既然點(diǎn)進(jìn)來看了，說明您對(duì)閱讀這件事肯定是感興趣的。那么請(qǐng)回憶一下，您是否跟我一樣曾有過以下這些想法，
1、看著別人一年幾十本，上百本的曬，也想知道自己一年讀了多少本書？
2、想知道自己一共擁有多少本書，分別是哪些類型，其中哪些讀過，哪些自打買來就開始吃灰？
3、想知道自己一天到底有多長(zhǎng)時(shí)間用來讀書，平時(shí)看一本書得花多長(zhǎng)時(shí)間才能讀完？
如果您曾經(jīng)有過類似的想法，那么請(qǐng)繼續(xù)。如果1條都沒有的話，請(qǐng)馬上關(guān)閉本頁(yè)，節(jié)約您的注意力。
一、明確需求
2018年8月的某一天，不知為什么突然我就想對(duì)自己的讀書進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和記錄，希望通過這種方式來量化讀書，看看自己的讀書效率如何。整理后大致需求如下：
1、把家里所有的藏書分類統(tǒng)計(jì)，新書錄入必須能通過掃碼實(shí)現(xiàn)（收集）；
2、能記錄自己每天讀了哪本書，每月、每年分別讀了多少本書（記錄）；
3、能記錄每本書的閱讀進(jìn)度和花費(fèi)時(shí)間（分析）；
二、篩選工具
確定需求后試用了“藏書館”、“曬書房”、“飛芒書房”、“書跡”等所有能找到的軟件，經(jīng)過對(duì)比篩選最終留下了一款原本為兒童閱讀設(shè)計(jì)的讀書軟件---“小花生”。
1、滿足收集需求
進(jìn)入軟件后頁(yè)面下方五個(gè)欄目，對(duì)我來說最常用的就是其中“我的”這個(gè)欄目，通過掃碼、書名搜索和手動(dòng)錄入用來收集圖書并顯示總藏書量。
2、滿足記錄需求
還有“閱讀”這個(gè)欄目用來添加每日閱讀日記，查看每月、每年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
3、滿足分析需求
美中不足的是“小花生”無法記錄讀書消耗的具體時(shí)間，不過好在之間幾年研究GTD使用過不少時(shí)間記錄軟件，根據(jù)閱讀的具體需求我最終選擇搭配使用Swipetimes來統(tǒng)計(jì)每本書的閱讀時(shí)間和每天的閱讀時(shí)間（應(yīng)用商店顯示英文，實(shí)際下載為中文）。
三、摸索嘗試
一切就緒就開始把家里所有的藏書（包括一些電子版圖書）收集進(jìn)“小花生”，最后統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示截止到2018年8月之前，近幾年平均每年的讀書量大約在17本左右。這個(gè)數(shù)字說多不多，說少也不少。
讀書其實(shí)是一件很主觀的事，評(píng)價(jià)別人的讀書數(shù)量和質(zhì)量是沒有意義的，因?yàn)槟悴皇撬Ｋ宰x書這事只能是自己跟自己比，自己來評(píng)價(jià)自己。那量化之后，我對(duì)自己的評(píng)價(jià)結(jié)果其實(shí)是不滿意的，原因如下：
第一，讀書的數(shù)量太少，每天花費(fèi)太多的時(shí)間上網(wǎng)、玩手機(jī)、打游戲；
第二，讀過的書有些能踐行（GTD原則、反思日記等），有些卻沒什么印象，或者往好聽了說叫“潛移默化的影響了自己的生活”。
所以在確定“小花生”和“Swipetimes”這兩款軟件后，我就開始了自己的閱讀記錄工作。
第1步：收集
首先在“Swipetimes”的“項(xiàng)目和任務(wù)”里創(chuàng)建一個(gè)“閱讀書籍”分類（因?yàn)槲疫€用這款軟件記錄其他的時(shí)間消耗）。不管是紙質(zhì)書還是電子書，只要開始閱讀，就在“閱讀書籍”這個(gè)項(xiàng)目下以書名新建任務(wù)，并根據(jù)分類設(shè)定不同標(biāo)簽便于后期統(tǒng)計(jì)分析。
第2步：記錄
每天閱讀時(shí)點(diǎn)擊“開始中心”下這本書的名字就開始計(jì)時(shí)，中間可以暫停，可以停止。也可以添加、修改和刪除記錄。
第3步：分析
在統(tǒng)計(jì)欄目下看到每天、每周、每月分別花了多長(zhǎng)時(shí)間閱讀。
還可以看到每本書閱讀分別花了多長(zhǎng)時(shí)間
在“開始中心”頁(yè)面內(nèi)也有一個(gè)“統(tǒng)計(jì)”標(biāo)簽，在這里顯示的是每天、每周的目標(biāo)完成情況，也就是今天設(shè)定的目標(biāo)完成了多少，本周截至現(xiàn)在累計(jì)完成了多少時(shí)間，以及和上周相比的完成情況如何。
