編輯:李彥玲(濮陽縣城關(guān)鎮(zhèn)南街小學(xué))? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
2018年8月5日，看似平常的一天，對我們濮陽縣的中小學(xué)班主任來說卻是重要的一天，今天，這些可愛的人們要去河南師范大學(xué)進行為期5天的班主任創(chuàng)新能力培訓(xùn)。
下午兩點鐘的車，我準(zhǔn)時來到我們約定好的地方:紅旗路和工業(yè)路交叉口。今天的天氣很熱，看到已經(jīng)有很多老師在樹蔭下等候了，他們有的背著包，有的拉著行李箱，我也背著包和他們站在一起等著。
過了一會就來了兩輛大客車，老師們陸續(xù)走進車?yán)?，我上車比較晚，就坐到了最后面的一個空位上。等大家都上車后，售票員就過來讓乘客們買票。我就帶了幾十元的零錢，本想給他手機微信支付，可人家說只要現(xiàn)金，心想:糟糕了，這可怎么辦呀?我平時在家也不愛帶現(xiàn)金，就是拿部手機就出門了。還好和我鄰座的一位老師帶的現(xiàn)金比較充足，就借我了100元。一路上，我拿著手機看小獅子終評展示，大家都好優(yōu)秀，我一邊觀看一邊點贊。不知不覺就到了我們?nèi)胱〉木频辍?/p>
進入酒店后大家都在排隊辦理入住，我好不容易排到了，人家又說不可微信支付，只要現(xiàn)金，沒辦法，又要找人借錢了，問了幾個老師人家都帶的現(xiàn)金不多，最后還是車上借錢給我的那個老師又借給了我100元，我連連感謝，一邊忙著微信給人家發(fā)100元紅包。交了壓金后，把我和另外一所學(xué)校的一位年輕女老師分到了一個宿舍，總算安頓下來了。
晚上看到老師們在微信群里發(fā)信息，讓到河師大的餐廳吃晚飯，還好和我同住的女孩是這所學(xué)校畢業(yè)的，對這里比較了解。我們一起走到餐廳，發(fā)現(xiàn)我們沒去找負(fù)責(zé)人老師報到，沒有拿到就餐卡，人家不收現(xiàn)金也不接受手機支付。正準(zhǔn)備打電話求助的時候看到了一位認(rèn)識的老師，人家把飯卡借給我們用了一下，總算吃了晚飯。
8月5日總結(jié):一路討飯過來的，由于自己的準(zhǔn)備不當(dāng)，今天過的太悲催了，同時感謝那些給予我?guī)椭目蓯鄣睦蠋焸儭?/p>
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8月6日，一大早我們就起床趕往河師大，8:30上課，我們到教室的時候才7點鐘，和主事老師打了個招呼，就到超市買了點吃的。
今天第一節(jié)課的內(nèi)容是來自上海市吳淞中學(xué)的高級教師/上海優(yōu)秀班主任名師工作室負(fù)責(zé)人薛曉偉老師給我們帶來的《優(yōu)秀班主任的管理智慧與藝術(shù)》，結(jié)束之后就是此次培訓(xùn)的開班儀式。
薛曉偉老師首先講了我們對于班主任的工作態(tài)度應(yīng)該是敬畏。接著講到了當(dāng)今班主任老師工作面臨的挑戰(zhàn)以及應(yīng)該如何回應(yīng)。接著講了上海市教委提出的1+5專項能力，包括:育德能力、信息能力、實驗?zāi)芰?、本體知識、作業(yè)命題、心理輔導(dǎo)。講到班主任的專業(yè)發(fā)展，薛老師提出先讓學(xué)生幸福再去教育。
一個班主任接一個班級的時候要先把各種關(guān)系理清，站在一定的高度來看待問題，不要做滅火隊員，育人工作是一門藝術(shù)。還要學(xué)習(xí)心理學(xué)知識為班主任工作助力。
參加開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有河師大李清福書記、濮陽縣申建民局長、河師大趙旭院長。
李書記對河師大的基本情況做了簡介，并希望在座的培訓(xùn)老師能夠?qū)W有所得。
申局長提出了幾個關(guān)鍵詞:
一、學(xué)生
二、班級治理體系建設(shè)
三、從課程角度思考班主任的工作。(五位一體法)
并對我們此次的學(xué)習(xí)目標(biāo)用了幾個字表達(dá)
1、學(xué)-拓展學(xué)習(xí)，在這里介紹了一本重要的書《讀懂孩子》。
2、思-聽課的同時和班級的活動、難題結(jié)合起來產(chǎn)生互動，課程反思。并且提出學(xué)習(xí)的本質(zhì)是思維。
3、踐-提出實踐角度的新方案，把學(xué)到的東西帶回去實驗一下。
4、悟-學(xué)習(xí)經(jīng)驗，形成自己的思路，開悟。
5、述-站在自己的角度講述出來。
? 并且對我們此次培訓(xùn)有一個期待，希望學(xué)員們梳理學(xué)習(xí)成果、制作美篇、寫出心得。
? 隨后是學(xué)員代表發(fā)言，最后趙旭院長對本次開班典禮做了一個總結(jié)。
