二八法則是意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕累托所發(fā)現(xiàn)的一種關(guān)于財(cái)富和收益的比例和模式，即財(cái)富的分配是不均衡的，大致上百分之二十的人口，占據(jù)了百分之八十的社會(huì)財(cái)富，所以二八法則，又稱為帕累托定律，或者20/80定律。后來許多人發(fā)現(xiàn)，二八法則不僅僅只適用于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，更廣泛的存在于社會(huì)學(xué)和管理學(xué)科中，是一種很普遍的現(xiàn)象。
在這些年的工作經(jīng)歷中，發(fā)現(xiàn)在我國的家庭教育領(lǐng)域也又存在不少的80/20現(xiàn)象。
父母對(duì)孩子未來期望的二八現(xiàn)象。
在孩子?jì)胗變浩冢?/p>
80%的家長(zhǎng)對(duì)孩子的未來持有非常樂觀心態(tài)，20%的家長(zhǎng)對(duì)孩子對(duì)未有危機(jī)感。
孩子進(jìn)入學(xué)齡階段特別是在進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)后：
80%的家長(zhǎng)開始有危機(jī)感，且遠(yuǎn)沒從前那樣樂觀，只20%的家長(zhǎng)對(duì)孩子的未來持有樂觀心態(tài)。
出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，是因?yàn)?0%的家長(zhǎng)在教育孩子的理念、方法、能力方便偏差太大。只有20%的家長(zhǎng)在以上方面做得比較好。
關(guān)干學(xué)校教育與家庭教育的二八現(xiàn)象：
80%的家長(zhǎng)認(rèn)為只要給孩子找到一所好的學(xué)校，一切似乎就萬事無憂了。只有20%的家長(zhǎng)認(rèn)為最好的學(xué)校是家庭。
80%的家長(zhǎng)聚焦于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，只有20%的家長(zhǎng)聚焦孩子的成長(zhǎng)。
可結(jié)果卻是學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生始終只有20%，中等和中等以下的學(xué)生占80%。
出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因：我們都說成長(zhǎng)比成績(jī)重要，但在我國現(xiàn)在的學(xué)校里，一個(gè)班至少有四五十人，就算每位老師都是百分之百的付出，這些付出分?jǐn)偟矫總€(gè)孩子頭上又還有多少呢？
更何況在我國現(xiàn)有的教育體制中，學(xué)校也好，老師也好，關(guān)注焦點(diǎn)實(shí)際上還是在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)上。
那么比成債更重要的“成長(zhǎng)”又由誰來管呢？責(zé)無旁貸只有家長(zhǎng)來承擔(dān)這個(gè)重任了。
關(guān)于家庭教育中父母教育素養(yǎng)的二八現(xiàn)象
對(duì)孩子不良表現(xiàn)、學(xué)業(yè)現(xiàn)象80%的家長(zhǎng)因?yàn)槭呛⒆拥膯栴}，只有20%的家長(zhǎng)真正地在自己身上找原因。
80%的家長(zhǎng)是在憑自己的想像、意愿教育孩子，只有20%的家長(zhǎng)是在根據(jù)教育規(guī)律教育孩子。
在認(rèn)為家務(wù)是很重要的家庭中，有超過80%的學(xué)生是優(yōu)秀的。而在認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，做不做家務(wù)都不重要的家庭中，只有不到百分之二十的學(xué)生是優(yōu)秀的。
只有20%的家長(zhǎng)在真正重視家庭教育，有80%的家長(zhǎng)還沒有真正意識(shí)到家庭教育的重要性。
20%的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了家庭教育以后，將學(xué)到的知識(shí)變成了行動(dòng)。80%的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了家庭教育以后，激動(dòng)興奮一陣，然后又回到老樣。
真正會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生不到20%，80%的學(xué)長(zhǎng)都還不知道到底應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。
