閑暇之余，和同事們聊天。驚聞?dòng)行┖⒆硬幌矚g上體育課，讓我十分不解。原來(lái)問(wèn)題出在：現(xiàn)在人們的生活水平提高了，“小胖子”多了，于是有些愛(ài)面子的孩子便不喜歡跑步，怕別的同學(xué)笑話自己，給自己起外號(hào)，說(shuō)自己是“笨鴨子”。我陷入了沉思，在暗笑孩子們幼稚可愛(ài)的同時(shí)，也進(jìn)行了反思：體育課教學(xué)中該如何引導(dǎo)和幫助孩子們?nèi)ッ鎸?duì)這種問(wèn)題呢？

1、尋找每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”，消除自卑；

我們班有出了名的“大胖”“二胖”“三胖”，但是他們的乒乓球打得特別棒。于是，我和他們約定，體育課上給同學(xué)們露一手，一場(chǎng)球技“拼殺”下來(lái)，汗流浹背，博得了同學(xué)和老師們的陣陣喝彩。從那以后，“胖胖們”再也不懼上體育課了，反倒對(duì)體育課充滿了期待。

2、創(chuàng)意悄悄話激發(fā)孩子潛能，步步提升。

我們都青睞體質(zhì)好，體育課上活躍，進(jìn)步快的孩子，驚嘆于他們?cè)瓉?lái)也有如此大的潛能。對(duì)于體質(zhì)較弱，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子，我更會(huì)給他們偷偷寫(xiě)一些有創(chuàng)意的悄悄話以激勵(lì)他們。

比如班上的學(xué)習(xí)佼佼者張童同學(xué)寫(xiě)了一篇名為《我太胖了，我怕上體育課》的日記，很獨(dú)特。我看完，靈機(jī)一動(dòng)，給她的評(píng)語(yǔ)是：“你才思敏捷，文化課成績(jī)遙遙領(lǐng)先，這是我送給你的第一句話;敢于面對(duì)任何難題，這是我送給你的第二句話；最后一句話特別的話語(yǔ)送給特別的你，愿你永葆健康，記住身體是革命的本錢(qián)！加油哦！我看好你！”這些激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)不僅給孩子耳目一新的感覺(jué)，更讓她受到一種積極參加體育鍛煉的暗示。于是，她慢慢消除了對(duì)體育課的恐懼，喜歡上了體育課，竟然還成了學(xué)校里的運(yùn)動(dòng)健將呢！

3、體育課也要“常換常新”，符合孩子們口味。

興趣是最好的老師！體育課也是這樣。要抓住每個(gè)孩子的心，就要不斷創(chuàng)新。比如：通過(guò)“小游戲”集中注意力。由于小學(xué)生的注意力容易分散，上課時(shí)往往是“人到課堂心未到”。針對(duì)這一情況，我根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂(lè)或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動(dòng)物動(dòng)作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí)，收到了良好的效果。還可以活用“小比賽”。小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，熱衷于小型競(jìng)賽，教學(xué)中可以充分利用他們的這個(gè)心理特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動(dòng)作后，就可以組織他們進(jìn)行直線接力跑、十字接力跑，小組接力跑，男女生接力賽；單腳跳可演變成跳進(jìn)去拍人和斗雞（用手輕推）；投擲小壘球可組織學(xué)生打坦克、打飛機(jī)比賽。由于比賽激烈，孩子們就能較好地全身心投入，同時(shí)可以獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)。

只要我們用心去貼近孩子，站在他們的角度去考慮問(wèn)題，一定會(huì)有不一樣的收獲。如此這般，讓“小胖子”不再怕上體育課，何樂(lè)而不為呢？