下午的課程是河南師范大學(xué)教育學(xué)院博士/副教授熊建萍老師給我們帶來的《教師健康心理的維護與發(fā)展》。通過傷痕實驗告訴我們錯誤的自我認(rèn)知影響了判斷。習(xí)得性無助的定義以及學(xué)生習(xí)得性無助的形成原因。老師和學(xué)生要學(xué)會積極的歸因方式因為消極的歸因方式容易形成習(xí)得性無助。
? 親子關(guān)系和夫妻關(guān)系的權(quán)衡。夫妻關(guān)系是“家庭的定海神針”。和諧夫妻關(guān)系的秘方:良性交流、情感表達(dá)、避免評價性的和建議性的話題。
親子關(guān)系:良好的親子關(guān)系比教育更重要
兒童和父母的關(guān)系
兒童早期:依戀關(guān)系
兒童后期:朋友關(guān)系
通過一天緊張的學(xué)習(xí)，班主任老師們都收獲滿滿，每個小組都制作了精美的美篇和大家進行交流學(xué)習(xí)與分享，我們的能力得到了提高，自身得以成長，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)對教師們的關(guān)懷，我們會以更好的面貌教育更優(yōu)秀的學(xué)生！
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8月7日，中午是羅紅艷老師給我們講的《依法執(zhí)教與校園安全》。主要內(nèi)容有:
一.什么是依法執(zhí)教？
二.為什么要依法制教？
三.怎樣依法執(zhí)教？
依法執(zhí)教是指教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。其內(nèi)涵要點有
1.教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進行。
2.教師要善于利用法律手段來維護自身的合法權(quán)益。
講到為什么要依法治校的時候，羅老師講了以下三個案例1.萍鄉(xiāng)年輕律師李小虎為五毛錢入廁費將火車站告上法庭。2.查出乙肝遭歧視學(xué)生向?qū)W校索賠。3.重慶女生懷孕被開除狀告母校。通過這三個案例來告訴我們作為班主任依法制教的重要性。
怎樣依法執(zhí)教呢？首先我們要明白什么是權(quán)利，什么是義務(wù)。用權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系思維來分析處理相關(guān)問題，形成與提高權(quán)利保護的意識與能力。要有權(quán)利本位的法律思想。其次，我們要搞清楚學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)分別都有哪些。
下午是李玉芳老師給我們講的《漫談班主任領(lǐng)導(dǎo)力及提升》。首先講到對班主任職責(zé)和角色的認(rèn)識，班主任既是教育者和管理者，同時還是領(lǐng)導(dǎo)者。然后讓我們分組討論你認(rèn)為班主任是什么角色，選擇其中一個進行分析怎樣能夠做好這個角色。最后講到班主任的特點，分別為教育性、示范性、低重性(做出正確決策，指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行既定決策)、寬泛性和復(fù)合性。
今天的學(xué)習(xí)讓我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，回去以后一定把所學(xué)到的知識和具體工作中的實際相結(jié)合，讓自己做個成長型班主任。
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8月8日，中午是河師大教育學(xué)院劉小先老師給我們講的《構(gòu)建和諧師生關(guān)系的策略與途徑》。
劉老師首先講到師生交往重在育心，教師不僅要會講道理，還要理解學(xué)生的情緒，更要有效的溝通，理解溝通的本質(zhì)。教師要具備學(xué)生心理發(fā)展特點的一般知識。教師要真正的關(guān)愛和理解學(xué)生。
其次講到實踐總結(jié)的六條經(jīng)驗
1.孩子在內(nèi)心特別渴望得到老師的關(guān)注與關(guān)愛，無論成績的好與壞。
2.我們都有不成熟的成分，更何況孩子呢，我們應(yīng)該和孩子們共同成長。
3.我有時需要安慰，因此，我會給予孩子安慰。
4.容忍孩子犯錯誤。
5.我無法趕走孩子們內(nèi)心的傷痛，恐懼，沮喪和希望。因此，我要盡量讓孩子們免受傷害。
6.當(dāng)我脆弱的時候，我會感到恐懼。因此，我在觸碰孩子的心靈時，懷著親切和溫柔。
在此還講到傾聽的作用怎樣聽？克服對學(xué)生習(xí)慣性的消極否定。學(xué)會尊重學(xué)生。學(xué)會同理心。
