又是一年一度的高考時，語文上午才考完，高考作文題就紛紛出爐，毫不意外成為新聞熱點，受到各界矚目。相信等到出分的那天，隨著各高分低分作文的公開，又會引領(lǐng)一波熱議。
我還是依如往常，無論大考、小考、升學(xué)考、分班考，或者等同于成人禮的高考，抱著旁觀者的態(tài)度。回憶起來，似乎好像考試這件事從來沒有困擾過我?？吹脚笥讶χ斜桓鞣N感慨刷屏，紛紛表示縱使畢業(yè)XX年，依然心系前方，為各位學(xué)弟學(xué)妹們或者家里的晚輩們牽掛。
隨意點開一條微信朋友圈，匯總了各省作文題，廣東省 (貌似也是全國卷I) 的題目吸引了我的注意。
看到很多評論表示這道題目不太好理解，然而這簡直就是再真是不過的現(xiàn)實寫照。其實關(guān)于中國的整個教育框架和家庭教育方式，鄙人真的有很多的話想說，但是怎么想也輪不到我來評價。不過既然已經(jīng)呈上了全國高考卷，所以今天不說別的，就斗膽圍繞這幅漫畫，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，談?wù)勏敕ā?/p>
1. “分?jǐn)?shù)”是什么？
熟識我的人都知道，我是個對分?jǐn)?shù)從來不在意的人。考幾分就幾分，沒啥可丟人的，沒考好說明沒學(xué)習(xí)唄，敢于不學(xué)習(xí)難道我還不敢承認(rèn)就沒花時間學(xué)習(xí)？！對于那些以分?jǐn)?shù)論高低的人我也是“敬而遠(yuǎn)之”，你慢慢去陶醉好了，盡力享受老師對你的特別“照顧”，我不在意，因為自始至終我追求的得就是這種不受老師關(guān)注的狀態(tài)，樂的逍遙自在。【看到這里，估計七成的人就要讀不下去了，心想，你咋臉皮堪比城墻厚，典型的“爛泥扶不上墻”】不急，后面我會給出解釋。
之前我有在其他文章中提到過，“分?jǐn)?shù)”不過一張紙，并不能代表你是誰，也不能證明你是誰。分?jǐn)?shù)高低只能代表近期知識的掌握程度，僅此表象而已。它既不能代表你對這部分知識的理解深淺，也不能代表你對這部分知識利用率的能力。而一個人的“成功”，牽扯方方面面太廣泛了，不僅僅是考商，還有情商、逆商，更有文化和修養(yǎng)，應(yīng)具備的各種為人的素質(zhì)。
退一萬步說，人生是一場與“時間”的賽跑，也是與自己的賽跑，這是一個相對的概念【后面還會提到，相對vs.絕對，要如何理解】。我們永遠(yuǎn)都無法趕超時間。需要很努力才能不被時間落下，控制差距在一定范圍內(nèi)，而稍稍一不留神又會被甩開好遠(yuǎn)。一兩次考試的領(lǐng)先只是絕對概念下與別人相比數(shù)字上的優(yōu)越，但是能代表你以后都不會被時間，被曾經(jīng)的自己落下嚒？
所以綜上所述，分?jǐn)?shù)充其量只是一階段知識記憶情況的反應(yīng)，偶爾的失誤千萬別緊張，不是大難臨頭，更不是世界末日。
2. “分?jǐn)?shù)”究竟有多重要？
毋庸置疑，它很重要。它至少證明了你一部分 (請注意，我說的是“一部分”)的能力，一個連小小的考試都考不好的人，還可能有什么能力去做所謂的“大事”？！
可是它每一次都重要么？并不是。大學(xué)之前的人生其實僅有那么幾次考試是重要的，某種程度上決定了未來能達(dá)到的高度：小升初，中考，高考，如果你是特長生，當(dāng)然還有相應(yīng)的特長加分考試。其中，高考尤其重要。因為它是你走入社會最強有力的一塊的敲門磚！
有人說，連平?？荚嚩伎疾缓?，那大考豈不是更考不好？鄙人覺得，那倒未必。態(tài)度決定一切。做一件事如果只是處于被迫，而不源于主觀意識上的自覺自愿，那永遠(yuǎn)別指望做好，就算做成一兩次，這種狀態(tài)也不會持久。
拿我自己來說吧，長這么大幾乎只有重要考試的成績拿得出手，以致于很多年后跟娘親聊起來問她為啥從來不問我考多少分，回答道：“從來不問，傷自尊?！??我立時：“......!@#$%^&!” ?其實能理解，主要原因是絕大多數(shù)時候我都處在中游水平 (無論什么學(xué)校，無論快班或是平行班)，偶有失手掉到班級后1/3。娘親說她知道我就這德行，反正也考不好，也掉不到哪去，還不如不問，省點心。
