我每次都跟不上直播的課，只能事后爬樓，慚愧慚愧...

第二課的幾個(gè)工具“糾正之前先連接”、“認(rèn)可感受”、“信任”以及“特殊時(shí)光”，自認(rèn)為“認(rèn)可感受”和“特殊時(shí)光”做得還不錯(cuò)，而另外兩個(gè)感覺(jué)不太好用，要么是直接糾正行為，要么就是不太信任，需要再三確認(rèn)或者直接幫忙。

先說(shuō)做得好的，關(guān)于“認(rèn)可感受”。孩子已經(jīng)3歲了，已然是個(gè)小人精，開(kāi)心、沮喪、委屈等各種情緒都會(huì)在生活中慢慢得到體驗(yàn)。我能做的，就是陪在他身邊，幫助他識(shí)別出當(dāng)時(shí)的情緒和感受，開(kāi)心我就陪他一起開(kāi)心，不開(kāi)心我就陪他等他變開(kāi)心（河?xùn)|獅吼戲精上身）...有時(shí)候，他會(huì)悄悄跟我說(shuō)，今天發(fā)生了什么事，他的感受是什么，他覺(jué)得怎么樣...我心想，太好了，會(huì)自己表達(dá)的孩子總比憋在心里的好，盡管有些感受的詞語(yǔ)在我們成人看來(lái)他用得不太對(duì)，但我會(huì)跟他一起回顧事情的過(guò)程，認(rèn)可他的感受，告訴他各種感受帶來(lái)的身體反應(yīng)等，嗯，就醬。

關(guān)于“特殊時(shí)光”，先回答議題，一般情況下，電話響了我還是會(huì)接啦，微信來(lái)了我也是會(huì)回的。但是有兩種情況，我是讓手機(jī)呆在一邊的，一是下班回到家通常他會(huì)讓我先陪他一會(huì)再去做別的事，這個(gè)時(shí)候我們會(huì)一起搭幾塊積木，玩一會(huì)開(kāi)車的游戲等...二是睡前，一起看兩集動(dòng)畫片，再講幾本繪本，燈關(guān)了再一起講講今天發(fā)生的事兒等。如果在特殊時(shí)光看手機(jī)，或者沒(méi)全心全意陪他玩，小朋友就會(huì)義正言辭的說(shuō)，媽媽/爸爸不要看手機(jī)，媽媽/爸爸你好好陪我玩嘛?？偠灾依斫獾摹疤厥鈺r(shí)光”就是你和孩子盡情黏糊的時(shí)光，是親子關(guān)系的加油站。

關(guān)于“信任”，我感覺(jué)我在一點(diǎn)點(diǎn)的信任他，只能說(shuō)慢慢來(lái)吧。比如說(shuō)讓他端不燙的盤子去餐桌，在規(guī)定的區(qū)域玩顏料，白天可以自己大小便，收拾翻亂的玩具...但是，你懂得，你總是害怕他會(huì)把盤子打碎、把顏料擠出區(qū)域外、或者擔(dān)心他尿褲子...害怕他做不好給自己或者外婆帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)...

關(guān)于“糾正之前先連接”，有個(gè)例子可以說(shuō)明我們家做得不太好。我們家特別不允許他把餐具或者事物丟到地上，一是覺(jué)得浪費(fèi)，二是覺(jué)得對(duì)做飯的人不尊重。他爸爸但凡看見(jiàn)他把餐具或者食物故意丟到地上，都是打一下手（我雖然不贊同，但是在我們家，一個(gè)人管教孩子的時(shí)候，另一人不要插手。），小家伙一開(kāi)始都會(huì)哭，但后來(lái)還是會(huì)有這種情況發(fā)生，我就會(huì)眉頭皺，他覺(jué)察到了我的不快，就會(huì)問(wèn)“媽媽，你還愛(ài)我么？你會(huì)打我么？”，我的回應(yīng)是“我不打你，我還繼續(xù)愛(ài)你，但你丟餐具和事物這件事情媽媽不喜歡?！比缓筮€會(huì)吧啦吧啦一通“粒粒皆辛苦”的說(shuō)教...感覺(jué)說(shuō)教那段可以省了...

正面管教工具有一些你用用得得心應(yīng)手，有一些你還可能木有嘗試，不管怎樣，來(lái)，跟著老師們來(lái)一起學(xué)。

一口氣補(bǔ)了3篇心得，懶癌啊懶癌，補(bǔ)完心得，我去補(bǔ)昨晚的課咯~~