第三部分講到教室里的正面管教。正面管教的核心理念是:不懲罰，不嬌縱，主張用和善與堅定并行的方法培養(yǎng)自律，有責(zé)任感，合作以及具有解決問題能力的個體。
最后講了學(xué)生常見的四種錯誤觀念和錯誤行為的目的和原因，我們應(yīng)該如何識別。針對自暴自棄學(xué)生的鼓勵方法。
下午是任艷芳老師講的《班級精細(xì)化管理》
首先講到換位思考，不為難孩子。
1.愛是教育的根基，師生和諧的基礎(chǔ)，學(xué)生不易，不為難孩子。
2.尊重是愛的前提，微笑，問好，用對待成人的語氣學(xué)生說話親其師，信其道。
3.鼓勵，贊揚與熱情期待是教育的魔法棒，是學(xué)生成才的必備條件。
4.教師的愛應(yīng)該是父母寬容之愛，朋友誠懇關(guān)愛，允許學(xué)生反復(fù)犯錯，修煉自己的耐心。
5.尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能，人無完人，各有所長，成人成才，因材施教。
其次，這是對學(xué)生的思想激勵，上好開學(xué)第一課。
1.樹立創(chuàng)建優(yōu)秀班級的目標(biāo)。
2.樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想。(介紹自己的性格，特長，理想，喜歡的名言)
3.嚴(yán)明紀(jì)律，樹立正氣，注重修養(yǎng)。(守紀(jì)，尊重，寬容，刻苦，自強，感恩)
4.要求學(xué)習(xí)習(xí)慣(課前，課中，課間，在家，定學(xué)習(xí)計劃)
第三，交流探討常見班級問題，你有什么妙招？大家進行了交流。
1.關(guān)于不交作業(yè)的問題
2.關(guān)于提高學(xué)習(xí)興趣
3.關(guān)于打架問題
4.關(guān)于早戀的問題
5.關(guān)于轉(zhuǎn)換雙可生的問題。
最后，與家長合作，事半功倍。與家長和諧相處的原則是關(guān)愛，尊重，不侮辱，不打罵學(xué)生，尊重家長。
今天的學(xué)習(xí)我知道了要了解孩子的心理，從孩子的角度出發(fā)換位思考，才能和學(xué)生達(dá)到很好的交流和溝通，從而讓自己的班主任工作很順利的開展。
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8月9日，我們今天的課程是由河南師范大學(xué)物理學(xué)院博士/副教授陳運保老師給我們講的《智慧與格局--學(xué)生管理理念與方法創(chuàng)新》。
首先，陳老師對前幾天的學(xué)習(xí)工作做了總結(jié)性的發(fā)言，他說:“班主任要做學(xué)生的親人、人生導(dǎo)師”。
當(dāng)講到“不為難孩子時”，陳老師指出，要隨時準(zhǔn)備好遷就孩子。
講到學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重時，陳老師說到能不能把“日光燈下的教育”變成“陽光下的教育”，讓孩子們走出封閉的教室。
陳老師從一些教學(xué)中的小事、案例來跟大家探討解決方法。從而得出結(jié)論，教育者，尤其是班主任應(yīng)該遵從孩子思想發(fā)展階段，很好的與孩子溝通，理解孩子的想法，達(dá)到較好的教育目標(biāo)。
在電影《熱血教師》的劇透中說到:欣賞孩子，區(qū)別對待不同孩子的問題。教師要學(xué)會很好的利用教育機智，因材施教。教學(xué)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些課堂問題。這需要班主任在開學(xué)初期就要和學(xué)生一起制定班級制度，起到防患于未然的作用。
總結(jié)，教學(xué)有法，教無定法，班主任在班級管理中要考慮班級具體情況具體分析。
下午的課程是安排老師們觀看了一些當(dāng)今教育中出現(xiàn)的問題視頻。并就這些問題做出深刻探討，小組合作，分析原因和解決方法。
下午的學(xué)習(xí)探討活動激烈而井然有序的進行著，每個小組選出一個代表就本小組提出的問題向所有學(xué)員進行分享。大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，就這樣潛移默化的進步著。
8月10日的中午，我們還接著昨天的討論繼續(xù)著，當(dāng)該我們組發(fā)言的時候，我被作為代表在講臺發(fā)言，我們討論的學(xué)生心理問題是“怎樣應(yīng)對學(xué)生的厭學(xué)和逃學(xué)問題”，我們組員做了以下解答:
1.培養(yǎng)自主性主體性觀點
2.通過適當(dāng)?shù)募w生活培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系。