4，50人左右的班級，永遠(yuǎn)都在20多，一不小心落到30多就會不由自主的產(chǎn)生壓迫感，但是，我也從來沒這個愿望想要前進(jìn)到班級前10或是年級前XX榜上有名的行列。由此而生第一章提到的所謂“不要好”的狀態(tài)。有人問，這背后究竟是個怎樣的心理狀態(tài)，容我慢慢道來。記得上小學(xué)時，班上的數(shù)學(xué)課代表從一年級開始數(shù)學(xué)成績就名列前茅，當(dāng)升入了四年級時，很明顯知識難度上了一個檔次，很不巧家長會散后我無意聽見了班主任把他媽媽留下來私聊的內(nèi)容，說最近成績有點下滑，問是不是最近花在學(xué)習(xí)上的心思少了，考慮上點課外補習(xí)什么的。之后的很長一段時間發(fā)現(xiàn)他來去匆匆臉上也鮮有笑容；現(xiàn)在調(diào)轉(zhuǎn)目光來看看班上的那幾位非常穩(wěn)定，輪流墊底的同學(xué)，不僅要忍受老師的鄙夷嫌棄，還有好些同學(xué)的冷嘲熱諷，稍稍犯點錯誤如課上多說兩句話，家長立刻出現(xiàn)在學(xué)校，這一天天日子著實難過，令人堪憂。
綜上所述，處在中間最自由，老師無暇顧及，精力都花在了尖子生和墊底的。那個時候我只是從表象總結(jié)出了“經(jīng)驗”，下定決心要做千年“中不溜”。當(dāng)然后來才發(fā)現(xiàn)，好處甚多，最主要的有兩點：
其一，犯錯誤不會“睚眥必報”。像我以前寫作業(yè)是看心情的，一向秉持學(xué)習(xí)是副業(yè)，玩才是主修的原則。那導(dǎo)致的結(jié)果就是常常作業(yè)是選擇性完成，沒時間就不做了，課上偶爾睡個覺什么的，那當(dāng)然也不是每次都會被拎起來罰站了。家長叫了幾次之后發(fā)現(xiàn)也木有什么改觀，最主要的是各門考試還湊活，這就給了老師充分的理由對我睜一只眼閉一只眼，所以我源于學(xué)習(xí)的壓力，相對其他同學(xué)來說，那真真是極小的。
其二，由于沒有那么多壓力要一直考100分，稍有退步就會被叫家長的危險，我課外就有很多時間做自己想做和喜歡做的事。看書是我從小一直保持的習(xí)慣，除此之外還愛好動手，各種拼裝類玩具，再之后就是電腦游戲。小學(xué)時癡迷于賽車，放學(xué)后永遠(yuǎn)都是先玩再寫作業(yè)，幸虧有個開明的母后，由于那時經(jīng)濟不自主，囊中羞澀，所以周末去挑各種零件需要帶著娘親 (“移動荷包”)。記憶猶新，98年的“暴風(fēng)”馬達(dá)，價值99RMB，與我來說那就是天價，眼都不眨就給我拿下了。但是回報就是老板告訴我了為什么“暴風(fēng)”馬達(dá)比原裝馬達(dá)好：主要原因是“強磁”和“粗線圈”。
“通電導(dǎo)體切割磁感線而產(chǎn)生運動，即電流的磁效應(yīng)”是“電能與動能互相轉(zhuǎn)化”的原理，也是上了初中學(xué)到“物理”電磁學(xué)部分才會接觸到的知識。你猜那個時候跟其他從沒意識到過電磁現(xiàn)象的童鞋比，誰會理解的快一點，記得牢一點，知識理解的透徹一點？我只是舉了其中一個小例子，還有更多的，比如在拼裝賽車時，要注意到底盤輕重、高低，整體車身平衡度，速度與車整體重量的平衡 (兩者無法兼得)等等，不知不覺中就積累了很多各類學(xué)科的常識理念，并且都是與實際生活息息相關(guān)的。
所以，每每需要學(xué)習(xí)的時候我才會收斂心思，開始刻苦一段時間，考完重要考試又會恢復(fù)到以前的常態(tài)。那什么時候才“需要學(xué)習(xí)”呢？當(dāng)然是升學(xué)考試的時候。由于深諳中國的教育資源分配極度不均衡，所以才需要進(jìn)入一所較好的學(xué)校，可以有較好的師資和硬件條件，老師的學(xué)術(shù)水平也會不一樣，而且身處的大環(huán)境對個體的影響也不是可否認(rèn)的。
