“一樣的課程內(nèi)容，講了很多遍了，黨員不愛聽，自己都講膩了。”這是不少基層黨組織書記的“吐槽”。黨員教育年年搞，年年都是“老面孔”，黨員不愛聽、記不住、用不上，已成為制約培訓(xùn)效果的“老大難”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要在研究新情況、解決新問題上求突破。黨員教育亦如此，老辦法不管用，新辦法不會用，怎么能入腦入心？唯有把“老調(diào)”彈出“新曲”，才能讓黨員教育真正“活”起來。

內(nèi)容要“活”，從“大水漫灌”到“精準(zhǔn)滴灌”。黨員教育最怕“一鍋煮”。機(jī)關(guān)黨員與農(nóng)牧民黨員不一樣，年輕黨員與老黨員不一樣，在職黨員與流動黨員不一樣。缺什么補(bǔ)什么，需要什么學(xué)什么。農(nóng)牧民黨員關(guān)心國家通用語言、惠民政策、實(shí)用技能，就圍繞這些“上菜”。機(jī)關(guān)黨員需要業(yè)務(wù)能力、作風(fēng)改進(jìn)，就圍繞這些“下單”。講述方式要鮮活，講道理不如講故事，空對空的理論宣講黨員不愛聽，身邊人、身邊事的鮮活案例黨員搶著聽。用小故事講清大道理，黨員才能記得住。

形式要“活”，從“課堂講授”到“多元課堂”。黨員教育不能只在教室里“圈養(yǎng)”。站上講臺是教育，走進(jìn)現(xiàn)場也是教育；組織集中學(xué)習(xí)是教育，開展志愿服務(wù)也是教育。“線上+線下”要融合。昆侖網(wǎng)優(yōu)質(zhì)課程組織學(xué)，新媒體“微課堂”隨時學(xué)，讓黨員“掌上學(xué)習(xí)”更方便?！袄碚?實(shí)踐”要結(jié)合，坐著聽不如走著學(xué)，課堂學(xué)不如現(xiàn)場教。走進(jìn)紅色教育基地實(shí)地感悟初心，投身志愿服務(wù)一線踐行黨員責(zé)任?！凹?分散”要統(tǒng)籌，流動黨員通過“云端黨課”補(bǔ)學(xué)，老黨員送學(xué)上門。形式靈活多樣，才能全覆蓋。

語言要“活”，從“官話套話”到“群眾語言”。黨員不愛聽官話套話，就愛聽接地氣的白話。腔調(diào)要放下來，高高在上的語氣，黨員聽了就想“跑”；平等交流的姿態(tài)，黨員才愿意靠近。話語要接地氣，專業(yè)術(shù)語少用，網(wǎng)絡(luò)熱詞慎用，群眾語言多用?！安煌跣摹痹趺粗v？“就是不能忘了自己為什么出發(fā)”，這樣講黨員就懂了。表達(dá)要通俗化，復(fù)雜問題簡單講，抽象問題具象講，黨員才能聽得懂、記得住。

效果要“活”，從“學(xué)了就好”到“學(xué)以致用”。培訓(xùn)不是“完成任務(wù)”，而是要“解決問題”。培訓(xùn)效果要檢驗，組織知識測試，開展心得交流，看看黨員學(xué)了多少、記得多少、能用多少。運(yùn)用效果要跟蹤，培訓(xùn)結(jié)束不是終點(diǎn)，運(yùn)用才是目的?？袋h員素質(zhì)有沒有提升，工作表現(xiàn)有沒有進(jìn)步，群眾評價有沒有好轉(zhuǎn)。結(jié)果運(yùn)用要跟上，培訓(xùn)合格不合格，跟評先評優(yōu)掛鉤；學(xué)習(xí)用不用得好，跟職務(wù)晉升關(guān)聯(lián)。形成“培訓(xùn)、運(yùn)用、激勵”閉環(huán)，黨員才有學(xué)習(xí)動力。

老調(diào)新唱，照樣動聽，老樹新芽，照樣蓬勃。黨員教育只要與時俱進(jìn)、守正創(chuàng)新，就一定能“活”起來、火起來，為黨的事業(yè)發(fā)展提供堅強(qiáng)保證。