不知不覺(jué)已在育兒圈征戰(zhàn)多年了。

常常有人說(shuō)，“看著孩子一天天長(zhǎng)大”等，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有這樣的直觀感受，更多的是，某一瞬間，突然發(fā)現(xiàn)，孩子又長(zhǎng)大了。在那一瞬間，會(huì)很想珍惜每一分跟孩子相處的時(shí)光。

然而在平平常常的生活中，我們總難免被瑣事占據(jù)整個(gè)的時(shí)間和精力，以至于我們常常對(duì)孩子失去耐心。

就拿早晨這段時(shí)間來(lái)說(shuō)，一大清早起來(lái)準(zhǔn)備早餐，收拾自己準(zhǔn)備上班，這期間要叫醒孩子，讓他準(zhǔn)備吃飯，穿衣等等。而孩子起床時(shí)往往會(huì)有小情緒，這個(gè)時(shí)候不同的應(yīng)對(duì)方式，往往會(huì)帶來(lái)不同的后續(xù)一系列影響。

一、下意識(shí)地指責(zé)他不該有這種情緒

當(dāng)距離上課時(shí)間比較近了，大人往往也開(kāi)始緊張起來(lái)，這個(gè)時(shí)候往往沒(méi)有那么多的耐心去接受孩子的情緒，下意識(shí)地會(huì)壓抑孩子，不讓其表達(dá)或發(fā)泄。當(dāng)孩子控制不住自己哭鬧，大人便很容易不自覺(jué)地去指責(zé)孩子有這樣的情緒。在這種情況下往往孩子哭鬧更嚴(yán)重，拖延的時(shí)間更長(zhǎng)，甚至帶著悲憤的心情去上課。

二、碎碎念

有時(shí)候我們?cè)试S孩子有情緒，允許還在表達(dá)甚而發(fā)泄出來(lái)，而往往會(huì)在事中甚至事后，反復(fù)不斷地對(duì)孩子說(shuō)教。這樣的做法，往往會(huì)讓孩子對(duì)這些說(shuō)教充耳不聞。

三、打罵

在孩子還小的時(shí)候，打罵這種簡(jiǎn)單粗暴的方式，也許是可以一時(shí)讓孩子屈服而聽(tīng)從大人的安排。但這種方式是大人應(yīng)該避免的。眾多的研究已給我們敲醒了警鐘。當(dāng)然在當(dāng)前的教育環(huán)境下，已經(jīng)很少很少有這樣對(duì)待孩子的了。

我也經(jīng)常面臨這樣的情景，我也曾經(jīng)用不同的方式處理過(guò)。但下述方式最為有效且可增進(jìn)與孩子之間的情感交流。

當(dāng)孩子賴在床上鬧著起不來(lái)床時(shí)，可以跟他玩?zhèn)€小游戲，比如跟他說(shuō)：“咦臉怎么這么癢，我要像頭豬一樣找個(gè)地方蹭一蹭應(yīng)該就好了”這個(gè)時(shí)候可以把臉貼到他的肚子上，或者脖子上，或者頭上等等，給他撓癢癢….鬧著鬧著他就有精神了，起床氣也就都消了，還樂(lè)呵呵地配合你后續(xù)的一系列安排。

長(zhǎng)時(shí)間的帶娃是一件很辛苦的事情，找到適合的方式方法，可以幫助我們應(yīng)對(duì)各種各樣的小挑戰(zhàn)，與孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)。