付出一定會有回報，但是回報能不能達(dá)到預(yù)期？那也不一定，因為付出和回報往往是不成正比的【問為什么的請戳這里 —— 淺談“決策論”】。也就是說每多付出一等分的努力，這份努力所換回的收獲就會比上一等分的努力所得到收獲要小。比如學(xué)習(xí)半小時，可以考60分，45分鐘就可以達(dá)到80分，而一小時才能學(xué)到90分，那最后的10分想要拿滿可能得學(xué)一個半甚至兩小時。就算學(xué)滿兩小時，有時98分和100分的差距可能不是因為某個知識點沒掌握，可能只是少寫了兩個“解：”。所以家長就該因此賞罰分明，少兩分就“啪”一個巴掌扇過去么？如果每一門功課都力求滿分，并且從一年級開始就一門功課兩小時的這么學(xué)，隨著課程難度加深，需要掌握的知識點大幅度 的增加 (初中一年半的知識可能就是小學(xué)所有內(nèi)容，高中一年可能抵得上初中兩年所學(xué))，等上了初中，升了高中，還讓不讓人活了，豈不是不睡覺都學(xué)不完？！
由于太關(guān)注于分?jǐn)?shù)，家長往往會忽略很多品性和能力的培養(yǎng)，這些是需要從小關(guān)注的，因為定型之后幾乎無法改變。佛洛依德說潛意識的形成是在0-14歲，心理學(xué)家認(rèn)為每人每天絕大多數(shù)的動作和想法，都跟潛意識有關(guān)，包含了我們對事物的價值觀，思想和情緒。從宏觀和長遠(yuǎn)的角度來說，人的精力是有限的，人生的長度也是有限的，在有限的范圍內(nèi) (根據(jù)各人情況不同)，每個人能同時做或做成的事情是不同的。如果你認(rèn)為高考那一場是決定你一生最最最最關(guān)鍵的因素，就是要投入200%的時間和精力，那我自然無話可說。
也許，在一場絕對的戰(zhàn)爭中，你可能略輸別人一籌，但是在相對自己的戰(zhàn)爭中，你戰(zhàn)勝了自己，這就是值得慶祝的。請別向別人看齊，只要與自己相比我努力了，比昨天的我又進(jìn)步了，就夠了。歸根到底，這也是能力的體現(xiàn)。為什么你在奇怪，曾經(jīng)小學(xué)時的年級尖子生到了初中忽然就平庸了，或者初中時的班級佼佼者到了高中一下沒落了 (我相信這種現(xiàn)象每個班都有)，道理可能很簡單，就是他們還在用以前的學(xué)習(xí)方式應(yīng)對現(xiàn)在所有的科目。臨近高考拼的已經(jīng)不是時間，也不是精力，也不是記憶力，拼的是效率。
Take away message (最后一句)：沒有任何一個人能把所有老師教授的每一個知識點學(xué)完理解透。如果真的有這樣的人，那他也不會出現(xiàn)在普通院校，而是天才班什么的。就算是天才班的人，他們也不是全才，只是一兩門科目非常出眾與常人。真正能脫穎而出的人，他們懂得取舍和區(qū)分優(yōu)先次序。你必須要相信你花時間在另一方面能力的培養(yǎng)，一定會回報于你，可能是十年，甚至是二十年，成倍的彌補你曾經(jīng)落后于別人的差距，這就是“爆發(fā)力”。
3. 題外話
前段時間江蘇高考名額支援外省的新聞在網(wǎng)上炒的轟轟烈烈，本來不想發(fā)表看法。看到一位江蘇宜興的考生借此為素材，寫進(jìn)了高考作文，發(fā)布在了網(wǎng)上，實在覺得需要說點什么。摘抄一段如下：
話，長短并不重要，關(guān)鍵是說了有人聽。
你問我，這個時代，是彰顯個性還是提倡創(chuàng)新？我覺得，首先得公平吧。
短短3句話，漏洞百出。首先，宏觀來說，這個世界上沒有絕對的公平，只有相對的水平。
你為了江蘇3.8萬高考名額支援西部而忿忿不平，態(tài)度狂妄。我想反問，坐擁江蘇教育大省優(yōu)渥的資源，師資遠(yuǎn)超出“豐富”，比起出生在偏遠(yuǎn)山區(qū)每天走路十幾公里還堅持要讀書的學(xué)生，不思感恩，不反思自我的水平，還怨天尤人，究竟還要老天對你如何好才叫公平 ?! 最起碼，你與其他江蘇的考生是在同一起跑線上的。