四、效果反饋
從開始摸索進(jìn)行閱讀記錄以來，4個(gè)月一共看了將近40本書，相當(dāng)于2個(gè)月就看了之前一年的數(shù)量，效果顯著，總結(jié)原因如下：
1、量化自己的讀書數(shù)量
不為跟別人比較，只為了讓自己看到自己的進(jìn)步。所有用來讀書的時(shí)間都是之前玩手機(jī)、上網(wǎng)和打游戲浪費(fèi)的時(shí)間，所以哪怕多讀了一頁(yè)書，對(duì)自己來說也是一場(chǎng)注意力爭(zhēng)奪的勝利。
2、了解自己的讀書速度
通過記錄可以統(tǒng)計(jì)出不同類型書籍的讀書速度，了解了自己的現(xiàn)狀水平，后期可以有針對(duì)性進(jìn)行速讀練習(xí)。而且隨著一個(gè)主題的書越讀越多，就會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書速度開始提升，對(duì)自己的信心也是一個(gè)積累。
3、激勵(lì)自己完成目標(biāo)
每天、每周設(shè)定讀書的目標(biāo)時(shí)間，這樣在糾結(jié)到底是看書還是打游戲時(shí)，一看軟件顯示今天還差20分的書沒讀，天平稍稍一傾斜，最終的結(jié)果可能就會(huì)不同。
我們的人生，其實(shí)就是由每一個(gè)細(xì)微的選擇構(gòu)成的。
五、持續(xù)改進(jìn)
對(duì)我來說之前基本不怎么讀書，所以第一步先養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，然后再去提升讀書的質(zhì)量。如果一開始就嚴(yán)格按照《如何閱讀一本書》（莫提默·J. 艾德勒、查爾斯·范多倫）里介紹的4個(gè)層次來讀書，那估計(jì)我一本都讀不下去。因?yàn)?/p>
缺少了流暢閱讀的快感，讀書習(xí)慣是很難堅(jiān)持下來的。
而且對(duì)我來說時(shí)間要么用來玩手機(jī)上網(wǎng)浪費(fèi)掉，要么用來看書，所以總覺得
不管多低效的讀書，也好過高效的玩手機(jī)、上網(wǎng)和打游戲。
雖然給自己的低效閱讀找足了借口，但提升閱讀質(zhì)量卻是自己一直都很希望改進(jìn)的地方。計(jì)劃如下：
1、爭(zhēng)取做到每本書都寫一份讀書筆記，哪怕只有一句話
《如何有效閱讀一本書》（奧野宣之）里曾提到過讀書筆記可以從一句話開始（請(qǐng)忽略我灑脫隨意的字）。
2、每月總結(jié)自己的讀書成果
采用公開打卡的方式倒逼自己放慢速度深讀，總不好意思每本書都只介紹一句“這本書寫的真好”吧？
3、調(diào)整讀書筆記方法，爭(zhēng)取做到深度閱讀
目前采用了看到喜歡的內(nèi)容就劃線折頁(yè)標(biāo)記的方法，期待看完之后能根據(jù)折頁(yè)內(nèi)容再整理讀書筆記。但實(shí)際上每次都是看完這一本又迫不及待的拿起下一本，很難克制自己去把看過的書整理成筆記而不去讀新書。
而且好好整理一本書所花費(fèi)的時(shí)間精力跟閱讀一本書基本差不多。這可能也是遲遲不愿整理的原因，所以下一步想盡量電子化閱讀，嘗試在surface（設(shè)備采購(gòu)中）上邊閱讀邊記錄，遇到喜歡的內(nèi)容直接截圖到OneNote里加上自己的批注和感想，這樣一本書閱讀完了，電子版的讀書筆記也就完成了。
六、寫在最后
“小花生”和“Swipetimes”這兩款軟件不僅幫我了解自己的閱讀狀態(tài)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，還讓我慢慢明白了吳軍老師在《態(tài)度》里寫的一句話“最好是更好的敵人”。
正因?yàn)榱炕俗约旱拈喿x時(shí)間和數(shù)量，才真實(shí)的感受到閱讀每一本書的每一分鐘，原本都是要揮霍掉的，也才讓自己坦然降低了看書的要求，有了一個(gè)不那么完美開端。
古典老師曾在《拆掉思維里的墻》這本書里寫過一段話，“如果你沒有一個(gè)好的開始，不妨試試看一個(gè)壞的開始吧。因?yàn)橐粋€(gè)壞的開始，總比沒有開始強(qiáng)。好的開始等于成功的一半，壞的開始至少等于成功的三分之一”
從現(xiàn)在起，放下手機(jī)，拿起手邊喜歡的書，從每天5分鐘、10分鐘，到每天20分鐘，再到每天一個(gè)小時(shí)，當(dāng)你進(jìn)入書的世界，你會(huì)慢慢愛上那種停不下來的感覺。
