗臺上，看里面大孩子畫畫。一看就看到下午上課鈴響。

有天，陌生的中年美術(shù)老師招招手讓我進(jìn)去，然后遞給我一只水粉筆，他說：你來畫畫看，喜歡畫什么就畫什么。

等我小心翼翼畫完，他問我：愿意每天中午來跟我學(xué)畫畫嗎？

我興高采烈回家告訴媽媽時，媽媽卻說：我們馬上要轉(zhuǎn)業(yè)去杭州了。明天就陪你去辦轉(zhuǎn)學(xué)，不過你可以先去學(xué)幾天啊。

可我再也沒去過那間教室。

我不知道該怎樣跟老師解釋，怕老師會失望，也怕自己會愛上這間教室。

我記得美術(shù)老師有卷卷的頭發(fā)，講話輕輕的，一點都不像我們的數(shù)學(xué)語文老師。

一直到離開南京前一天，媽媽拉著我去和所有老師鞠躬說再見，她問我，還有別的老師嗎？

7歲的我氣若游絲說道：沒有了。

那天中午，我們在烈日下最后一次走過美術(shù)教室，我忍住眼淚就不朝里面看。

老師早已忘記某一天中午他覺得也許略有天份的那個小孩子了，可孩子到今天都記得他，記得他輕聲詢問：以后每天中午來跟我學(xué)畫畫好嗎？那一刻，小孩子的心臟都快要跳出來了。

現(xiàn)在的我，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最終從事著和審美相關(guān)的工作。但我從未拿起過畫筆或企圖學(xué)習(xí)設(shè)計軟件。

因為7歲之后，我再也沒有遇見一個像他那樣的老師。

今天吃飯時和公司妹子聊天，問她有沒有遇見過改變?nèi)松睦蠋煟?br>

她說改不改變不知道，因為自己的一生本來就稀里糊涂走到哪算哪。但二年級時候的班主任小高老師真是令人難忘啊。

妹子從小就不能干，8歲還不會自己系鞋帶，碰到年輕的小高老師，不但每次都耐心替她系好，還邊系邊唱著兒歌教她：

這是兩條小蟲子，穿山洞，穿呀穿，變成兩只兔耳朵......

她說：小小的我就蹲在地上，老師蹲在我對面，小高老師離我好近啊，她的長發(fā)好香。

突然，同事妹子提高嗓門對我說：沒錯，是老師改變了我，現(xiàn)在我每次系鞋帶，都忍不住要哼這首兒歌！

你發(fā)現(xiàn)嗎？令人難忘的老師都有一個共同點，那就是：超越平庸。

平庸的老師擅長讓好學(xué)生更加品學(xué)兼優(yōu)，

而超越平庸的老師，他們愿意把目光和關(guān)注更多投注到表現(xiàn)一般或者一團(tuán)糟的孩子身上，然后在他們身上打上烙印，甚至成為他們生命中最重要的一個人。

后來我在杭州輾轉(zhuǎn)讀了兩個小學(xué)，對同學(xué)老師幾乎沒有什么記憶。除了一位男同學(xué)和剛大學(xué)畢業(yè)的數(shù)學(xué)課丁老師。

男同學(xué)非常頑皮，幾乎已經(jīng)被家長放棄，他也放棄了自己。上課睡覺，下課打架，很多同學(xué)老師都當(dāng)他另類，避之不及。

有節(jié)數(shù)學(xué)課，丁老師突然宣布，這位男同學(xué)將成為她的數(shù)學(xué)課代表。

教室一下子就炸了，弱弱的起哄聲此起彼伏。

壯壯的男同學(xué)被點到名字，剛認(rèn)真站起來，又難堪的想要坐下去。

丁老師大聲說道：有的孩子，只是長大晚一點，現(xiàn)在他愿意長大了。如果支持他長大的請舉手哦。

教室里鴉雀無聲，沒有人舉手。

丁老師急了，臉慢慢漲紅起來，她又問了一遍：有沒有人愿意和丁老師一起，去信任他能做好數(shù)學(xué)課代表。

還是一片長久的寂靜，老師似乎要被打敗了。她剛想開口說什么，突然前排一只手舉了起來，接著是好幾只，接著全班的手都高高舉了起來。

我終身難忘那一刻：丁老師哭了。年輕的她就站在講臺上，聳著肩膀哭起來。接著那位頑皮的男同學(xué)也趴在桌子上哭了。

最后，全班號啕大哭。

那個男同學(xué)的人生，就這樣被一個愛哭的女老師改變了。

誰是你童年時最難忘的老師呀？