在這種條件下，如果你都考不出個人樣，不是能力不足是什么?!?多數(shù)人的努力還沒有達(dá)到要拼天賦的地步 (當(dāng)然還有一種情況是拼爹，不在此討論范圍內(nèi))，為了3.8萬的名額糾纏不清，這與那些專好投機取巧，平日里耍小聰明喜占小便宜的本質(zhì)又有多少分別？
如果你真的足夠優(yōu)秀，等到放榜日，金榜題名時。四年的大學(xué)生涯還未能磨去你堪比天高的心氣，讓你忘記曾想要做出改變的初衷，也沒在被現(xiàn)實甩你幾個響亮的嘴巴之后蜷縮回媽咪爸比懷中找安慰，反而愈戰(zhàn)愈勇，與時俱進(jìn)，不斷磨礪自己，提升自我價值，開拓人生視野。待你步入社會，慢慢有了自己的建樹、成就，那時候你還怕沒人聽你說話？！念念不忘，必有回響。
如果能與這位考生面對面的聊一聊，真的很想問一句：“你沒有成為鶴立雞群的那一個，沒有獨成一派的理念，沒有可以讓人津津樂道的過去，閱歷還較簡單從未走出過象牙塔，人生還是一張白紙，有什么資格要求眾人去聽你說話？” 讓我想起母上常告誡我的一句話：“沉住氣，成大器。”
換個角度說，你以為高考結(jié)束，進(jìn)入大學(xué)，再然后踏入社會，這個世界就公平了么？對不起，這才只是個開始，也只是冰山一角，試問，“公平”怎么賣？幾塊錢一斤？
舉個實例，我的母校是一所行事非常低調(diào)，享負(fù)盛名非常古老的高等學(xué)府，教學(xué)質(zhì)量堪比常春藤。然而，與很多常春藤學(xué)校不同的是，無論哪個學(xué)院哪個系，只要你不參加期末，你一定會得到一個F，即Fail (掛科)，也無論你在期末前已經(jīng)拿到了多少分 (比如你已經(jīng)通過平常習(xí)題，期中考試，論文達(dá)到了80%，完全可以不出席期末考試)。更有甚者，不為人知的是，本校的評估系統(tǒng) (Evaluation Scheme)在北美是出了名的的嚴(yán)苛。而作為電氣工程 (Electrical Engineering) 的學(xué)生，系里規(guī)定期末考試不得占少于總評的50%，而往往期末的難度是所有習(xí)題、期中、測驗 (Quiz)的總和。有些課程一直保持著每學(xué)期50%的不及格率 (為了保證學(xué)生的質(zhì)量)。有人就要因此五年，甚至五年半才能完成學(xué)位。那比起其他學(xué)校畢業(yè)的工科生，在剛畢業(yè)找第一份工作時，在申請研究生學(xué)校的時候，甚至都在申請博士課程了，一樣要把成績單示人。本科的成績單是高等教育中最重要的，那是不是也該問句，“公平去哪兒了？”
再舉個類似的例子，進(jìn)入大學(xué)后，大家身邊肯定不乏想出國深造的，在申請學(xué)校的時候就會遇到一個問題，需要把國內(nèi)的成績轉(zhuǎn)換成國外的標(biāo)準(zhǔn)。你說我是985，211，怎么能跟那些三流的學(xué)校相提并論 (層次不同，如何相比)；就算是同一個學(xué)校的同一個系的，你說我修的課程碰到的老師那年考試出的特別難，你準(zhǔn)備把這些寫信告訴國外大學(xué)招生委員會 (Admission Committee)？人家不笑掉大牙才怪，第一個拒的就是你。一所學(xué)校經(jīng)歷這么多年自然有他調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)的機制，肯定不可能完全公平，但是也絕對不用你去畫蛇添足。
所以在此，只想奉勸一句話，當(dāng)現(xiàn)實、證據(jù)擺在面前，你就是處于劣勢，不如別人的時候，請別急忙找借口，能否先從自身出發(fā)，找自己的問題？這就好比 “希望自己領(lǐng)先的方式，是希望別人都落后于你，而不是自己變得更優(yōu)秀” 的想法，不覺得很諷刺很可笑，也很可悲?。?/p>
記得“和氏獻(xiàn)璧”的故事么，大浪淘沙，是金子總會發(fā)光的。
