課程總結(jié)

? ? ? 上一次課講過了利用思維導(dǎo)圖閱讀，在學(xué)習(xí)的過程中，閱讀只是第一步，通過閱讀、思考、理解、實踐，將原有經(jīng)驗固化成個人思維與意識，建構(gòu)自己的知識體系，才是真正掌握了一項能力。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。? ——孔子《論語》

學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考。? ——愛因斯坦

? ? ? ? 從知識，到技能，再到形成個人意識，需要的是我們堅持不懈的一個學(xué)習(xí)摸索的過程。這就需要我們能夠多方位、最大化，并且有效利用起我們的大腦。大腦需要先接收信息，然后才能加工和運作，眼腦反應(yīng)，就是眼睛和大腦間信息傳遞加工的速度。

三位一體的大腦

左右分工的大腦

? ? ? ? 讀書，首先是識記。按計劃閱讀一本書，快讀、多讀，首先形成主題框架，整理出關(guān)鍵詞筆記。

? ? ? ? 第二步，進行編碼儲存。繪制1.0版思維導(dǎo)圖，展現(xiàn)全書的脈絡(luò)，同時整理思路，梳理邏輯，對不清楚的地方提出疑問，再次通讀全書。

? ? ? ? 最后，舊知的再認與再現(xiàn)。將1.0版知識的呈現(xiàn)，通過自己的消化完成理解與運用，形成2.0版思維導(dǎo)圖，整理成為自己的系統(tǒng)。

? ? ? ? 通過思維導(dǎo)圖訓(xùn)練，升級我們的思維系統(tǒng)，達到眼腦直映的效果，一定可以讓學(xué)習(xí)效率倍增。