3.改變學(xué)習(xí)方法及指導(dǎo)體制。
4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
5.早發(fā)現(xiàn)早矯治
6.采用契約法
由于其他組也是討論了這個話題，在這里我就沒有多加分析，只是簡單帶過。
昨天晚上，我看了自己的手機留言，發(fā)現(xiàn)好多條孩子打的視頻電話和語音留言，我感觸很深，結(jié)合這幾天的學(xué)習(xí)，想和大家分享自己的想法。
時間要從8月9日下午開始，當(dāng)時我在聽陳老師講課，我兒子打來視頻電話我沒有接，一連打了十幾個，還有十幾條語音留言。因為我比較珍惜這次學(xué)習(xí)機會，就沒有特別在意孩子方面。后來到了晚上9:30左右我愛人打來電話說讓我跟孩子視頻電話，當(dāng)我接通的時候，我看到孩子已經(jīng)躺在沙發(fā)上嚎啕大哭起來。還一邊哭一邊埋怨我為什么不接他電話，為什么不回復(fù)留言，我對孩子的情緒進行了安撫，結(jié)束電話讓他們睡覺。孩子這幾年來一直是我照顧，從未離開，這次一下五天的分離，孩子是太想媽媽了。
第二天來到學(xué)校和大家分享的時候，我把孩子的錄音讓所有老師聽了一遍，大家可以聽出孩子的心情是怎樣的變化的。一開始是正常的告訴你一些事情，后來看到?jīng)]有回應(yīng)，就開始著急，一直得不到回應(yīng)，心里就會害怕，直到最后狠狠的把手機摔到地上，并摔碎了。
我家孩子以前是不會做出這樣過激行為的，如果是以前在家的我，我是肯定會先打一頓再說事的，可是現(xiàn)在，我并沒有罵他，還向他道歉了。這幾天的學(xué)習(xí)讓我對自己，對孩子，對學(xué)生有了更深層次的認(rèn)識。我會分析孩子的心理，我會從孩子的角度出發(fā)，為孩子著想。
摔手機只是孩子做出的錯誤行為，這只是一種表象，我知道他這樣做的原因是太想念媽媽了。在發(fā)言的時候，由于情緒激動，都有點語無倫次了。當(dāng)時忘了說一條很重要的信息，就是我來學(xué)習(xí)之前，我愛人對孩子們說:“如果他們這幾天不好好學(xué)習(xí)，不聽話的話你就不要回來了”，我說嗯。當(dāng)他們打我電話得不到回應(yīng)時，這句話在他們心里得到放大，他們就會想，一定是我表現(xiàn)不夠好，媽媽不回來了，媽媽不要我們了。這時他們就會害怕，就沒有安全感，就用摔手機來發(fā)泄此時的心情。
其實很多學(xué)生上課做小動作，搗亂，你如果去探索挖掘原因的話，就會發(fā)現(xiàn)也許他是留守兒童，在家缺乏關(guān)愛，只是想引起老師的關(guān)注而已，這時你還會去批評孩子嗎？也許他有個不幸的家庭，父母離異，自己感覺不到家的溫暖呢？也許他是在尋求一點點“權(quán)利”呢，這些在前面的課程里老師都是講過的呀。
所以，作為一個班主任老師，我們不僅要看到表象，還要會分析深層原因，正如冰山理論。孩子是一個獨立的發(fā)展中的人，在他的成長過程中需要關(guān)愛，理解，需要安全感和成就感。當(dāng)這些不能滿足的時候孩子就會出現(xiàn)一系列問題，嚴(yán)重的話就會做出一些過激行為，例如打架，厭學(xué)等等。
所以我就反思自己，為什么我以前管理學(xué)生時紀(jì)律不好，(還好教學(xué)效果還算可以)。和我一起教一年級的一位語文老師人家就是在那一站就自帶威嚴(yán)孩子就不敢亂鬧。為此我還問了學(xué)生代表，為什么會這樣，小孩就說你管理的不嚴(yán)格啊，你不打我們啊。我說語文老師打你們嗎？她們就說雖然語文老師也不打我們，但是她嚴(yán)厲?。∥揖拖?，可能自己的語言，或者行為給孩子帶來了不嚴(yán)厲的認(rèn)知。還是自己缺乏經(jīng)驗，修煉不夠啊，這點我不得不佩服人家語文老師，教學(xué)三十多年了，經(jīng)常會看到她教過的畢業(yè)生回來看望自己的老師，這才是真正做到了嚴(yán)慈相濟，讓學(xué)生打心眼里佩服你。
在今后的教學(xué)中，我一定會開學(xué)初期先定好規(guī)矩，一切按事先準(zhǔn)備好的去做，遇事靈活應(yīng)變，尊重和關(guān)愛每一個孩子，該嚴(yán)厲的時候嚴(yán)厲，該寬容的時候?qū)捜?，潛心向有?jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，用愛心澆灌每一個幼小的心靈。我會把這次學(xué)習(xí)的東西應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，相信在以后的工作中，我會越來越優(yōu)秀，把班級管理的越來越好，為國家培養(yǎng)更多人才貢獻自己的微薄之力。
感謝幾天來辛苦培訓(xùn)我們的老師們，向您說聲謝謝，您們辛苦了！
