正文：
1.邊界
演說家思維模型的邊界可以理解為：
以基于傳達(dá)信息為首要目的，能吸引觀眾的，相對正式的口語表達(dá)。
2.區(qū)別
如果聚焦書面表達(dá)和口語表達(dá)兩者的差別，最核心的是對象感，即離線和在線的區(qū)別。
我感觸很深。
3.掌控感
對于文字的閱讀，作者構(gòu)建自己的邏輯架構(gòu)后，輸入時候的掌控感基本在我。
要是覺得燒腦就會放慢仔細(xì)琢磨，還會倒回去多看幾遍，如果覺得太淺顯當(dāng)然會快速閱讀，已經(jīng)明白的會大段跳過。
但是觀看視頻或者聽演講的時候，即便是錄播的，掌控感仍然不強(qiáng)。
4.互動感
互動感和反饋可能是對象感的核心，及離線和在線的核心區(qū)別。
由于互動感和反饋的在線感大大增強(qiáng)，所以會引出口語表達(dá)的兩大關(guān)鍵點。
5.體驗管理
就是如何讓你的聽眾擁有更好的體驗，并且是你引導(dǎo)為主的體驗。
核心就是同理心。
不論是指路法的提示詞，還是代入法，都是觀眾的角度，對他可能有疑問，可能需要注意的地方，進(jìn)行提示和解釋。
其實這在優(yōu)秀的書面文章里也是如此。
比如詳略得當(dāng)?shù)奈恼?，邏輯清晰的結(jié)構(gòu)，劃重點加粗的字體等。
不過在口語表達(dá)不同的是，需要反復(fù)用這種提示詞去將聽眾吸引回來，用一些主動提問去主動釋疑。這些在書面文章里其實并不需要，而是基于口語表達(dá)的形式，吸引注意力。
6.勢能營造
可以理解為認(rèn)知的變化。
我覺得這是一個硬核知識交付的必要組成，不論是書面文章還是口頭表達(dá)都是需要的。
否則，這堆信息有啥用呢。。。。
整體來說，口語表達(dá)與書面表達(dá)，在硬核知識交付這塊，當(dāng)然都是需要有一個邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能改變認(rèn)知的內(nèi)容交付。
而針對口語表達(dá)的特點，會有些自己的特點，尤其是在同理心，即，對聽眾（觀眾）的注意力的吸引上，需要運用更多的提醒詞等，以及主動的釋疑等，獲取的更多的注意力。
7.應(yīng)用
這套口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，也可以用在我自己的工作和生活中。
比如對外的培訓(xùn)中，如何能抓住客戶的吸引力，讓與會人員能全身心的聽。
（1）交付邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R
這當(dāng)然是最重要的部分。
（2）針對不同培訓(xùn)對象進(jìn)行調(diào)整
比如，針對行業(yè)小白，略有經(jīng)驗的，或者了解比較多的客戶，針對當(dāng)前培訓(xùn)的課題，從他們可能的疑問上，進(jìn)行更多的釋疑和引導(dǎo)。
（3）重點內(nèi)容敲黑板
重點內(nèi)容處需要用些詞提醒。
（4）多用他們行業(yè)的內(nèi)容
用他們的熟悉的內(nèi)容引出知識，創(chuàng)造熟悉感，加強(qiáng)他們的理解。
